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方言区的人学习普通话语音时有两个难关:一是难于读准本地方言中没有的音素,一是难于分辨常用汉字在普通话中的不同读音。前一个问题还比较容易解决,因为就某一个方言来说,它的音系同普通话音系比较,相同点总要多些,不同点即难点总是少数。集中精力以几天、十几天功夫,突破学拼音的难关是完全可能的。后一个问题就比较难于解决了。难就难在字数众多,纷繁而不易记忆。本文试以咸宁市方言为例,谈谈我们为解决这后一问题所作的一个尝试:帮助说方言的人从自己熟知的方音推求暂时不熟的普通话语音。 相似文献
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刘萌萌 《西安联合大学学报》2015,(2):21-25
人生礼仪包含了人的一生的轨迹,从出生到死亡,从自然人到真正社会意义上的人都有相应的仪式。人生礼仪中的吉祥图像,是我们认识人生礼仪的重要途径,全文将从婚姻礼仪、丧葬礼仪、诞生礼以及寿礼几个方面具体分析其吉祥图像及其深刻内涵。 相似文献
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看透生活再热爱生活,这是史铁生的理想主义。它是一种个人从苦难中得出的人生真谛,是个人化的人生哲学。他的作品中蕴涵着悲剧的色彩,但他不是悲观主义者。残疾是史铁生的宿命,而死亡是人类真正的宿命,无论智者还是愚氓,无论健康还是残疾,死亡是最公平的命运。 相似文献
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检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其听说读写四会能力的考察。目前小学英语教学极其重视听,说,读的训练,却忽视了写。殊不知听,说,读,写是英语学习中一个完整的过程,绝不能忽视其中任何一个环节。 相似文献
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蔡觉敏 《重庆三峡学院学报》2008,24(4)
庄子和屈原有不同的价值取向,但二者对士人的影响又统一于一体,这是因为庄子和屈原有着相似的人生超越.他们超越世俗人生后所进入的人生境界是对立互补的,这种对立互补使得他们的影响能够统一于后代士人身上.这主要表现为三个方面:在庄子、屈原行为问的折衷、在不同的时候引屈原或庄子为知己、以旷达的心态积极入世. 相似文献
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毛德达 《萍乡高等专科学校学报》2002,3(3):11-13
什么是人 ?怎样认识人 ?人生的价值是什么 ?这是一个古老的命题 ,也是一个常问常新的问题。一个人不管他是否意识到 ,他都是在用自己一生的生命历程在诠释着他对这一问题的答案 ,本文试图从人的“双重生命”和“人的主体性”地位阐述人生的“自我实现”的真正内涵和必然归宿。 相似文献
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陈思 《南阳理工学院学报》2018,(5)
在资本主义私有制中,劳动不是人的生命,而只是一种外在偶然的需要,在这种劳动中人丧失了对自身的支配权力。在本真的生产中,人的劳动是自由的生命表现,是生活的乐趣,在劳动中人既肯定了自己的个人生命,又肯定了自己的个性特点,从而劳动是人真正的财产。 相似文献