宽容=引导

又一个星期一，轮到小A班升国旗。按学校规定，负责升国旗的班级必须身穿校服。佩戴红领巾。可今天小A没有穿校服，老师问他。他说忘了。老师急忙从别的班级学生那里给他借了一套，准备让小A穿上。可是小A就是不穿他人的衣服，倔劲上来了，非要回家穿自己的校服。老师哄着他说：“你家距离学校二十多里路。是来不及的，这件衣服你只穿一会儿，升完旗就换下来。”可他就是不听话，和老师犟起嘴来。一时间师生二人陷入了僵局……     

心心相印：关爱心障孩子

在我们的日常班级管理中经常会遇到一些性格有缺陷的孩子，这些孩子往往在与同学们或老师交流中会表现出一些过激的行为，如不服从管理或自我伤害等等。那么在日常的班级管理中班丰任应怎样对待这些孩子昵？[第一段]     

给学生一个机会你会收获一份惊喜

几年的班主任生涯，有了一点小小的体会：班主任老师要注重学生的身体健康，更要注重学生的心理健康。这学期我担任的是高二十二班的班主任，我对他们来说是陌生的，他们对我来说也是陌生的。因此，敞开自己的心扉，走进学生的心灵，这对我来说是一项重要的职责。     

给孩子一个自评的机会

这学期刚开学那阵子，孩做起作业来，个个都挺认真，看着那些接手新班级的老师还在和学生“磨合”，我暗自得意，到底是我自己带的班，教起来就是那样顺手。     

再给学生一次机会

一天，我听初中一年级的数学课，这位数学教师请三位学生上黑板演示计算。结果，其中有两位学生都演算对了，而且算理也说得好。老师便在全班同学面前好好地表扬了这两位同学。就在这时，我无意中发现，那位做错的学生将头深深地低了下去。从侧面，我看见她的脸上显出一幅惘然的神色，此时，我的心提了起来，我不知道上课的老师有没有注意这位做错题的学生。     

“朽木”也能成大器

一、个案调查与分析 临近上课，我拿着教材和备课本急步走向教室，见学生涌在走廊里，在看些什么。沿着学生的视线望去，班主任老师一边吼着一边拖着班级里的“老大难”金××同学往办公室走。班长告诉我：“金××同学这是自找苦吃，班主任老师布置的作业经常不做、课文也不背，昨天下午老师要留他补作业，他却偷跑回家……。班主任这次是忍无可忍了，是要教训他了。否者他就会无法无天了!”有的同学附合着，有的同学则默然。[第一段]     

“一百元钱”的风波

星期一早晨刚到校，就有学生向我告状：小星昨天带了100元钱和本校六年级的同学一起上街玩，钱都花光了。我听了心头一怔：这孩子哪来的100元钱，又怎么花光了？办公室的同事们议论纷纷：有的说这钱肯定是偷来的，有的说这钱肯定是打游戏机花光了……我左思右想，觉得他们说得都不对。[第一段]     

真的是学生没有责任感了吗——谈班级管理工作中的“旁观者效应”

大扫除后．班主任小张回到办公室里大发雷霆：“我叫了二十多学生搞卫生，结果就像是没有搞过一样。所有的人都是你推我、我推你，就是没有实实在在干活的。现在的学生一点责任感都没有。”小张说完，就问同办公室里的另一位班主任任老师：“你们班的卫生怎么样？”本想别的班级可能也会好不到哪里去，不料这位班主任却轻描淡写地说：“我们班早就完成了。     

我能再上一回小学吗

从新学期开始，我就是一名初一学生了，大家都为高兴。可一想起小学时光，我总是那么不舍，那么留恋。 敬爱的老师、亲爱的同学、最好的朋友、团结的班级，还有数不胜数的美好回忆，这些都时不时浮现在我眼前。     

