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本文对安徽电大远程开放教育学习者的英语学习风格进行了研究,结果表明:①远程开放教育学习者的英语学习风格是多元化的,学习风格的偏爱方式依次为:听觉型—团体型—体验型—动手型—视觉型—独立型。事实上,听觉型、团体型、体验型、动手型的平均数并无太大差距;②男女生在英语学习风格偏爱方式上并没有显著的性别差异。同时,该研究为开放教育英语教师针对学习者学习风格的个体差异制定相应的教学策略提供了一定的依据。 相似文献
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开放教育的改革与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
电大的开放教育,定位于大众化教育,因此,对质量的认定,关注的是社会需求的满足程度,以及社会对电大教育的认同度。保证教育质量,必须要有服务于学习者学习需要的优质教学资源、支持学习者学习全过程的良好服务和保证学习者学习效果的有效管理。美国的心 相似文献
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自从国家教育部批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来,电大的发展被注入了新的动力,这充分说明了开放教育这一教育模式的巨大生命力和巨大市场潜力,同时也对开放教育的管理工作提出了更高、更新的要求。开放教育学习主体的充分发展和保证远程学习质量已成为制约开放教育长足发展的主要矛盾,师资队伍、课程体系、教学过程、教学管理、成绩评估五个环节如何保证远程开放教育质量,值得每一个现代远程开放教育工作者深思。 相似文献
4.
本文从后方法教学理论和学习风格理论着手,探讨其对大学英语教学的有益启示,结合教学实际,指出在后方法教学思想指导下,以学习风格为侧重点,教学三大要素———教师、学生和教育行政机构,都应当转变思想,解放自己,调整角色,真正做到自主教学、自主学习和开放引导。 相似文献
5.
卢晓东 《中国高校科技与产业化》2015,(1):54-57
通识教育是一个开放的概念,需要在行动和反思中持续创造和成熟。如果说通识教育是教师指向学生的教育活动,那么"通识学习"则是学生自己的学习活动。经由学生的通识学习,通识教育严密与完美的设计在每一个学生身上效果都大打折扣。阻碍通识学习的障碍是专业主义和功利主义,促进通识学习需要教师开放心灵,需要适度空去学生的专业束缚。通识教育本质中蕴含着重要的元素就是选择,包括学生在未来人生中的不断选择和当下教育中的选择,这意味着大学人才培养模式和国家高等教育系统需要持续深入改革。 相似文献
6.
受成长环境、教育环境、语言观、教学观、学习观、性格差异、认知能力差异和语言水平差异的影响,外语课堂上教师的教学风格和学生的学习风格经常出现错配或失配,这不仅影响课堂教学效果及学生对教师的评价,还影响了学生对外语的学习兴趣和动力。探索有效策略应对外语课堂中的师生风格冲突十分必要。 相似文献
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在教学和研究的过程中要注重积累经验,要借鉴先进的、科学的教学方法,要重视教育理论的学习和研究,要担负起培养创新人才的重任,在《电工基础》课堂教学中,要营造一个平等的、民主的、开放的学习氛围,提高教学效率和质量,达到培养适应时代发展需求的人才目地。 相似文献
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常淑娟 《山东师范大学学报(自然科学版)》2007,22(3):130-131
健全的学习支持服务体系是远程开放教育成功的基础,能否构建起功能完善的学习支持服务体系,直接影响远程开放教育的质量.本文从学习中心建设、导学教师培训、教材建设三个方面来完善学生学习支持服务系统. 相似文献
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陈海强 《浙江万里学院学报》2010,23(1):73-76
自主化学习是现代远程开放教育的特征,在教的过程中充分展开寓导于教,是培养学员自主化学习的手段之一。通过一以贯之的寓导于教,能提升学习者的学习素养,提高学习者的学习品位,确保开放教育质量的不断提升。 相似文献
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远程开放教育下的教学模式是采取以学生自主学习为主的全新教学模式,该模式倡导的是以学生和学生自主学习为中心的教育理念,学校的所有教学活动都应围绕这一教学理念进行.这种情况下,班级辅导员的工作就显得尤为重要,辅导员要帮助学生了解开放教育的教学方式,指导学生合理安排学习时间,引导学生利用多种媒体进行学习.辅导员工作是电大教育教学管理工作的重要组成部分,是广大学员与学校和教师联系的桥梁和纽带.辅导员的素质关系到学校的发展,关系到办学的质量,辅导员素质的提高,对促进学校教育教学质量及管理水平的提高有十分重要的作用.本文旨在突出辅导员工作的重要性和辅导员自身素质存在的问题以及应具备的素质,提出提高素质的有效途径. 相似文献
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"工学结合"人才培养模式是深化高职教育的一项新举措,学校的教学质量监督与管理部门要更新理念,提高服务意识,探索适应"工学结合"特点的管理方式,建立健全质量监控系统和教学质量评估系统,从而促进高职教育"工学结合"教学模式健康发展。 相似文献
12.
