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本文通过分析阅读理解过程,指出阅读不是一个机械的被动过程,而是一个复杂的、动态的认知心理过程。在阅读理解中元认知策略起着至关重要的作用。相关研究表明元认知对学生英语阅读理解不但有直接的影响,而且还通过影响英语语言水平对其施加间接影响。在阅读理解教学中,时元认知的研究具有重要意义。本文认为在阅读过程中自觉地运用元认知策略能促进学生提高阅读理解水平,提出了元认知对大学英语阅读教学的启示。 相似文献
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陈素媛 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1998,(2):62-64
科技英语可以泛指一切有关科学技术的书面语和口语,但主要指科技著述、科技论文和报告、实验报告和方案以及各类科技情报和文字资料。随着现代科学技术的快速发展,科技英语目前已形成一种重要的英语语体。对于中国读者来说,无论从事教学、科研还是应试,都要阅读大量科技英语文章。因此,近年来科技英语引起了人们的广泛关注和研究。本文根据科技英语的一般特点,对其阅读技巧做一探讨。 相似文献
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英语是一门语言类很强的学科,在我们的日常交际中,英语正起着越来越重要的作用。作为一门国际性共识语言,英语越来越多的受到我们的关注。那么,作为教师,如何让我们的学生意识到英语学习的重要性,并在一定程度上帮助学生提升自己的阅读水平呢?这篇论文中笔者将主要着手解决这个问题。 相似文献
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郝林晓 《温州大学学报(自然科学版)》2005,26(4):107-110
提高英语阅读理解教学质量是英语教学的一个重要任务。促进理解是英语阅读教学的核心使命,利用现代解释学理论来重建科学的教学观对于英语阅读教学具有特殊意义。 相似文献
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雷晓慧;刘景霞 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):208-209
阅读理解是大学英语教学中的一项重要内容,也是英语能力测试的必需手段之一。从大学英语阅读理解教学过程出发,分析了关联理论在三个阅读步骤中的具体应用,以便英语学习者达到最佳阅读效果。 相似文献
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阅读是英语学习中极为重要的一部分,能真实地反映学生的语言基础。把握正确的阅读技巧有助于提高学生的语言驾驭能力,从而提高他们的阅读理解能力。 相似文献
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曾秀 《江西科技师范学院学报》2004,(6):145-146
阅读能力是人的一种言语能力。它可分为言语表达能力和言语理解能力。阅读能力属言语理解能力范畴。主要由阅读语能、阅读才能、阅读智能和阅读技能四大支柱组成。本文将分别阐述他们在英语阅读理解中的作用。 相似文献
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阅读理解是英语教学的一个重要环节。本文针对学生实际知识水平,紧扣大纲和新课程的要求,推荐适合学生的课外英文名著。通过阅读名著.培养和提高了学生阅读理解的能力,激发了学生的积极性,从而更好地构建学生自主学习的能力。 相似文献
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阅读策略在大学英语阅读教学的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
通过调查分析了非英语专业大一学生阅读理解能力,探讨运用阅读策略提高阅读效率.在阅读理解教学中,从词汇记忆、阅读教学模式的改变等方面训练学生运用阅读策略.结果表明,阅读策略的训练显著增加了学生词汇和句义推理、概括总结、仔细阅读的能力,提高了阅读理解的效果. 相似文献
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田颖 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1999,(1):63-63
在英语中,当谓语表示一个动作时,主语和它可以有两种不同关系,主动关系或被动关系。例如:Wekeepthebutterhere.我们把黄油保存在这儿。 (主动)Thebutteriskepthere.黄油保存在这里 (被动)在被动语态中主语是动作的承受者。在科技英语中,被动语态的使用是相当多的。其原因在于科技文章强调说明的是科学事实,是为了讲问题,主语不必提出。它不强调人,人的主观意识不能改变科学事实。例如在一篇讲述天文的科技文章中有这样两段话:1.Untilnow,smallstarsknown… 相似文献
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有许多英语学习者在学习英语的过程中经常会存在这样的疑惑:为什么材料当中每个单词的释义都很清楚,但是整篇文章的含义却明白不了。这就说明学习者在阅读过程中还没有掌握怎样才能破解作者隐藏在句子之内的含义。文章通过分析影响英语阅读的三个变量,阐述了如何解决困扰众多英语学习者的一个共同问题:如何来提高学生的阅读水平。 相似文献
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英语阅读理解中的文化差异困境与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从文化差异的角度探讨了英语阅读理解中文化背景知识的表现,分析了语言和文化差异困境之间的关系,对英语阅读理解中行文化差异造成的困境进行了分析和探讨. 相似文献
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培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一,是学好英语的关键,掌握科学的阅读技巧和阅读方法,是提高英语成绩最重要的手段。 相似文献
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英语阅读理解教学中关联理论的运用 总被引:3,自引:0,他引:3
刘武松 《萍乡高等专科学校学报》2006,(5):54-56
本文简析语用学中的关联理论,结合对阅读理解认知过程分析,分析了了关联理论对英语阅读理解的指导意义。 相似文献
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