立足“服务型”,向“复合型”人才发展——浅议高校人事档案员的定位

人们把档案工作者分成三种类型:研究型、服务型、复合型。“研究型”人才是指纯粹从事档案研究与开发的人才,“服务型”人才是指以服务社会及单位为专职的管理人员,“复合型”人才指两者得兼的人员。随着社会的发展,人事制度的改革,高校人事档案管理员更应该立足“服务型”,向“复合型”人才发展。     

修身：大学生成才的必由之路

大学生成才需要修身,这是由人性和当代大学生成长的特殊性决定的,事实也证明修身能利于和保证人的成才与成功。当代大学生要成为新世纪全面发展的高素质人才,应该吸收儒家文化中“修身”的理论和经验,因为,儒家文化中“修身”的目的,就是为了成就人才。因此,大学生成才应该借鉴和继承儒家文化中“修身”的思想和方法。     

论企业人才管理艺术

管理艺术的核心内容是“以人为本”，因此提高管理水平应该从人才配置和对人的激励两方面入手。而人才配置应该是按照不同的岗位合理地配置人才。而对人的激励则应该根据人的不同的需求层次从物质和精神两方面采用不同的激励手段。     

浦江论坛之“众论人才” “多元”与“开放”造就创新人才

21世纪最贵的是人才。当年葛优在电影中的这句诙谐台词,如今已成了真正的至理名言。随着中国社会自主创新、转型发展的不断深入,对“人才”的认识和讨论也越来越热烈——什么样的人才是我们在创新过程中需要的人才？刨新型人才是怎样成长的？我们应该怎样来培养和使用创新型人才？……围绕这些话题,2011浦江创新论坛“体制创新与人才成长...     

企业发展应该注重人才与文化管理

知识经济时代，“以人为本”的价值观正在逐步取代工业经济时代的“以物为本”的价值观，因此，企业要发展必须注重人才与文化的管理。人才管理的要素，一是唯才是举，二是努力提升人才素质和实现人才自我价值，三是通过人才的合理、有序流动来实现人才资源的最佳配置；而文化管理的要素，一是应该建立多种形式的激励机制．二是建立凝聚机制，三是建立纪律约束机制。     

论当代大学生心理素质的现状及教育对策

当今世界的竞争,说到底是人才的竞争。《中国教育改革和发展纲要》中就指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。面向21世纪,我国要培养的人才应该是能适应社会日趋激烈的竞争的具有全面素质的现代化人才,而其中心理素质是首要因素。据国外学者研究,一个人成就大小,智商只占20％的作用,其余80％是社会因素和人格因素,即情商,也可以说是心理因素。因此,美国企业界把像“信心”、     

关于中学化学教学改革中几个难点问题的探讨

新世纪需要高素质人才，素质教育已成为学校教育的主流。目前中学化学教学仍然存在某些偏差。在教学中应该重视“双基”、学生“会学”的同时，更应重视“STS”和学生“会学”，并加强理论与实践的联系。把学生培养成时代和社会所需的人才。     

高职院校会展专业人才培养模式研究

大力发展高等职业教育是实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的客观要求,高职高专院校在我国会展教育发展中扮演着重要的角色。现通过调研分析,以我院高职学院会展策划与管理专业为切入点,从产学结合、双证融通、实习实训和师资建设等方面做出思考,高职院校应该培养服务于区域会展经济的服务操作技能型应用人才。     

谈企业对人才吸引的问题

我国改革开放以来,随着经济建设的迅猛发展,人才在社会主义建设中的地位越来越突出,越来越为人们所重视.“科学技术是第一生产力”,已经成为人们的共识.“人才是财神,得人才者富,失人才者贫”,“谁拥有了人才,谁就拥有了财富,谁就拥有了争霸世界的实力”,早已成为一些有识之士的响亮口号.许多党报党刊用专栏形式进行的招聘人才的广告大战,社会各界的“重奖人才”的冲击波,更是不断地把当代人才争夺战推向高潮.对此,一位人才专家说,在市场经济条件下的中国,这赤字,那赤字,人才赤字才是最大的赤字;这重要、那重要,人才的作用最重要.面对这样一个时代氛围和社会环境,企业应该如何留住和吸引更多的有用人才,就成为极为重要的现实问题.     

实验课中几条教学原则的实践

按照高校工科物理实验课教学大纲的要求，物理实验课必须“对学生进行物理实验知识，物理实验方法和物理实验技能方面的基本训练”“为今后的学习和工作奠定良好的实验基础”。这个要求符合了“四化”建设的需要，工科高校培养的大学生不该是“书生型”人才，而应该是“开拓型”的人才。学校除了培养他们具有获取一定的、必须具备的物理知识的能力，更应训练他们具有发现问题，分析、解决问题的能力，只有这样，他们才能有所更新、才能有所作为。     

对应试教育转向素质教育的认识与做法

学校教育的根本目的是为社会主义培养建设人才，而这种人才应该是衡、智、体、美、劳诸方面都得到和谐的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。我们凤城中学是一历城区的初级中学，我们的生更是每届联区小学毕业生中择优录取二百名上重点中学以后的学生．回原几年来的办学历程和分析目前办学现状，我们坚定不移地从“应试教育”转向“素质教育”，取得良好效果。实施“应试教育”向“素质教育”转轨的做法是：一、学校始写以全面发展教育目的为依据来组织全校教育教学工作．要培养全面发展的人才，就应严肃认真地全面实现教育目…     