美国高等教育的质量领先于国际水平,与其管理制度密切相关。本文基于对美国地区类(北部)综合性大学———美国圣约瑟夫大学教学管理制度的调查,认为圣约瑟夫大学的教学管理制度形成了一个综合管理体系,对良好学风的养成、高素质人才的培养等发挥了重要作用。通过比较分析,本文认为可以在教学管理制度、教学业绩评价等方面借鉴圣约瑟夫大学的制度安排,不断提高教育质量。 相似文献
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基于开放实验教学的创新应用型人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
开放实验教学是高等教育深化实验教学改革,提高教学质量、培养创新人才,实现素质教育的有效方法,是当前高校实验教学改革的必然趋势。文中结合西昌学院土木工程开放实验示范教学中心的实际情况,以创新教育为主线,培养高素质的应用型工科人才为目标,以能力培养为核心,构建开放实验教学平台,探索开放实验教学模式,形成符合校情的工科类创新应用型人才培养体系。 相似文献
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王淑琴 《西南民族学院学报(自然科学版)》2005,31(6):1021-1023
计算机基础教育几乎是面向全校所有学生的计算机教育,是关系到大学生培养质量的一项重要工作.这项工作不但牵涉的专业面广,而且基础薄弱、条件较差,无现成模式可供借鉴.提出学生自主学习能力的培养应该是贯穿整个计算机基础教学的主线,并给出了自主学习能力培养的一套方案.这不仅对提高大学生培养质量起着举足轻重的作用,同时也给计算机基础教育教学质量的提高提供了一套切实可行的方案. 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入发展,实施素质教育以培养具有科学素质与创新能力的人才呼声越来越高,教学方法改革则是实施素质教育的突破口。探究型教学方法主要关注“教”与“学”两方面,是学生在教师的引导下以问题为核心而开展的探究学习活动,具有教学载体问题化、教学主体双元化、教学组织程序化、教学情境开放化、教学评价过程化五大特征。 相似文献
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虚拟仿真技术在高职实践教学中的比较优势 总被引:5,自引:0,他引:5
围绕硬件实物的传统实践课程教学模式存在诸多问题,而采用虚拟仿真技术进行的实践教学具有成本低、适应性强以及易于实现开放式教学等技术优势,可在很大程度上弥补传统教学手段的不足,有利于全面提高教学质量,促进高职实践教学改革。 相似文献
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目前的大学英语教学过程中多是围绕读写说而为之,未能在语言的教、学实践中关注提高人文素质环节,采取“拿来主义”,使学习语言只是成为一门“功课”;忽视了在学习中掌握语言的生成、演进规律,缺少了通过学习语言而了解和熟悉异域文化以及民族风情的过程;更没有带领和引导学生进行举一反三的思考、消化和悟道.这种简单的“教”与“学”不能从根本上提高学生的人文素养、文化品位、审美情趣和科学精神,这是语言教育中人文素质教育的一种缺失,也是今后大学英语教学需要改进和加强的环节. 相似文献