采矿模型在采矿专业教学中的应用

本论文从采矿工程教学的实际出发,介绍了采矿模型的分类、特点,分析了使用采矿模型的必要性,阐述了采矿模型的教学作用、使用方法和应用实例,指出恰当地使用采矿模型教学,能有效地提高学生的空间想象力、绘图识图能力,能使学生深刻理解采矿学的基本知识、理论和工艺,能有效地提高学生的设计能力和实际操作能力。采矿模型教学是一种非常有用有效的教学手段。     

面向MOOC的知识模型及可视化方法研究

针对传统网络教学缺乏个性化学习和深度学习的现象,基于建构主义学习理论,提出了面向MOOC的知识模型设计方案.从可视化角度对知识进行了分类,并在此基础上给出了知识模型的概念结构和数学表述.最后,基于该知识模型,分别论述了其静态特征和动态特征的可视化方法.实践证明,构建以面向MOOC的知识模型为核心的网络教学进程,能针对不同学习者个体,形成个性化教学;不仅能实现基本知识的教学,更能培养元认知能力,实现深度学习的目的.     

基于ICAI的汇编语言课程学习模型的研究

本文运用智计算机能辅助教学的理论体系结构,建立学生的认知模型和课程模型,设计了分层教学功能,该系统能够动态生成适合于学生的个别化教学内容与策略,教师的教学策略也可得到很好的体现,实现了智能化的辅助教学过程。     

浅论直观教学在机械制图课中的应用

在机械制图教学中，运用实物、模型、图表、幻灯、录像等教学手段，让学生亲身体验、触摸、观察测绘实物与模型，能有效提高教学效果。     

非平衡态统计理论在高校教学评价创新体系中的应用研究

指出了目前高校,尤其是民办高校教学评价的不足,应用非平衡统计和现代教育理论,建立了教学评价的数学随机模型,论述了教学评价的具体实施办法以及实践效果.实践证明:该教学评价符合民办高校的实际情况,对民办高校的教学能起到有效的教学质量监控作用,能收到较明显的效果.     

双主型ICAI系统的学生模型设计

为克服传统计算机辅助教学(CAI: Computer Assisted Instruction）不能根据学生认知特点选择教学策略的弊端, 构建了双主型智能计算机辅助教学(ICAI: Intelligent Computer Assisted Instruction）系统。重点设计了ICAI系统中全面认知的学生模型, 论述了通过诊断获取并记录学生模型数据的过程。该系统的全面认知的学生模型为ICAI系统个性化教学奠定了基础, 能激发学生的学习兴趣和动机, 在实际教学中发挥其高效性和智能性。     

J2EE框架下教学辅助系统模型的设计与实现

在设计和开发高等学校教学辅助系统时，教师、学生、班级、课程等实体的对应关系是一个难点。提出了一个新的系统模型，能灵活地在不同功能模块里处理上述对应关系，能在很大程度上满足系统扩容的灵活性和二次开发的重用性。适用于设计教学辅助系统时的模型选择。同时，给出了在该模型下的两个应用范例。     

三维互动模型在牙体窝洞分类教学的应用

基于三维模型制作软件及前期调查结果,自主开发制作应用于牙体牙髓病学实验课教学的口腔医学G.V.Black窝洞分类三维互动教学模型。该教学模型分为"授课模型"文件与"测验模型"文件,具有三维浏览、标注交流等多种功能。实验表明,该类三维技术运用于口腔医学实验教学,具有直观、清晰、互动性强、无损耗、一次投入能长期使用等特点,可以进一步拓展其运用的广度与深度。     

工程制图教学的多媒体CAI模型

针对工程制图教学的现状 ,提出了一个利用计算机多媒体技术开发工程制图多媒体CAI软件的模型 ,旨在使广大工程制图教师能方便地使用此系统制作课件 ,从而提高工程制图教学的直观性     

大学英语教学中“PTBL教学模型”的构建

被应用于临床医学的＂PBL＂与＂TBL＂教学模式给大学英语教学带来了全新的启示。大学英语的PTBL教学模型的创建包括PTBL学习模型、PTBL课堂模型与PTBL评估模型。PTBL模式下的大学英语教学能拓宽学生的语言应用渠道,提高学生的英语应用能力及自主学习能力。     

正确使用教具,优化教学效果

运用模型、标本、挂图、实物、仪器等教具进行中学生物教学,使学生看到他们所学习研究的对象形象,鲜明、清晰、具体能增强学生的感性认识,是重要地教学手段。而生物教师在中学生物教学过程中正确巧妙地运用这些教具,则更能优化生物课堂教学效果,达到预期教学的目的,本文就这个问题谈一点管见。     

基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因.研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机；有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识.     