如何培养专业化科技教育、传播与普及人才探析

为提高我国全民的科学素质,急需专业化的科技教育、传播与普及人才。高校在认真研究该类专业人才应该具备哪些素质的基础上,设置“科技教育”、“科技传播与普及”专业,这是高校科技事业发展的重要任务之一     

在中学数学教学中如何培养学生的创造性思维

当前,数学教学改革的突出问题是如何培养学生的数学能力。众所周知,现在流行的“概念“+”例题”,“定理+例题”,“公式+例题”的数学教学模式以及题型数学,题海战术,固然在双基教学中有一定作用,但严重束缚了学生思维的发展,造成学生高分低能的现象。尽管越来越多的人们认识到学校可培养的不应当是单纯“知识型”的人才,而应该是“智能型”的人才,但在现行教育体系之中,仍然存在和面临着许多问题和困难,很多问题还有待于进一步探索和研究。     

关于内蒙古森工集团如何留住人才的几点思考

人才是当今企业竞争最关键的因素之一，如何留住人才是许多企业需要认真思考的问题。森工企业自然条件恶劣、经济发展落后、工资待遇偏低、基础设施薄弱造成本地人才大量外流，外地人才难以引进的局面，在一定程度上制约了经济社会的发展。如何留住森工企业的人才，增强人才的认同感、归属感和忠诚度，使之成为实现森工企业“弯道超车”的资本，是林区的各级领导干部应该高度重视的问题。     

更新教育观念 创立高校素质教育新机制

一、高教旧制存在的弊端建国后,我国高校基本是以苏联为模式,结合中国计划经济的实际,并受传统的“传道、受业、解惑”教育思想的“规范”而建立的教育体系.应该说这种教育体系基本适应了我国刚刚起步和后来有相当发展的社会主义计划经济体制的需要的,为社会主义建设事业培养了大批有用人才.但是也应该看到,这种教育体制是有很大缺限的.尽管在“文化大革命”以后我们为此采取     

高校"人才引进热"的冷思考

随着高等教育改革的不断深入,人才已经成为各个高校突破自身发展“瓶颈”,提升学校整体实力的关键性因素。许多高校都不惜重金纷纷出台了吸引高级人才的优惠政策。客观地讲,高校通过人才引进在一定程度上优化了一线教师的学历结构,尤其是引进的一些“大师”级人才对提高学校的科研和教学水平确实起到了重要的作用。但笔者认为,由于高校目前在人才流转机制方面尚存在“缺位”的现象以及人才培养和管理方面的制度、政策体系仍不完善,高校在人才聚集的繁荣表象下面,却存在着一系列问题,应该引起足够的重视。高校在选才过程中的不对等性,可能会…     

论“以学生为本”在高等师范院校英语专业课程编排中的运用

随着改革开放的发展，21世纪的社会对英语专业人才的要求是以“复合型”英语专业人才为主。这无形中给高等师范院校英语专业的教学带来了新的机遇，也带来了挑战，因此高等师范院校在英语专业的课程编排中，应该积极地改变以往的排课理念，由以往的“以教师为本”的教育理念向“以学生为本”育人理念转变。     

人才营销论纲

人才能满足用人组织的需要,他是一种有别于普通商品的特殊商品,人才也应该以经营的观念经营人生,以市场营销的策略将自己销售出去,本文以论纲形式概述人才如何营销自己,体现自身的价值,其主题是:“出卖”自己,满足用人组织的需求和欲望。     

浅谈如何加强事业单位人力资源管理

当前我国面对着国内、国际的市场竞争日趋激烈，但归根结底是科学技术的竞争、人才的竞争。事业单位要在市场经济中立有一席之地，实现有效运行和可持续发展，事业单位应该充分认识到人力资源管理的重要性，树立“以人为本”的人力资源管理理念，尊重人才、关怀人才、发展人才、着重人的全面发展，广开人才之源、合理配置人才，使事业单位的人力、物力得到合理、科学的配置，从而实现事业单位的服务水平和效率的提高，并实现事业单位的有效运行和可持续发展。     

博士生教育与拔尖创新人才培养(笔谈)

<正>拔尖创新人才是当下十分流行的用语。《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“造就宏大的高素质人才队伍,突出培养创新型科技人才,重视培养领军人才和复合型人才,大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才,统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才等人才队伍建设,培养造就数以亿计的各类人才,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”党的二十大报告也提出要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。那么,什么是拔尖创新人才?按照上述所引报告的说法,拔尖创新人才无非是指高质量的、专业技能突出和具有创新性的人才。或者说,这里的拔尖创新人才是一种关于人才特征的表述,即我们要培养的高层次人才应当具有创新的特征。如果说前者指人才的群体和层次,后者则是指人才的特征和倾向。拔尖创新人才作为一个政策用语,虽然含义不是很清楚,也缺乏明确的定义,但其基本内涵应该包含上述两层意思。