综合教学方式在大学英语教学中的运用

随着基础教育新课程标准的推行,我国教学方式发生了极大的转变。基础教育的教学方式改革对高等教育提出了新要求。大学英语在教学环境中缺乏相应的语言环境,课时数相对较少,因此,大学英语课堂的教学方式,不仅需要转换教师和学生的课堂角色,也需要调整基于现代化教学设备的教学方式,提高课堂教学效率。     

任务型教学模式在大学英语专业教学中的应用研究

从国际趋势来看,任务型教学的研究历史已逾百年,其研究成果为我国的教学方式向任务型教学转变开辟了充满希望和具有挑战意义的全新领域。尽管在我国任务型教学的研究只有短短的几年时间,但该理念反映的是人类学习外语的基本规律,并且顺应当今我国外语教学改革的潮流,因此呈现出前所未有的生命力和更为广阔的发展前景。其独有的实用性、科学性和可操作性,已逐渐为外语教师所认同并采纳。而在大学英语教学中"任务型"的教学方式正逐步成为"领军"式教学方式。笔者拟从大学英语任务型教学方式的涵义入手,分析其推行的必要性,认清当前存在的诸多问题,并探讨解决之道。从而为大学英语课堂任务型教学模式的更好开展提供借鉴。     

浅谈多媒体辅助下的高等数学教学

本文主要根据作者在大学数学教学过程当中的经验和体会,分析了多媒体在大学数学教学中的优缺点。并进一步思考了通过更新教学方式、提高课件制作质量等方式使传统教学方式与多媒体教学有机结合,充分发挥多媒体在大学数学教学中的作用。     

浅议激发大学生热爱数学的教学方式

大学数学教学方式多种多样,怎样使大学生在学习中热爱数学,本人根据自己的教学经验总结出几条有益的教学方式。     

关于我国大学英语教材编写的若干思考

在我国高等教育课程体系中,大学英语占有十分重要的地位,大学英语的教学内容及教学方式很大程度上受到教材的制约。目前,我国大学英语教学质量并不尽如人意。因此,提高大学英语教学质量势在必行。为此,很有必要对大学英语教材的编写工作进行研究。文章的研究旨在为编写出具有针对性强、实用性高及可读性好的大学英语教材提供一些参考。     

大学素质教育与数学教学初探

阐述了大学素质教育的定位和大学素质教育的基本任务,结合大学专业课程教育,指出传统教育模式的弊端,并通过教育实践提出了新的教学方式.     

从格林威治大学看英国高校教学管理

本文以格林威治大学为例 ,简单介绍了英国高校的办学模式、专业设置特点、教学方式等 ,并对我国高等教育改革提出了一些看法。     

大学数学教学与创新性思维的培养

传统的大学数学教学方式存在重结果轻过程,重接受轻探索,考核方式单一的弊端。提高教师素质,改变传统教学方式和传统考核方式,有利于培养学生创新性思维能力。     

慕课在大学英语教学中的应用研究

随着信息技术的跨界发展,基于互联网技术所出现的慕课教学,把大学英语公共课的课堂教学推向了新的高度,这种教学方式由于具有规模大、完全公开、集中优质学习资源等授课优点,深受全球各地高校与教师的欢迎。我国相关高校大学英语公共课程的教学中,相关教师积极使用慕课这种教学方式,提高大学英语公共课程的教学效果。     

大学教改——从教师开始

大学教师的素质以及教学方式直接影响到大学的教学质量,所以对于教师的改革是大学教学改革的一个重要环节。根据一个名牌大学学生的心声,结合自己多年来的教学实践和经验,提出三点有效地提高大学教学的思路。     

文科高等数学教学初探

探讨了大学文科高等数学开课的必要性以及在大学文科高等数学中,教师要注意改进教学方式,注意培养学生的数学思维等方面的教学体会。     

我国大学课堂问题行为产生因素及对策：研究综述

当前我国大学课堂问题行为严重影响了教学质量,不利于学生发展和学风建设。本文以＂教学方式、教学管理、学生素质、校园文化＂为切入点,对我国大学课堂问题行为产生因素及规范课堂问题行为的对策两方面进行梳理分析,提出相关建议。     

谈谈案例教学法—大学法律基础课教学方式初探

在素质教育呼声日益高涨的今天，大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤，并且对案例教学法作出了客观的评价，以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益。     

教学型大学通识教育的培养目标与实施

实施通识教育是提高教学型大学教育质量的有效途径。教学型大学实施通识教育必须首先明确培养目标,该目标既要体现通识教育的本质,又要与学校的整体培养目标相一致。为有效实施通识教育,教学型大学应当确立立意高远、立足实际的基本原则,必须选择适当的实施模式,构建科学的课程体系,创新通识教育教学方式。     

计算机语言与程序设计课程教学模式探讨

文章分析了当前大学计算机语言与程序设计课程的教学现状,指出教学选用语言、教学内容和教学模式中存在的一些问题和不足,进而提出了以分专业选择教学语言和组织教学内容为主导原则,建立团队学习的理论教学方式和以项目驱动的实践教学方式．并且构建网络教学平台的新型计算机语言与程序设计教学模式。     

新疆少数民族学生大学英语教学模式探究

大学英语教学质量对于少数民族人才培养具有至关重要的作用,目前新疆少数民族大学英语教学中仍存在一些问题。本文就新疆少数民族学生大学英语教学滞后于其他地区的现状进行分析,探索出适合新疆少数民族地区民族学生大学英语教学的模式和教学方式。     

探索高校英语教学中对学生逆商培养的重要性

文章以逆商培养的重要性以及与高校英语教学的联系为理论依据,通过在大学英语教学中培养学生逆商的教学方式对学生英语学习产生的积极影响,实现英语教学的目的。     

团队学习的研究与实践

团队学习是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一,或者是应用在大学基础课教学当中,如大学体育和英语教学,大学在专业课引入这种教学模式在国内还属于空白,本文就大学课堂中引入团队学习存在的问题进行了论述及处理方法进行了论述。     

基于互联网下的大学英语混合教学分析

通过有效利用移动通信技术以及互联网资源等方式,建立起实效性较高的混合式大学英语教学模式,有助于提升学生学习的兴趣以及自主性,因此,该文主要围绕互联网背景下的大学英语混合式教学展开了探讨,明确了有关教学方式、师生改善、课程设计等在提高大学英语混合教学质量方面的策略性,以期为有关研究提供一些参考和帮助。     

对高校大学英语多媒体教学的辩证思考

多媒体英语教学在信息时代的今天是一个必然的趋势,目前,以多媒体技术为支撑的大学英语教学显示出不可比拟的优势,同时也存在一些不足。多媒体环境下的大学英语教学中存在不完善环节,并且采用了多媒体教学也不可以丢弃传统的教师教学方式,两者结合才是有效之道。这对充分发挥多媒体在大学英语教学中的优势并保证教学改革的顺利进行具有重大意义。