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针对“数字信号处理”课程教学改革过程中存在的评价体系不合理,学生缺乏兴趣以及综合设计能力差等问题,从评价体系和实践教学两个方面进行改革.在评价体系改革方面,提出了一种多维度的考核方式,将平时考核、实验考核、设计考核和笔试考核相结合,更全面地体现学生综合素质;在实践教学改革方面,运用支架式教学法理论,提出了创设情境、搭建脚手架、学生自主探索和共同评价等改革措施.实践结果表明:改革措施的实施很好地激发了学生的学习兴趣,同时,提高了学生的综合设计能力. 相似文献
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徐敬明 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2010,29(6)
根据区域性应用型人才培养的特点,对<动物学>教学内容、教学方式和考核方式进行了改革探索.教学内容的改革使学生所学内容更简明、更系统、更实用、更有针对性,教学方式的改革提高了同学们的学习兴趣和积极性,变末端考核为过程考核的考核方式改革培养了学生独立思考与自主学习的能力,以及口头表达、演讲、驾驭课堂及总结综述等方面的能力,体现了应用型人才培养的需要. 相似文献
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本文将《化工制图与CAD》课程教学与制图员考证内容相结合,按照国家关于"实行学历证书与职业资格证书并重的制度"的要求,在课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了有益的尝试,使学生毕业后具有更强的工作实践能力和相应的职业资格。 相似文献
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本文力图从跨世纪的角度来审视制图教学改革,全面论述改革制图课程的指导思想、原则和作法。建立科学化的课程体系,是在调查研究二十一世纪现代工程设计需要的制图的知识和能力的基础上,删去在实际工作中极少使用或根本不用的画法几何理论和方法;选择常用的图解法,加强工程上最必须和常用的体投影、剖视、剖面、零件和装配图等教学内容,实现基本投影和辅助投影相结合,正投影与轴测投影相结合,体投影和截交线、相贯线相结合,手工绘图和计算机绘图相结合,零件图测绘与装配图测绘相结合,使众多的教学内容优化组合,有机地溶为一体,知识和能力结构形成立体交叉式的网络,从而使学生的思路有序而清晰,更好地掌握画图和读囹能力。 相似文献
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现行的考试、考核方式已不适应高素质人才、创新型人才培养的需要,必须建立从知识、能力、素质综合考核的评价体系.采取开卷、闭卷、研究性学习等平时成绩相结合的多元化考试、考核方式,突出了评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化,不仅考察学生掌握书本知识程度,更重要的是全面评价学生应用知识能力、创新意识、创新能力等综合素质. 相似文献
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基于对齿轮测绘教学设计的思考,提出将项目化教学为主导的多元化教学法运用到"机械设计基础"课程教学中,以项目为载体,采用过程性与终结性考核相结合的方式对学生进行考评.结果证明,该教学法培养出的学生具备更加扎实的专业基础知识和较强的创新实践能力. 相似文献
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《分析化学》课程理论与实践教学方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
《分析化学》是化学和化工专业的一门基础课,包括理论教学和实践教学两大环节。在理论教学环节,应采用互动式、启发式教学法,努力提高教学效果;要精心组织习题讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力;要与职业资格证书考试相结合,使学生将来能够持证上岗;要探索多样化的考核方式,全面、科学地评价学生的综合素质和创新能力。在实践教学环节,应正确引导,改变学生重理论轻实验的观念;开展多层次实验教学,提高学生的动手能力,使所学知识融会贯通;要鼓励学生参加教师的科研活动,培养他们的综合能力和初步的科研素质。 相似文献
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多媒体技术课程是计算机科学与技术及软件工程相关专业的重要课程之一,以计算机领域的各种媒体为研究对象,是一门理论与实践相结合性质很强的课程,但由于传统教学过程中理论与实验课程设置方式无法使学生及时深入地了解多媒体技术在计算机应用中使用的方法和意义,很难获得满意的教学效果。文章以多媒体技术当前教学过程存在的理论学习与实验教学环节脱节、学生无法独立完成实验设计、课程考核方式单一等问题作为切人点,详细分析其弊端并针对性地提出使用案例教学组织教学过程,加大实验考查力度,转变课程考核方式,激发学生学习兴趣,加强学生的动手能力。实际教学实践证明,这种基于案例的教学方法提高了学生学习的主动性和积极性,获得了满意的教学效果。 相似文献