一个案例引发的思考

那是开学初的—个星期四上午第四节课，伴随着同学们再见、老师再见的问候，学生们陆续离开教室，我正在收拾教案往兜里装，转身要向外面走时，迎面进来三个男同学气势汹汹地打了起来。此时我没有任何思考的余地，下意识地扔下兜子，冲上前去伸手制止这场争斗。谁想三个大小伙子如狼似虎，我拉住这边的，那个上去了，是两个打—个。我的力量太小了，当时我的呼喊已经无济于事。这时的班级里还有二十多名学生正在往外走，     

成功就是把简单的事情重复做

“报告。”听到有学生喊报告，我便抬头向门那边看，只见我班L同学慢慢地向我走来。 “有什么事吗？”待他走到我身边后，我问。 “罗老师，我……我……”L同学吞吞吐吐，欲言又止。     

老师一定能猜到

5月份助残捐款，在学校集体宣传后，我又回到班级（初一⑤班）作了动员：数额不限．量力而行，体现爱心。因为我校坐落在素有中国板材第一镇之称的官湖镇境内，学生家庭经济情况普遍较好。晚上布置后，第二天早上，班长便把捐款的情况向我作了汇报：全班48名同学，已经捐过45位，共计447元，平均10元左右，最多的是于超波同学，他父亲开了两个厂子，他捐了60元。     

寝室文化建设的实践与探索

寝室文化是大学校园文化的重要组成部分,是社会文化的缩影,对大学生的健康成长有着十分重要的影响。文章结合多年来辅导员工作在寝室文化建设方面的具体实践,阐述了寝室文化建设工作中的几点方法和措施。     

小小表扬卡

“杨老师，我的表扬卡什么时候给我呀？我昨天到你办公室三次了，你都不在。”一大早，珈雄就跑到我跟前，非常焦急又有几分腼腆地问我。[第一段]     

精心锻铸优良学风

本文从教育、制度、纪律三个方面入手，阐述在社会主义的高等学校塑造，锻铸优良学风的重要性。培育学风着眼于思想教育、道德情操教育、教师的示范教育以反学生的自我教育；锤炼学风须强化、落实制度，要抓实抓严，特别是不能放弃班级、寝室两块阵地；纯洁学风要依靠铁的纪律，更要注重执行纪律的效果。总之，要经过学校从上到下，方方面面的齐抓共管，共同努力，积极进取，生动。活泼的优良学风才会形成。     

兴趣是最好的教师

有一天，我刚到办公室。一个姓李的同学被他父亲带了进来。仔细一看，这位同学的双手是被捆绑起来的，脸上青一块、紫一块，显然是被“教训”了。一了解才知道，前一天上午，他父亲把他从网吧抓出来痛打了一顿，并进行了深刻的教育，他也保证再也不进网吧了。可当天晚上他又溜进了网吧，玩了一个通宵。     

中学生“牵手”谁之过

10月25日早晨，我像往常一样迎着初升的太阳来到学校，安排同学们上早读后到办公室与同事打了个招呼，开始准备上课。“侯老师，我昨晚看到你们班一个男生和一个女生牵着手，很亲密地一起回家。”同事焦老师来到就急忙地跟我说。“那两个人是谁啊？”我急忙问道。     

忍耐是盾牌

浩明脾气怪异，总不能与同学友好往来。 今天，他又和邻座的同学发生了激烈的争斗，我把他带到办公室，他还撅着小嘴，喘着粗气，像是吞吐着一股怒火。     

“打小报告”的心理代价

张云（化名），是一个很奇怪的女孩子，独来独往，脾气很大而胆子很小，看人从来不从正面看。同学们提起她是一脸的鄙夷。但她对我表现出格外的热情，有事没事好往办公室跑。终于我从她嘴里知道了真情：她是单亲家庭，由于性格孤僻常有同学在老师那里打小报告捏造她的种种不是，甚至她认为的好友也不能在关键时刻拉她一把。她深感被朋友抛弃和欺骗了，发誓从此以后再也不信任任何人。而同时，她又采取了过激的行为使得班里的同学大感危机四伏，因而更被同学疏远、排挤和孤立。