设置问题串,创造智慧无限

在教学中,以问题串教学作为教学的有效方式,促使学生主观能动性的发挥,最大限度的参与课堂,成为课堂的主人.问题串的设计要具有生活化、启发性、开放性的特点.能调动学生的感官,激发学生的兴趣,让数学课堂发挥它的功效.     

创新思维能力在技校语文教学中的培养

在教学过程中,要想让学生取得思维的高效率,就必须培养学生的创新思维能力,使之积极思考,全力投入,成为教学活动的积极参与者,教学目的才能得以实现。本文联系技校教学实践,探讨在语文教学中培养学生的联想思维、求异思维、综摄思维等创新思维能力的重要性。     

构建以“学生质疑”为核心的语文教学模式

在中学语文教学中构建以＂学生质疑＂为核心的教学模式,优化了主体活动,营造了和谐、民主的教学气氛,改变了以往教学中对语文工具性的淡化现象,开发了学生的智慧潜能,让课堂真正成为学生自主学习和实践创新的天地。     

激励学生的艺术

激励是根据人的需要,激发人的动机,使人具有一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程.在课堂教学过程中,教师要根据具体的教学情景,充分地利用各种教学方法,采取灵活多样的激励方法、技能和技巧,最大限度地激发学生的学习热情和积极性,使课堂教学真正成为启发学生智力,开拓视野,提高学习兴趣,培养各种能力,进行德育、美育等教育的系统过程,从而完成教学任务,达到教学目的.     

论学习策略的教学

没有任何教学目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学生更重要。现代认知心理学认为,传授有效的学习策略是教会学生学习、提高学习效率的有效途径。本文对学习策略以及学习策略的教学进行了较为详尽地论述。     

如何提高高中化学课堂效率

随着新课程改革的推进与实践，新的教育理念已深入到广大教育工作者的教学理念中，如今的学生已成为新课堂的主人，教师只是学生活动的组织者、引导者，教师如何组织学生在四十分钟的课堂上，最大限度的创造条件，因材施教，促进学生个体全面和谐的发展，这就需要教师要注重课堂效率，充分调动学生的积极性，在教师的启发和诱导下积极思考，提出问题，解决问题，有利于全面实施素质教育和培养适应社会需要的新型人才。     

让数学课堂“活”起来的探索

在中职数学教学活动中,课堂角色的转变有助于缓解教学矛盾,提高教学教学成果。通过在数学教学活动中构建和谐、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性,使学生由原来的被动接受转变成主动探索新知识,成为课堂教学的主体,而主体作用发挥的好坏决定课堂的成败。     

“衍射物理”课程教学改革探讨

总结“衍射物理”课程教学实践的体会，提出采用多样化的教学方法和教学与科研相结合的方法，使学生成为学习的主体，从而提高教学质量．     

浅析大学英语写作能力渐进式教育策略

英语写作是学生英语能力的综合体现,可目前英语写作教学中仍存在着“教师棘手,学生畏惧”的现象,写作成了英语学习的薄弱环节。如何提高学生的写作能力已成为许多高校英语教学的重要课题。本文通过分析造成大学生写作困难的成因,分析原因所在,着重探讨了逐步提高英语写作的教学方法,将写作规律渗透到教学的各个环节,帮助学生在写作上取得长足进步。     

将"合作式学习"引入运筹学的教学

在运筹学的教学中,尽管培养学生的能力比传授知识更为重要,但前者比后者更难,也因而成为教学的瓶颈,影响教学质量的提高.合作式学习是体现学生与学生或学生与教师的共同(智力上的)努力的教育方法,将“合作式学习”引入运筹学的教学有助于提高学生解决实际问题的能力.     

“身临其境”的地理教学方法

身边的地理是学习地理的法宝，在教学中灵活的运用会使你的课堂更加生动，培养学生更多的能力，让你成为一名学生喜欢的老师。     

用爱撑起学生的天空

该文阐述了一名教师如何让学生喜欢你、认可你，更好的完成自己的教学使命。要想成为最受学生欢迎的教师，这恐怕是为人师者最大的愿望之一。     

教学案例——小语课堂教学实录评析

在传统的教学中＂教师为考而教,学生为问而答＂,而在新课程改革的今天,语文课堂发生了翻天覆地的变化,学生成为了学习的主人,从而逐步达到了＂不教而教＂的目的.     

"数学活动教学"的特征与策略

数学活动教学以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体活动，从而真正实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学，使课堂成为师生共同的、沸腾的、真实的生活。本文详细探讨了在数学课堂教学中如何开展丰富多彩而又充满挑战性的学习活动。     

英语教材的多样性及灵活运用

随着高等教育的发展,学生结构的多元化已经成为教学过程中必须考虑的要素之一。在大学英语教学过程中,如何充分利用教材以适应不同层次学生的实际需要,就成为了影响英语教学的一个重要因素。为了解决这个问题,达到充分利用各种教材为英语教学服务的目的,本文分析了教材结构的多样化,并就如何充分、灵活地利用多样化教材提出了相关改进方法。     

论高职院校思政课与会计专业教育相结合浅探

高职思想政治理论课要想成为学生真心喜爱、终生受益的课程就必须与专业课相结合,才能更有助于培养高职学生综合素养与能力,能更好地实现高职思政课的教学目标和高职教育人才培养的目标。     

高校体育教学中如何充分发挥学生主体作用的分析研究

在传统的体育教学中,教师以自己的意志主宰整个教学过程,很少考虑到学生是教学的主体,教学的空间一直是由教师把握,学生始终处于从属地位,这就制约了学生个性的发展和个人智慧、潜能的自由发挥。当前实施素质教育就是要转变观念,把学习的主动权交给学生,给学生一片营养地,充分发挥学生的自主性,以激活学生的想象力、创造力,让课堂焕发生命活力。本人经过阅读大量的文献资料以及结合自己多年的教学经验,提出了几点在高校体育教学中如何充分发挥学生主体作用的建议,以供大家参考。     

思想政治课教学中的“弹性”

一、“弹性教学”的意义 1．充分发挥学生的主体作用。“弹性教学”的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。     

中学手工制作教学中学生想象能力的培养

艺术教育的目标是通过教学，使学生更富有想象力，进而成为创造力。中学手工制作、工艺设计课是美术课的一部分，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生想象力、创造力的最佳机会。     

培养学生自主体育锻炼的兴趣——浅谈行动导向教学法在体育教育中的应用

本文根据行动导向教学法和体育教学的特点,对提高体育教学效果进行了一些探索和总结,通过建立新型的师生关系、改变教学方式,达到提高学生的体育锻炼的兴趣,培养良好的身体素质,为技校学生成为合格的技术性人才打下基础。