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微生物学是高校生物类专业学生基础课,是一门应用性和实践性极强的学科。如何培养具有创新性从事微生物研究及生产人才,是微生物学教学环节中不容忽视的问题。从改变教学理念——坚持"以人为本",课堂教学与实践教学相结合,注重学生的素质教育的教学理念;改进教学方法——采用"启发式"、多媒体、研讨式适合学科特点的多种教学方法,提高课堂教学实效;改变考核方式——实行过程考核和总结考核相结合考核方式,过程考核包括研讨式论文、知识竞赛式期中考试、课程内容总结多种形式,总结考核是期末笔试,注重综合考核特点。实践表明新的教学理念、教学方法、考核方式能激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适合时代发展的需要。 相似文献
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鲍自林 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(3):54-57
在制图课教学改革过程中,教师应抓住“绪论、过程、结束”这三个环节,以达到应有的教学效果。首先阐明课程的重要性:在教学过程中,我们应把计算机技术应用于教学之中,使学生快速建立空间概念,提高空间分析问题和解决问题的能力;最后,在实践教学环节——测绘课中,严格把好“三关”,努力提高学生的绘图水平。 相似文献
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为使学生理解环境工程学中各种工艺流程并能灵活运用,在教学过程中突出生态理念培养、工程应用、社会实践、创新设计等方面的训练,注重学生学习方法、学习能力的培养和创新。以生物脱氮为例,从教学分析、教学设计、教学方法、教学考核等方面探索课堂教学改革,使学生能够学以致用,并具备较强的实践能力和创造能力。 相似文献
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本科毕业设计不仅是检查大学生利用大学理论学习成果进行实践应用的能力,也是锻炼和提高提高大学生独立工作能力和创新能力重要教学环节。文章从理论与实践的有机结合、学生的兴趣、能力与创新方面分析了毕业设计的选题原则;分析了学生毕业设计过程中老师的定位、老师与学生的互动以及考核体制等对毕业设计质量的影响及提高设计质量的措施。 相似文献
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从培养高素质、创新应用人才的教学目的出发,结合《微机原理与应用》课程教学实验环节中的实际情况,主要讨论了在教学内容、实验改革中存在的问题。重点阐述了教学内容、教学方法和手段、配套实验内容和课程设计等环节改革,通过创新教学实践激发学生学习的主动性、培养创新意识与创新能力。改革理论教学、实验教学以及课程考核的内容和方法,使实验教学与理论教学相辅相成、融会贯通.确实提高学生对知识掌握的效率以及理论与实践相结合的能力。 相似文献
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《单片机原理》课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对目前高校计算机、电子、自控等专业的《单片机原理》课程在教学中存在的问题,提出了一些该课程教学改革的新思路。在教学过程中,以提高学生实践应用能力和创新思维能力为目标,进行了几方面的教学改革探索。在理论教学上,采用启发式教学方法,引导学生思考问题,培养他们的知识应用能力;在实践教学上,引导学生解决实验过程中遇到的各种问题,培养其创新思维能力;在课程考核上,采用实践与笔试相结合的方法。 相似文献
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高等学校农林专业《植物学》课程教学改革探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容,满足各专业的需求;在充分利用挂图、模型等进行课堂讲授的基础上,充分利用现代教育技术,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过实验和野外实习独立考核,加强实验实习考核权重,加深和巩固理论知识,使理论和实践相结合,同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并培养学生创新能力。 相似文献