虚境型片段教学中教学技能的应用探究

片段教学广泛运用于教师招聘、职称评审、业务考核、教学技能大赛等活动中,是教学教研、评价教师综合素质和展示教师教学能力水平的重要途径之一.片段教学,作为课堂教学的一个缩影,可以从某种程度上体现一个教师的教学思想、教学能力和教学基本功.如何更好地将教学技能应用于片段教学就成了一个研究教学技能的热点问题.语言技能,导入技能,结束技能,讲解技能,提问技能等教学技能的应用,能充分反映片段教学的质量.本文旨在结合教学实践,阐述了片段教学中教学技能的应用.     

英文影视片段在英语听力教学中的实践

英语听力教学向来是教学的难点,尽管教师课前准备了很多听力材料,课上也很努力的进行听力技巧的传授和讲解,但始终收效不大,学生仍然认为听力水平的提高是其学习中的难点.运用英文影视片段于英语听力教学实践是一次新的尝试.本文从分析影视片段的特点出发,提出其在听力教学中使用的可行性,并结合教学实际给出使用影视片段于听力教学的方法和途径.     

基于网络环境的电影片段配音教学研究

富含文化特色内容、语料真实纯朴、贴近社会生活的英文电影配音成为大学英语教学的得力助手.笔者分析大学英语听说教学中利用英美影视作品的优势进行电影片段配音教学的作用和意义,探讨如何在网络环境下充分运用计算机网络技术和语义搜索、语音模仿、对白演绎等方法来实施电影片段配音教学,从而改善深受传统教学影响的大学英语听说教学现状,提高英语听说教学效果,增强学生的英语综合应用能力,实现用英语在日常生活进行交际的教学目的.     

情感在高校乒乓球教学中的运用

乒乓球教学是教师和学生在特定时空中的双边活动,是教师与学生、师生与乒乓球信息的交流.因此,教学过程既是师生间的认知过程,又是师生间的情感交流过程.通过对乒乓球教学中的情感因素进行分析,提出了情感因素在乒乓球教学中的运用策略.     

注重课堂评价的有效性

课堂教学是在师生之间、生生之间的思维交流中动态推进的。教师在教学中通过倾听学生的发言，捕捉到教学的现实起点，即时做出回应和评价；学生通过倾听教师的评价，思维得到确认、点拨和启迪。在这种互动的信息交流中，教师的主导作用得以彰显，学生的主体地位得以发挥。在实际教学中教师的课堂评价是不是都能达到应有的效果呢？本人在长期的听课调研中发现，教师课堂评价语言无效或低效的现象极为普遍。由下面的课堂教学片段可略见一斑。     

“角的度量”教学片段与反思

【片段】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册有关“角的度量”的教学。教材通过观察交流，认识量角器和角的计量单位后，组织探究，出示书上量角的图例。     

新课程教学中的几点反思

1.教学中要转换角色,改变已有的教学行为 新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者.教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源.在教学中,同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的情境.     

英文原声电影片段在英语教学中的辅助作用及其方法

随着时代的发展,当代学生不再满足于传统的课堂教学模式,他们需要良好的语言学习环境,希望教学内容生动,直观,具体。如何在英语教学中激发学生学习兴趣,提高学生英语综合能力成为教育者不断探索和发掘的方向。英文原声电影片段应用于英语教学在激发学生学习英语的兴趣、实现英语教学模式创新、提高英语教学质量等方面体现出了特殊优势。如何正确有效的在教学中植入英文原声电影,是教师应该探索的关键性问题。论文对英文原声电影片段的教学意义和把英文原声电影片段融入教学中的方法进行了阐述。     

由习题教学的研究谈学习化学的方法

学无定法,贵在优选.在教学中利用习题教学引导学生总结、交流、反思和改进学习方法,则有利于学习技能的提高.本文对新课程下的化学学习方法进行了分析和阐述.     

