英语教学法和口语教学(英文)

外语教学领域近来发生了重大的变化,即从重"教"转到重"学"上来。通过回顾历史上主要外语教学法及口语在各教学法中的地位,提出外语教学应着重培养学生语言运用能力。     

浅谈英美文化差异对英语学习的重要性(英文)

学习不同的文化对我们学习英语的人是非常重要的。在政治上、国与国之间的和谐关系、世界的和平与发展这三方面都有重要意义。学习两国间的差异会让我们更好的理解其他不同国家之间的交际:从经济上来说,在全球化的时代,理解各国风俗习惯是一项很重要的技能;从学术方面来说,成功的交往是以相互了解各国风俗和价值观为基础的     

浅析内外向性格对英语学习的影响(英文)

性格是影响学习者语言习得的重要因素。本文主要围绕内向与外向这一性格特性展开论述,结合相关理论,探讨两种不同性格的学生在英语学习中的表现。通过简要分析,提出根据学习者的个性差异因材施教,采用针对性教学使学生了解其性格特点,并自觉有意识地扬长补短。     

斯图亚特·霍尔文化研究中“他者”身份的书写

斯图亚特·霍尔(Stuart Hall)被称为当代文化研究之父,对当代文化研究有着重要贡献。霍尔的文化理论研究涉猎诸多方面:媒介传播、文化身份、文化差异、文化认同与族裔散居、种族与族性、社会与权力等等。在他几十年的文化研究中虽然有过诸多的转向和焦点,但对"他者"身份的源起和构建研究始终是一个不悖的原点。霍尔从自身的"他者"身份开始,探究了"他者"身份形成的实质是意识形态,而多元文化和文化表征及实践则是"他者"构建的主体。     

宗教对英语日常用语的影响(英文)

Language and culture are closely related.Language is the carrier and container of religion.Religion can be described and evaluated in language.So,if there had not language,there had not been so called culture.As a constitution of culture,language reflects the rich culture phenomenon.This paper is to explore the impact of religion on daily used language.The paper falls in to three parts: impact of religion on English word;impact of religion on daily communication and impact of religion on idiom.     

论积极的动机与策略在英语学习中的影响(英文)

This article focuses on the topic of SLA (Second Language Acquisition). According to the research and my English learning experience, this article analyzes the influence of positive motivation and strategies on learning English.     

英语新闻标题的翻译(英文)

在国际新闻报道中,英语新闻翻译占了相当大的比重。要做好国际交流活动我们必须根据英语新闻标题的特点采取适当的方法做好英语新闻翻译工作。     

“二语动机自我系统”理论在中国英语学习者中的验证分析

根据对中国英语学习者的一次实证调查结果和数据分析，“二语动机自我系统”理论的两个观点在中国英语学习者中得到了验证：“二语理想自我”与传统的“融合性动机”相比，前者与二语动机的相关性更大；“促进型工具动机”和“预防型工具动机”的确代表两个不同的构念。这种动机研究的新角度不但对动机研究本身有意义，而且对英语教学实践领域也有参考价值。     

对高职英语学习者学习策略的调查(英文)

This paper reports on a study of learning strategies employed by second-year non-English majors.A total of 187 non-English-major students from Qingdao Technical College participated in the study.The participants completed two sets of questionnaires,including Background Questionnaire and Strategy Inventory for Language Learning(SILL)(Oxford,1990).Two findings were drawn.     

布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)

布鲁姆的掌握学习理论自 1986年被介绍到我国以来 ,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响 ,但在实践运用中也有其局限性 ,必须批判性和推陈出新地运用 ,才能促进我国的素质教育     

从词汇使用看中国英语学习者的最终习得状态——一项基于语料库的研究

对China Daily与Guardian的词汇使用情况的统计分析表明两者在词汇使用上存在显著差异。笔者从开放词类与封闭词类两个方面分析了产生差异的可能原因,得出以下结论：中国的英语学习者与本族语者在开放词类上的差异属于文化差异,而在封闭词类上的差异属于语言结构的差异,前者是中国英语与非中国英语的差异,而后者是母语与二语的差异。     

母语对二语习得的正迁移作用——以汉语水平对英语学习的影响为例

学习总是要涉及原有的知识经验,并利用这些经验来理解和建构新的知识,同样,中国学生英语学习也会受汉语的影响和制约。学术界对母语干扰二语学习、母语对二语习得的负迁移影响的研究和关注较多,鲜见涉及母语对二语学习的积极影响的研究。认同汉语水平对英语学习具有正面影响,不但能够从根本上解决英语学习过程中的一些具体问题,保证英语学习质量和效果,而且对指导英语学习和教学具有积极的现实意义。     

汉、藏语言在藏族学生英语语言习得中的负迁移作用

根据二语习得中语言迁移理论,以典型例子分析研究藏族学生英语作文中出现的语言错误,说明汉、藏语言在藏族学生英语语言习得中的负迁移作用,并提出纠正错误的方法。     

汉语习惯表达在汉英中介语中的负迁移

已有的母语知识结构在二语习得过程中起阻碍或干扰作用,就会发生语言的负迁移。因此,中国人学习英语时,受到汉语表达习惯的影响,常常会造出具有中国特色的英语句子,即Chinglish。这既是汉语习惯表达在英语学习中负迁移的结果。     

现代外语教学如何体现"以学习者为中心"的教学理念

“以学习者为中心“的教学理念受到越来越多的关注,已逐渐深入人心,并在实践中收到良好的教学效果.探讨在现代外语教学中如何体现这一理念,将促进外语教学的顺利发展.     

大理多民族地区大学生英语成绩与汉语水平相关性分析

基于第二语言学习策略的理论，本文调查了一定数量的大理学院学生的英语成绩和普通话成绩，旨在探寻两种语言水平间的相关性大小，探讨在多民族多语言地区，如何结合两种语言技能的教学，从而实现并相互促进的可能性。     

从中国式英语看母语的负迁移

本从中国式英语的实例来分析以下英语语言差异：（1）简洁与复杂；（2）抽象和具体；（3）形合与意合，母语的负迁移是中国式英语产生的原因之一，母语的负迁移所导致的错误就是语际错误，错误分析是研究第二语言习得的重要方法，从母语负迁移的心理理论基础及其表现形式方面看，母语负迁移是第二语言习得过程中致错的重要原因。     

从写作中的词汇搭配错误看母语的负迁移

本文通过分析中国大学生英语习作中的词汇搭配错误情况,探讨了有关母语在英语学习中的干扰作用,认为源于母语干扰的词汇搭配错误主要有五种类型。     

计算机专业英语教学中内容教学法（CBI）的应用

作为一门专业知识与语言复合型课程，如何将计算机专业知识与语言技能的培养有效地结合起来一直是计算机专业英语教学中的难点。本文从介绍CBI教学理念和基本模式八手，探讨其应用于计算机专业英语教学的可行性及面临的问题和相应的对策。     

论文化差异对三语习得的影响——以藏族学生学习英语为例

三语习得和二语习得密切相关,但三语习得的内涵比二语习得更丰富、更复杂。由于三语习得者所面对的是三种不同的文化,文化差异对三语习得的影响较二语习得也更为严重。因此,三语习得作为一种独特的现象,应引起研究者的关注。