如何构建新课程下高中数学高效课堂

高效教学是近几年教师特别关注的话题,尤其是高中新课程教学,更需要研究如何构建高效的课堂。文章结合新课程教学实践,从课前准备,课堂展示,课后跟踪,现代教学手段的应用和渗透思想方法、培养综合能力等方面介绍了构建高中数学高效课堂的具体做法。     

浅议新课改下如何实施高中数学教学

随着新课改的实施,对传统的教学给予了强烈的冲击。为了适应新课改要求,跟上时代的步伐,在新课程背景下如何实施高中数学教学就显的非常重要,本文就是在新课程的背景下,谈如何实施高中数学教学提几点建议。     

浅谈新课程标准下高中数学的教与学

新课标实施后,教师在教学理念上发生了变化,学生的学法也相应随之改变.本文提出了新课标下高中数学的教学方法、教学模式以及教学中应突出新课标的新特点,同时也对学生的学习方法做出了指导,并论述了如何去培养学生学数学的能力.     

新课程理念下高中数学教学策略初探

本文根据普通高中《数学课程标准》(实验)的理念,对高中数学教学策略进行了初步探讨。     

浅谈新课程理念下的高中数学教学

在新课程理念下,结合高中数学教学实践,提出了在数学教学中的一些教学方法和建议,如要制定合理有效的学习目标,精心设计教学过程,注重形式过程,在自主探索、合作交流中学习,改进作业训练系统等.     

高中数学新课程改革之探析

面对新时代的新课程改革，作为老师要用全新的理念来面对。以前的教学方式过于陈旧，始终以教师的教为中心，学生的学是被动的，毫无积极心的，大大压缩了学生自主思考、自主探究的时间和空间，磨灭了学生创新的个性，减少了学生发现知识的机会，因而容易发展为定式思维，无法进行更好的知识体系建构，难以形成有意义的认知结构，教学效果也会差强人意。因此，我们必须转变教育教学观念，以学生为主体，以学生的终身发展作为教学改革的出发点，打造出优质高效可持续发展的新课堂。     

高中数学新课程教学研究

重庆市高中新一轮数学课程改革,根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中数学课程标准(实验)》的内容和要求,根据高中数学新课程,结合重庆市现阶段高中数学教学的实际情况,提出了一些教学指导意见。     

新课标下增强高中数学课堂实效性探究

增强高中数学课堂实效性,是顺应新课程标准理念的必然要求。本文探讨了教学实践中如何从教学理念、课堂氛围和数学问题情景方面着手,切实有效地增强课堂实效性,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

新课标下高中数学教学方法探究

高中数学新课标指出:提高高中数学课堂教学有效性,是高中数学教育急需解决的问题之一,在数学课堂教学中,教师要努力创设与数学有关的教学情境,调动学生学习数学的兴趣,深化理解基础知识.鼓励学生重视观察生活,收集生活中有关的数学信息,体会数学来自于生活,生活是数学的宝藏,从而把理论知识链接到生活实践,激发学生的创新意识和创新思维,让学生勤于动脑,拥有严谨的思维习惯.教师在数学教学中尊重学生的差异,激励学生大胆实践,倡导合作交流、质疑探究的学习方式.     

对于新课程理念下高中数学教学的思考

新一轮课程改革已经进入了深水区，彻底摆脱了传统的教学理念和课堂模式。认真研读新课程标准，研究新课程理念下高中数学课堂的特点，并以此为依据进行课堂教学改进和优化，打造全新的课堂模式，成为一线教师必须认真的面对的教研课题。该文就是对高中数学新课堂的深刻思考。     

新课程标准下的高中数学课堂教学

本文对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学,谈几点个人的看法,与各位老师共同商讨。     

浅谈新课程高中数学教学

本文提出数学教师应在遵循中学生心理特点和需求,提高自身内涵的基础上,通过改变原有教学方式和教学观念来提高课堂实效.     

新课标下构建和谐的高中数学课堂

而教育是人类认识、改造社会的高级活动,整个教育活动的基础离不开课堂。建立和谐的数学课堂日益成为教育改革的重要内容,尤其是和谐的数学课堂更是其核心。这里笔者就师生关系、创设情境、教学效果等方面进行探讨。     

新课标下高中数学教学中的问题与反思

新课程标准的核心理念是联系生活学数学,培养学习数学的兴趣,一切为了每一位学生的发展。而在实践中,老师和学生还是遇到了各种各样的问题,我们则需要反思我们的错误,找到适合自己的教与学的方法。     

新课标下的高中数学教学新视角

新课程改革已经实施,新课标下的高中数学要充分考虑数学的学科特点。教学备课的有效性、教学设计的合理性,还有师生角色、教学环节、教学反思等都要与新课标下的高中数学教学及新课标相符。提出了新课标下高中数学课程实施的一些建议。分析了高中数学教学实施存在的问题,提出了新课标下的高中数学教学新视角。     

浅议高中数学如何创新

深化高中教育教学改革，培养创新型人才就成为关系到我国社会主义经济盛衰的大事。在当前形势下，激发和培养高中生的创新意识有赖于整个教育，作为高中数学教育工作者，更应该积极培养学生的创新意识，培养学生的创新精神，使其找到最适合自己的学习方法和思维方法，进而激发学生的学习兴趣。     

高中数学新课程教学探究例说

根据新课程标准的理念，本文从四个方面作为切入点，使学生感到探究并不遥远，就在我们身边触手可及。本文结合笔者近一年来新课程教学的实际谈谈这方面的体会。