为见习教师开设“中学化学教材教法”课程的几点想法——岗位培训课程探讨

“中学化学教材教法”是中学化学见于教师岗位培训的必修课。本文对开设这一课程的出发点、课程内容和教学方式、培训的步骤等问题进行了探讨。     

浅论教师的心理健康

作为人类灵魂工程师的教师,只有保持身心两方面都健康,才能肩负起培养人才的重任。研究教师的心理健康问题,不仅有利于促进教师的身心健康,预防心理疾病,提高工作效率,也有利于教师培养学生健全的心理品质和人格,从而更好地培养身心健康的合格人才。     

浅论教师的专业化

教师是从事专业技术的专门人员。教师应不不懈地提高自己的专业技术能力,不断成长,这才是一位优秀教师的终身职业。本文通过分析教师专业化表现的几个方面,意在唤起社会对于教师专业性的重视和教师自身对不断进行个人专业发展迫切感的提升。     

浅论教师的思维能力

一般说来 ,口语表达者的思维能力主要包括基本思维能力和创造思维能力 ,而根据教师的职业特点 ,教师的思维能力是指在具体的思维过程中 ,教师能根据学生的实际情况 ,结合教育教学的目的要求和内容等方面的特点 ,巧妙灵活地合乎逻辑地运用多种思维形式的能力。一、基本思维能力基本思维能力包括形象思维能力、抽象思维能力、灵感思维能力和直觉思维能力四种。(一 )形象思维能力。形象思维又称艺术思维。它是借助事物的形象进行思维的一种特殊方式 ,其基本手段是想象、联想、幻想 ,通过比喻、类比、夸张等手法 ,以生动的形象创造来揭示事物的…     

浅论地理教学方法的发展动向

当前地理教学方法改革和发展有如下趋势：地理教学方法观念的更新、注重运用心理学的研究成果、注重非认知因素的作用、发挥从单纯教的方法转向突出学的方法、注重对多媒体技术的运用。     

浅论初中地理素质教育课堂教学

为使初中地理素质教育落实到课堂中,体现在教师和学生身上,笔者在对初中地理素质教育课堂教学进行总体构思的同时,也对其教学常规进行了初步探讨,旨在努力推进地理教学及其改革的健康发展。     

浅论加强地理教学的实践性

问题的提出在高中地理教学中常常会遇到这样的现象：一部分被认为学习素质较好的学生，他们对书本知识掌握得很好，书面考查的成绩也不差，但要他们进行实际的地理观察时，要他们用所学的书本知识去解释、评价自身周围实在的地理现象与问题时，往往会显得束手无策。如有些...     

地理教师的光荣职责

师范大学地理系的同学都是未来的中学地理教师。我作为一个地理学界的老兵,对你们表示欢迎。1985年中共中央“七五“计划建议中指出:“七五期间,必须象重视经济建设那样重视教育事业,并且根据面向现代化、面向世界、面向未来的方针,努力开创我国教育工作的新局面。“《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。1983年邓小平同志给景山学校写了:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是我们教育工作的指导方针。社会主义建设必须有各类合格的人才,今后事业成败的一个重要关键在于人才,而造就人才的关键在于教育事业的数量和质量,所以你们的任务是很光荣的,也是很艰巨的。     

浅论教育学院教师的培养

本文从分析教育学院教师应具备的素质、知识结构、技能出发,根据教师的成长规律和培养目标,探讨了教育学院教师在不同阶段的培养提高的途径。     

浅论教师的专业素养

教师的专业素质结构是当今教师教育和教师专业发展研究关注的一个话题。一个优秀或成功的教师应该具备的专业素质结构,概括起来包括三个方面：专业情意、专业知识和专业技能。     

浅论政治教师的素养

政治课教师是中国的特殊群体教师,本文从政治课教师必须具备的思想觉悟和道德素养出发,提出了政治思想、马列主义理论、合理的知识结构、高尚的道德素养等十个方面的素养要求.     

浅论政治课教师的素养

政治课教师是中国的特殊群体教师，本从政治踩教师必须具备的思想觉悟和道德素养出发提出了政治思想、马列主义理论、合理的知识结构、高尚的道德素养等十个方面的素养要求。     

浅论语文教师的魅力

文章抉发了语文教师应具有的魅力要素,认为它们是改革现代语文教学的人文前提.     

教师形象美浅论

形象,除包括一个人外在的服饰、气质、言行外,更重要的是反映出其丰富的内心世界,即思想品质、道德情操及美学修养,是表里的统一。教师的形象,既代表着教师的个性,也代表着教师的知识,同时也反映出教师的人格。在当前的教育界,人们逐渐认识到教师不仅是“传道授     

教师体态语言浅论

体态语言是在人们的相互交往过程中身体各部分相应产生的动作变化。主要包括：①人的面部器官、肌肉和腺体的变化。如两眼闪光、目瞪口呆等；②人的四肢及躯干的动作变化。如摇头晃脑，交谈时身体的前倾或后抑，恐惧时的四肢发抖等；③还有言语的声调、节奏、速度、音色等方面的变化。如悲哀时语调低沉，言语缓慢，喜悦时语调高昂，语速较快等。体态学创始人伯德惠斯戴尔1970年指出，人脸可以做出约25万种不同的表情动作；戈登。修易斯也指出，人体可以做出大约一千种平稳的姿势。体态学还可以认为，姿态、声音（副语言）、面部表情、保持的…     

地理新课程实施与地理教师教学能力

新课程已经开始实施,新课标不仅要求教师转变教学观念,提高自身素质,而且对地理教师的教学能力提出了更高的要求,为应对新课程实施,本文对地理教师的教学能力进行了论述.     

地理新课程实施与地理教师教学能力

新课程已经开始实施,新课标不仅要求教师转变教学观念,提高自身素质,而且对地理教师的教学能力提出了更高的要求,为应对新课程实施,本文对地理教师的教学能力进行了论述。