高职应用文写作教学探讨

应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一。文章分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从各方面提出了高职应用文写作教学要立足于必需够用,并从各方面优化学生的应用文写作能力。     

浅谈高职应用文写作教学

针对目前高职院校应用文写作教学的现状,应用文写作教学可以从思想、心理以及方法入手,激发学生学习的兴趣,调动其学习的内驱力。采用案例教学,使学生熟练掌握文体写作规范。实行模块教学,使学生快速牢固地掌握写作知识。践行文体训练的系统化,切实提高学生的写作能力。     

高职应用文写作教学应注重实效

应用文在人们生活，工作中的应用频率越来越高，它在推动学习，工作以及加强社会联系方面具有重要作用，它的实用性是显而易见的。高职应用文写作课程的教学应重在提高学生的应用写作水平，增强教学的实效性。本文主要从应用文写作教学内容、教学方法，与专业结合方面进行阐述，探讨高职应用文写作教学的规律，不断提高学生的写作水平。     

浅论大学语文中的应用文写作教学

目前,高校大学语文的应用写作教学与社会需要相脱节,教师应根据教学对象的实际情况,结合应用文本身的特点,拉近课堂教学与实际工作距离,注重学生写作技能的培养与训练,这样才能有效地提高学生的应用写作能力.本文试从三个方面进行分析探讨.     

对高职应用文写作教学的几点思考

当前在高职院校应用文写作教学中普遍存在重理论轻实践等问题,学生学之无趣,教师教之无味。笔者认为可以通过引入多元智能理论和突出实践教学环节来改变这个局面。第一,引入多元智能理念,改变应用文教学现状;第二,根据应用文学科特点,开发学生多元智能;第三,突出实践教学环节,强化应用文写作技能。     

浅谈如何培养高职学生的应用文写作兴趣

应用文写作力能是未来从业必备的职业技能之一,而高职学生对于应用文写作普遍不够重视,更提不起兴趣。培养高职学生对应用文写作的兴趣是提高学生应用文写作能力的有效方法。教师要根据高职院校学生特点,不断探索培养高职学生应用文写作兴趣的方法和途径。     

中高职教育衔接背景下如何提高应用文写作教学效果

高职院校的应用文写作教学,要在国家推行中高职教育衔接中主动适应形势,进行与时俱进的探索和实践,提高教学效果。这不仅要求应用文写作任课教师自我提高认识,还要具有结合校情和学生语文基础选取教材内容的处理能力,掌握好教学方法的有效运用。     

高职院校应用文写作教学初探

高职高专院校的应用文写作教学在教材的选用上存在着大一统的局面,而在高职高专学生中开设应用文写作课程很有必要。但是教学现状令人担忧,教师不够专业、学生不感兴趣。丰富教材内容、成立教学团队则是确保高职高专学生真正掌握应用文的写作知识和技巧的有效途径。     

中学应用文写作教学亟待加强

本文简要叙述应用文的含义及特点，粗略分析忽视中学应用文写作教学的原因，指出加强其教学的必要性，并从课堂讲授，笔头和口头训练方面着介绍搞好中学应用文写作教学的几种方法。     

高职应用文写作教学初探

目前高职应用文课程教学无趣且低效，只有充分激发学生学习的欲望才能真正提高应用文教学的质量。主要从以下几方面入手：首先．通过教师的精心设计让学生认识到应用文很有用。其次，通过找准学生的薄弱点，合理处理教材，简化写作方法教会他们怎样去写。第三，通过科学的事前指导，让学生疯狂地去实践。最后，还要通过对学生作品进行总结与讲解，让学生认识到“怎样才能做得更好”。只有在充分把握学生特点和教学内容并且对教学内容进行科学合理简化的前提下，才能真正提高学生的应用文写作水平。     

高职《财经应用文写作》教学存在的问题及对策思考

当前,高职院校在财经应用写作具体教学中,由于课程教学进程安排不够合理、教材体例违背教学活动规律、授课教师知识结构不够完备、学生表达思维能力存在差距等因素的存在,影响了教学效果,致使教学目标无法完全实现。本论述从根据课程特点,调整课程设置;结合文种特点,灵活开展教学;丰富专业知识,提升教师素养;强化知识储备,提高学习效果等四个方面对提高财经应用文写作教学质量作了一些思考。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

高职院校应用文写作教学探微

目前高职校应用文教学无趣且低效,只有充分激发学生学习的欲望才能真正提高应用文教学的质量。如何有效改善和提高教学效果,让学生具备应用文的写作能力,是值得研究和探讨的课题。本文就应用写作的教学方法和考核形式的改革作了研究和论述,提出了以实用性和可操作性为基础的教学思路。     

对高职院校应用文写作教学的几点思考

应用文写作作为一门基础课程,随着社会主义市场经济的纵深发展,社会分工越来越细,专业要求越来越高,掌握应用写作技巧,熟练应用写作显得尤为重要。但是,在高职院校,应用文写作课程还没有被引起足够的重视,在实际授课过程中,还存在诸多问题。本文重点分析了高职院校应用文写作教学过程中存在的问题,提出了相应的对策。     

如何使《应用文写作》教学取得良好的教学效果

应用文写作这门课程由于它本身的特点,让学生们学习起来感到枯燥乏味,课堂气氛沉闷,尽管教师们精心备课、认真讲课,并且讲的细致明白,但课堂教学效果并不理想。本文试从设置情景教学、比较教学、案例教学、实践教学、分析教学、情感教学等方面来谈谈如何使应用文写作教学取得良好的教学效果。     

应用文写作能替代高职语文吗

现代高职教育提出了高职人才培养在知识构建上“够用”和“实用”的原则。但是,由于一些人片面理解这个原则,在职业教育中生发出许多功利主义的育人方式,作为文化基础课的语文课被边缘化或为应用文写作课所取代就是一个突出的例子。本文从分析高职人才培养模式和语文课的功能入手,指出语文课不能退出高职教育的课堂,应用文写作技能不能速成,并提出了高职语文教学改革的一些思考。     

对高职院校应用文写作实践的几点思考

应用文写作是一门实践性很强的课程,应加大实践训练力度。本文分析了当前高职院校应用文写作实践的现状,论述了应用文写作实践的重要性及实施途径。     

高职院校大学语文中的应用文写作教学方法探析

应用文是人们在日常工作和生活中处理事务、传递信息、沟通关系时所使用的具有实用价值和惯用格式的文章的总称。它作为传播、交际的载体,日渐引起人们的重视。应用文写作作为高职高专中不可或缺的一门基础课程之一,是学生在职业生涯中所必备的应用技能。应用文写作课程在生活和工作中都具有极强的应用性和实践性。然而,学生对应用文写作兴致不高、谈文色变,课堂气氛沉闷压抑,直接影响了应用文的教学效果。如何更好地引导学生来学习应用文是目前大多数语文教师需要深入思考和探讨的问题。改革大学语文的应用文教学的写作,使应用文的课堂教学更加贴近社会生活,更能符合社会对当代大学生应用文写作能力的需求。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要，必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中，教师要提高教学绩效，一是要建立学生写作档案，强化教学针对性；二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养；三是要加强实践环节教学，还要合理评价学生成绩。     

提高高职《经济应用文写作》教学质量的策略研究

《经济应用文写作》是培养高素质企业人才的必修课程,课程涉及事务类文书、经济公务文书、报告类文书等多种常用文体的了解和写作。提高高职《经济应用文写作》的教学质量,为高职学生踏入社会打下坚实基础。