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形象生动的插图是小学语文教材的重要组成部分之一.插图不仅能激发学生的学习兴趣,帮助学生认识事物,而且还能培养学生观察、想象、思维和表达能力,教学时要引导学生仔细观察图画,因为“看图学文”是以图为本,凭借图画理解课文内容.文从图来,“文”描写画面事物,把画中蕴含的意境和“画外音”描绘出来,从而加深对课文的理解,这样又培养了学生的理解能力.理解能力的培养是看图学文的重点训练项目.笔者以教学《小蝌蚪找妈妈》一课为例,介绍了借图提问、由图入手、图文对照、看图复述、指导朗读等利用课文插图开展教学的方法. 相似文献
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今天的天空格外的蓝,这给充满自信的我又增添了几分激情。这节小学一年级的美术课是《小蝌蚪找妈妈》。根据教学目标,我设计的基本教学环节是:先让学生通过欣赏课件出示的动画片,然后通过教师范画并讲解小蝌蚪和青蛙妈妈等“主要人物”的基本画法,使学生尝试创作出一幅小蝌蚪找妈妈的情景图。 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2020,(2)
正猴子、大猩猩等灵长目动物是地球上最富有智慧、最接近人类的物种,大多数灵长目动物都有尾巴,那么人类的尾巴去哪儿了?返祖怪谈阿亮最近对于人类长出尾巴之类的想法十分狂热,怪谈诊所里尾巴同学别找我麻烦的回帖引起了阿亮的关注:怪谈诊所尾巴同学别找我麻烦:长尾巴多方便!你可能会这样感叹。实际上,看书的时候,用第五只手去赶蚊子时,还没赶走蚊子,光溜溜的尾巴却被咬得到处是包,奇痒无比。 相似文献
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