水位及风温控制改造方案

改造水位控制和风温控制,使其在科研方面能用于研究先进算法、测试和检验先进的控制模型,在教学方面能使学生熟悉控制技术,计算机技术,网络技术,显示技术在工业控制方面的应用。     

建构主义理论下的日语教学模式探析

当前外语教学模式已成为教育界和语言学界的重点讨论的话题之一,如何在教育理论的指导下构成合适的日语教学模型已迫在眉捷。本文试图从论述构建主义理论入手,在构成主义理论的指导下对日语教学进行探讨,以期能构建出有一定情景并能以学生为中心的,能互动开放式日语教学模式。     

工程制图教学的多媒体CAI模型

针对工程制图教学的现状,提出了一个利用计算机多媒体技术开发工程制图多媒体CAI软件的模型,旨在使广大工程制图教师能方便地使用此系统制作课件,从而提高工程制图教学的直观性。     

基于雨课堂的对分课堂教学模式设计与实践——以中国现当代文学系列课程为例

为响应教育部加强现代信息技术与教育教学深度融合的号召,南阳师范学院中国现当代文学教学团队秉持对分课堂教育理念,结合雨课堂的特点和功能,建构了基于雨课堂的对分课堂教学模型,并在三门课程中进行了两学期的教学实践。问卷调查和SPSS分析显示,该模型能保障师生交流永不下线,学生能力获得明显提升,方便操作、推广和普及;模型不足在于雨课堂的平台功能有待完善,对分课堂内化和讨论阶段部分活动的实施还需优化,学生的课外阅读学习还需加强指导。该模型可为高校文学课程的课堂教学模式改革和后疫情时代线下线上混合式教学的实施提供良好的借鉴。     

课件环境下教学模型的研究

本文介绍了应用系统分析理论构建的课件环境下的教学模型。该模型通过评估法能有效地掌握学生的学习状况，从而调整教学策略。激发学生的学习热情，提高教学质量。     

排球普修课教学模型研究

针对体育学院排球普修课传统的教学模式，已不能满足现代社会对休闲、娱乐健身需求的实际需要，采用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法，构建新的排球普修课教学模型，并对其科学性、可行性和合理性进行分析研究．结果表明：学生不仅能完成过去大纲对知识技能所规定的考核要求，而且在此基础上又拥有了新的知识技能，证明“教学模型”指导思想先进性、“模型研究”较为科学性、“教学模型”具有可行性．     

模糊数学在高校实验课教学评价中的应用

针对实验课教学评价指标具有模糊性特点，运用模糊数学方法建立综合评价模型，结合实例介绍了模型的具体运用．实例研究表明，运用模糊数学方法评价实验课教学能有效减少主观因素的影响，计算方法简便实用，评价结果准确可靠．     

基于工作流模型驱动的并行算法设计教学方法

《并行算法设计》属于高等计算机程序设计的主要课程之一,其主要难点集中在如何将特定的并行求解模型转化为具体的程序设计语言。传统的教学方法主要通过讲授并行程序设计语言来实现教学目标,已有的教学实践经验里示谊方法存在的诸多不足之处。对此。本文提出了一种基于模型驱动的教学方法,其核心思想是：以并行问题求解模型为教学主线,通过分析与讲授并行问题求解模型的基本特征以及不同模型之问的异同来向学生传授并行算法的关键思想和技巧。最方法的主要优点是：实现了算法设计思想与吴体程序语言的独立性。能有效地引导学生掌握并行问题求解的关键思想和技巧,激发了学生利用简单模型来求解复杂问题的兴趣。