试论加强成人高校学生思想道德素质教育的主要方法和途径

加强对学生的思想道德素质教育,是时代赋予我们的责任。思想道德素质教育是素质教育的重要组成部分,是提高学生全面素质的核心内容。加强学生思想道德素质教育,要结合学生的具体特点和思想道德教育的性质,不断探索新方法、新途径,充分发挥思政课主课堂、主渠道作用,提升思想政治教育的成效。     

谈谈如何加强技校学生的思想道德教育

0引言学生是祖国的未来,是民族的希望,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。胡锦涛总书记指出：＂加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求＂。因此,     

加强高校学生素质教育

实施素质教育的真谛,在于培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观,具有创新精神和实践能力。学校教给学生的不仅仅是知识技能,更是一种信念,一种做人的准则,一种支持学生足以走完以后奋斗道路的强大精神动力。     

加强化学教学中的思想道德素质教育

思想道德教育是素质教育的灵魂，在中学化学教学中，应结合化学史，联系社会生产，生活实际 ，着重加强对学生进行爱国主义，辨证唯物主义，崇尚科学，道德观念和安全，环保意识等思想道德素质教育，在提高学生化学综合素质的同时，促进其逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。     

加强职校学生思想道德教育之我见

我市建设现代制造业名城，需要大量的应用型技能人才，而目前技能型人才短缺，已经成为制约制造业发展的一个瓶颈。职业学校是培养技能型人才的主要阵地。要培养大批思想道德品质良好、适合企业需要的技能人才，就必须大力加强职业学校学生的思想道德教育。本文就职业学校如何加强思想道德教育的问题进行探讨。     

新时期加强新疆医学生思想道德素质教育的路径分析

新时期加强新疆医学生思想道德素质教育,必须审时度势,正确认识新疆医学生思想道德现状,从转变观念、重视思想政治理论课、医德理论课、加强医学生自身道德教育、重视校园文化建设等方面入手,来加强新疆医学生道德素质教育,从而达到全面推进新疆医学生综合素质的目的。     

加强思想道德建设 全面提高学生素质

通过抽样调查，对当代大学生思想道德的主流及存在的问题有了较全面的了解。前者主要表现在：1．热爱政治学习；2．主张学有所成；3．追求人生价值。后者主要表现在：1.政治上的“冷漠主义”；2.学习上的应付主义”；3.价值取向上的“实用主义”；4、公众场合上的“自我主义”。解决这些问题的对策是：强化中心观念，强化服务观念，强化实效观念；并应着力研究思想道德建设的特殊性、载体等五个问题，方能开创学生思想工作的新局面，全面提高学生的思想素质。     

试论思想道德素质教育的重要地位及基本框架

思想道德素质教育具有十分重要的地位。在新的时期，要适应新的形势，构建科学合理的基本工作框架，消除工作中的几个“误区”，以保证思想道德素质教育的顺利进行，并取得良好效果。     

大学英语与思想道德素质教育

根据党的教育方针，大学英语课应该在向学生传授英语言知识的同时向学生进行政政治思想教育工作，提高学生的思想道德素质，这不但是必要的，也是可能的，教师要通过抓好课常教学，课文教学，课堂讨论等来向学生进行思想道德素质教育。     

大学英语与思想道德素质教育

根据党的教育方针，大学英语课应该在向学生传授英语语言知识的同时向学生进行政治思想教育工作，提高学生的思想道德素质。这不但是必要的，也是可能的。教师要通过抓好课堂教学、课文教学、课堂讨论、命题作文、课外活动等来向学生进行思想道德素质教育。     

浅议加强高职学生思想道德建设的主要措施

我国高职学生的思想道德出现一些不容忽视的问题,究其原因是多方面的,但主要是由于外部环境的影响,因此,创造高职学生良好的成长环境是提高高职学生思想道德素质的根本途径。且必须从家庭、学校、社会三方面来提高大学生的思想道德素质。     

加强职高学生能力素质教育断想

实施素质教育是当前世界教育改革的潮流，也是我国教育改革领域中的一项重要使命．它对于提高全民族素质，培养跨世纪人才，迎接二十一世纪的挑战具有重大的意义。然而多年来，我国的教育一直沿袭“应试教育”的传统，因此如何加强素质教育，不仅对基础教育提出了挑战，而且对我们职业中学教育也提出了有力的挑战。它值得我们职教战线上的教师去思考、去探索。本人拟就如何加强职业中学学生的能力素质教育，谈一谈自己初浅的看法。学校素质教育是以全面提高学生的素质，促进学生的身心全面发展，尊重学生的主体性，形成学生健康个性为根本目…     

论《思想道德修养》理论的创新

针对我国高校《思想道德修养》教材中存在的非理性问题，本文从社会根源、伦理规范和逻辑形式等方面进行了理论探讨，阐述了“平等互利”是个人与社会关系的内在规定性，阐释了“平等互利、共同发展”是现时期集体主义价值导向的理性内涵，阐明了“主观为人为已、客观利人利已”是大学生应积极追求的价值观，并对颇为流行的或“左”或右的价值观进行了辨正。文章意在探求21世纪社会主义市场经济条件下，我国高校价值观教育的科学理论体系。     

浅谈职业学校学生思想道德素质教育

国家大力发展职业教育,重在培养有一定素质的新型劳动者。加强对职校生的思想道德素质教育,是时代赋予我们的一个新课题。由于职业学校学生生源素质较差和学校对素质教育理解偏差等方面的原因,目前中职学校的素质教育仍存在一定问题,有效解决这个问题,要发挥政治理论课的主渠道作用;要加强市场经济体制形势教育;要加强学校管理;要建设一支具有良好师德的教师队伍;要建立一个良好的人文教育的大环境。     

新形势下高校学生思想道德的特点及其分析

准确认识高校学生思想道德的特点并加以分析，对高校的德育工作具有重要的实践意义。其特点表现为：一是道德价值观的多维性；二是道德灵魂的浮躁与冲撞。这是由社会时代的大环境和校园内外的小环境决定的。它折射出时代与社会及高校教育对象的成熟与进步，同时也为高校德育教育者实现和完善德育工作任务提供了出发点。