基于CDIO“做中学”应用型人才培养模式研究

物联网工程专业是我国2010年才开设的一个新专业,各校的课程体系不尽相同,那么针对地方院校如何培养物联网工程专业的应用型人才,是一个需要解决的问题。结合盐城师范学院的实际情况和专业特点,探讨物联网工程专业应用型人才培养模式。主要以职业能力为导向,探索并实践基于CDIO工程教育的"做中学"教学模式,按照项目导入法、创建教学工厂、实训贯穿整个教学体系、以赛促学、校企合作等方法,激发学生的创新思维和能力,培养高素质的应用型人才。     

基于工程应用型人才培养的物联网工程专业课程体系改革与探索

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。构建整体优化、结构合理、内容创新的课程体系是物联网工程专业教学改革的重要内容。物联网专业课程体系主要从采用贯通式课程设计思想,整体优化课程体系结构;强化基础课程教学,重视学生基本素质培养;引入创新课程教学,完善人才培养体系;完善实践教学体系,强化培养学生动手能力四个方面入手推进教学改革,培养工程应用型物联网人才,实现工程创新人才的培养目标。     

基于CDIO的校企合作应用型人才培养模式研究

针对地方本科院校培养物联网工程专业应用型人才的现状和存在的问题,将CDIO教育模式引入到物联网工程专业教学中来,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式开展专业课程的学习,加强校企合作,共同制定人才培养方案和大纲,以源于企业项目为导向、建立一体的实验实践环节,从而让学生能够更好地适应合作企业的需求,使人才的培养和使用形成无缝连接,成为一个完整的体系。通过基于CDIO模式的校企合作应用型人才的培养模式,提升人才培养质量。     

关于高校物联网人才培养与产业对接的探讨

物联网是一个新兴的产业,随着物联网产业在我国快速的发展,社会对相关人才的需求也日益扩大。为培养高素质物联网技术人才,一些高校已经获批设置物联网专业,物联网人才培养也成为一个新的课题。本文提出高校物联网人才培养应该侧重与产业对接,并从制定培养计划、构建课程体系等几个方面进行说明,以供大家参考。     

关于高职校物联网人才培养问题的探索

本文从物联网技术对人才的需求出发,阐述了高职物联网专业人才培养的重要性,进而探讨了高职校物联网专业的技术体系和课程建设构架,以及实训室的相关建设.最后对高职校物联网专业的教学现存的问题做出报告,并给出相应解决方案.     

高等数学对大学生能力的培养作用

文章结合教学实践以转化、类比、归纳总结为例,阐述了高等数学教学中如何培养学生思维能力,并针对数学的特点,结合常用的五种思维模式,论述了在数学教学中培养创新人才的作用,以及如何在数学教学中培养学生的创新精神和创造能力.     

高职物联网专业群产学研用合作人才培养实践——以无锡城市职业技术学院为例

产学研用合作是高职院校培养高素质高技能创新型人才的必由之路。阐述了无锡城市职业技术学院物联网工程技术专业群产学研用相结合实施情况,详细介绍了在人才培养模式创新、师资队伍建设、课程体系和实训体系设置、科研项目实施、科研成果转化等方面的探索实践,以期为同行提供参考。     

面向物联网工程专业的层次化实验教学体系研究

物联网技术的迅速发展和广泛应用对高校物联网人才的培养提出了迫切需求。该文针对物联网工程专业的特点,从实践教学的角度,提出了构建面向物联网专业的层次化实验教学体系的方法。根据物联网层次化的技术体系相应设计基础训练型、综合应用型和创新拓展型实验,并细化设计了具体的实验教学内容。所提出的实验教学体系将理论知识与动手实践紧密结合,注重培养学生的基础素养和创新能力,取得了良好的教学效果。     

结合行业优势特色 探索物联网工程专业实践教学

依托我校气象行业优势,把物联网技术与气象应用领域结合起来,提出了"培养气象物联卓越人才,跟踪产业发展前沿"的人才培养目标定位,形成了"以完全人格教育为统领、专业理论教育为基础、实践能力培养为主线、创新精神培养为核心"的培养气象物联新型工程人才的实践教学理念,坚持"中心+基地"的模式,加强"专职+双聘"的师资队伍建设,提出"分布+集成"的实践教学体系,结合"工程+创新"的教学内容,突出教学内容的工程性和创新性.     