在大学教学中利用Blog弥补交流缺位

Blog作为继电子邮件、BBS、ICQ后又一重要的网络交流工具,在交流方面的优势正逐渐为人们所认识.本文以本科教学中的交流缺位作为突破口而将Blog引入到本科教学中,以期能提高师-生、生-生、师-师交流频度,拓宽其交流范围,提升其交流层次,从而在一定程度上改善本科教学质量.     

手术室护理教学中师生沟通的技巧

师生沟通是指教师与学生在教学环境中发生的信息传递、交流和理解过程,是教学活动的主要表现形式和手段,是完成教学任务的重要保证[1].由于手术室临床护理教学环境的特殊性,师生沟通非常有限,使教学效果受到一定的影响.在工作实践中我们充分利用所学的沟通原则和技巧与学生交流,取得了满意效果,现介绍如下.     

与生为友 教学相长

本文结合教学实践谈了在教学过程中教师与学生之间互动和交流的体会.     

警察格斗教学中非语言交流运用的调查与分析

对广东警官学院格斗课程教学中非语言交流运用的必要性、使用频率、作用和运用原则4个方面进行调查与分析.研究表明:非语言交流在警察格斗教学和训练中得到广泛的运用;非语言交流对激发学员的学习动机、兴趣和积极性,促进师生之间的情感互动,有效协调师生之间的关系和发展学生智能起到重要的作用.     

思想政治课情景教学探析

情景教学是一种新兴的教学方式,本文介绍了情景教学的内涵和理论依据,在此基础上介绍了情景教学在高校思想政治课中的应用,探析了情景活动设计、体验挖掘、交流分享体验、归纳体验成果、体验内化应用五个教学环节的策略.     

博客在大学英语课外学习中的辅助作用

文章从博客的特点及其平台的构建入手,分析探讨了利用教育博客作为大学英语课堂教学的补充从而实现师生交流和互动的模式、作用和功能.博客能够在一定程度上延伸和补充大学英语课堂教学的缺失,有效地促进师生之间的网上交流,为英语语言学习创造新的空间和机会,并缩短师生之间的距离.     

关于讨论式教学的教学原则的探究

讨论式教学是本着学生讨论为主,教师引导为辅的一种教学模式.在讨论中,学生和学生以及学生与老师是平等的交流,共同地探究.要组织和策划好讨论式教学,教师把握教学原则尤为重要.本文对讨论式教学的教学原则进行了研究,为教育的教法改革、学法改革的顺利实施提供了参考.     

学报交流期刊的管理、开发与应用

学报编辑部在开展交流刊物的管理、开发和利用中,应创造条件为教学、科研和对外社会服务,使学报的交流期刊学术信息资源发挥更大的作用.     

追寻有效的数学交流——以"口算两位数加两位数"的教学为例

在教学中,组织交流能够活跃课堂气氛,便于教师了解学生的数学思考,利于学生相互间学习、启发和取长补短,这已经成为广大数学教师的共识.但实际教学中由于教师教学观念的差异,引导语言的不同,经常会出现一些低效甚至无效的交流.那么如何组织学生进行有效交流呢?现结合我校三位教师在"同课异构"活动中执教的"口算两位数加两位数"的教学片断,谈一些粗浅的认识与思考.     

网络资源在电大《无机化学》教学中的运用

对电大开放教育来说,网络资源的运用为教学提供了更好的教育素材加工和表现方式,它能化抽象教学为形象教学,把单向教学变为双向教学,实现教学资源共享.同时计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件.也加强了师生间、生生间的交流与互动,有利于和谐、愉悦的开放性教学模式的构建.     

浅谈新课程理念下的高中数学教学

在新课程理念下,结合高中数学教学实践,提出了在数学教学中的一些教学方法和建议,如要制定合理有效的学习目标,精心设计教学过程,注重形式过程,在自主探索、合作交流中学习,改进作业训练系统等.