地方性本科院校物联网工程人才培养的探讨

为适应战略性新兴产业发展对人才培养的需要,加快物联网人才培养,促进地方经济发展,提出以面向市场需求为导向、能力递进提升的地方性高校物联网专业人才培养策略.分析物联网工程专业设置背景,提出根据市场需求设计专业方向课模块的动态课程体系,改革课堂教学模式和考核方式,最后探讨了教学资源的建设.面向岗位需求,全面提升物联网工程专业建设水平与人才培养质量,培养合格的物联网应用型高技能人才,以供开设物联网工程专业的同类高校参考.     

电子技术实验放式教学模式的改革简

从教学内容、教学方法和手段、评价体系三个方面的改革对电子技术实验开放式教学模式进行了探讨,通过电子技术创新实验室的开放,锻炼了学生的动手能力和独立思考能力,开阔了学生的视野,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的就业竞争力,为滨州学院应用型人才培养奠定了基础.通过电子技术实验开放式教学模式的实施,滨州学院在历年的电子设计竞赛中获得佳绩.     

警务物联网技术研究与应用

介绍物联网技术与公安警务工作的联系,从公安信息化基础数据采集和信息资源集成两方面阐述物联网对公安信息化工作的推进作用,重点研究常用警务技术与警用装备领域的物联网技术应用。     

基于物联网技术的图书馆知识服务创新

知识服务是图书馆服务与管理工作的最终目标,也是图书馆研究的核心课题。物联网环境下,图书馆知识服务过程中应用物联网技术进行技术创新、方式创新、管理模式创新以及内容创新,将给图书馆知识服务带来创新性的发展。物联网技术的应用,不仅为图书馆知识服务过程带来变革,而且为读者提供了创新的服务内容,深化了物联网技术时代下图书馆知识服务创新工作的内涵。     

搭建创新平台 提高学生的综合素质

创新平台在培养高素质人才中发挥着重要的作用。将创新人才培养与实验室建设有机结合起来,通过学科竞赛、科研训练计划等多种方式实现分层教学,不仅将科研成果融入到教学环节中,使学生真正进入实验室,而且通过多样化的教学模式促进科研水平的提升,充分激发学生对于科学研究的浓厚兴趣,构建适合学生发展的培养体系,完善创新教育教学改革。     

基于iOS平台的一站到底APP客户端的设计与实现

随着移动互联网技术和物联网的飞速发展,智能终端A PP也随之流行,其中包括很多电视台节目的APP ,从界面到技术详细阐述了基于iOS平台的江苏卫视《一站到底》节目APP客户端的设计与实现过程,能够实现选关、答题及查看成绩,可以供大家闲暇使用,起到娱乐与益智的作用。     

谈谈实验与教学的有机结合与相互促进问题

提出了近年来在实验融合教学领域中的一些具体措施。主要从直观实验成果、实用化实验技术及创新型项目出发对怎样促进教学效果的提高开展了积极的探索和总结。     

信息化测绘创新实验教学的思考与实践

根据教育部信息化测绘人才培养实验区的教学研究,对信息化测绘创新人才培养规律的认识、信息化实验教学的基本原则等从理论上进行了探讨,并在近几年从四个方面进行了实验教学的创新尝试,取得了良好的效果。     

应用型本科院校计算机专业程序设计能力培养模式探究

传统的本科院校计算机程序设计能力培养教育模式适合于理论研究型人才的培养,而对于应用型人才的培养就显得力不从心。应用型本科院校计算机专业应该根据IT企业一线对编程能力的需求改革课程体系、革新教学方法及教学手段,提高学生学习兴趣,构建人才培养新模式,从而培养出既有合理的知识结构又具备较强程序设计能力的计算机专业创新型人才。     

电子技术实验课程教学改革探索与实践

分析了电子技术实验传统教学体系存在的问题,依据我校培养高素质应用型技术人才的教学定位,提出了电子技术实验课程教学改革思路．教学改革提高了教学质量,并取得了一定的经验和成绩,为我校电3-电子实践教学中心全面深入的课程改革起到了良好的示范作用．     

物联网技术的发展探讨

随着全球信息技术革命的深入和3G的推进,信息技术领域的热门词汇“物联网”近来正受到业界的广泛关注。本文简要介绍了物联网的特点、用途及发展,重点总结了现在的物联网技术存在的问题,并对物联网技术的未来进行了展望。