浅议数学教学中开展研究性学习的思考

在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等谈点自己的认识.     

高中数学教学中研究性学习的实施

研究性学习是一种学习方式,研究性学习的开展是当前我国深化基础教育课程改革的新尝试,也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措.总结了在高中数学教学中实施研究性学习的基本原则与普遍做法.指出了目前高中效学研究性学习开展与研究过程中普遍存在的问题,在此基础上进行了反思,提出了一些建议.     

在高中数学教学中实施研究性学习的体会

教育的目的是为了人的全面发展,高中数学教育是为了培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.研究性学习是一种积极、主动的学习方式,在教师的组织和引导下,学生在学科领域或现实生活的情境中,主动参与、积极思考,经过调研、分析、探索,获取知识的过程.在高中数学教学过程中开展研究性学习的实践,能够培养学生学习的主动性、能动性,提高学生的实践能力、创造能力和创新精神.     

探讨高中数学研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。     

高中数学研究性学习的探索

研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和有效载体。高中数学教师要改变只注重知识的机械识记、表层理解和简单应用的教育传统,而应该根据数学学科的特点和学生的身心特征开展以综合应用和创造性解决问题为重点的数学研究性学习活动。     

高中数学教学中研究性学习探讨

数学的学习内容因年级的不同,内容也会不同。小学数学主要是培养学生的计算能力,以数与代数,图形与几何,统计与概率为主要内容;初中主要是渗透函数思想;而高中主要是针对知识的运用,或者说把数学作为工具应用于其他学科,这就要求在高中数学应该渗透研究性学习。本文将从如何进行研究性学习做探讨,即研究性学习的实施条件、实施方法、以及研究性课题选择三方面进行阐述。     

高中数学教学中"研究性学习"的现状和实践

通过问卷调查、个别访谈、研讨会等方式对高中数学教学中“研究性学习”的现状和实践有了基本了解.由于高考不考“研究性学习”的内容,使得一些高中生和教师对“研究性学习”不够重视.这说明了一些数学教师的数学教育理论水平亟需提高.现在高中数学教学中“研究性学习”遇到的问题形形色色,极有研究的价值.本文的研究对高中数学新课程改革中的“研究性学习”的研究和实践将会提供有益的借鉴.     

中学物理教学中开展研究性学习的思考

“创新是一个民族进步的灵魂”.研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,受到了国内外教育界的关注.什么是研究性学习？研究性学习是指教学过程中以问题为载体,创设类似于科学研究的环境和途径,让学生通过收集信息来实际感受和体验知识生产过程,了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力.研究性学习是以“培养学生的创新精神和实践能力”为基本目标的学习方式和教学策略,是一个全新的课题.下面的笔者对在中学物理教学中如何开展研究性学习的几点思考.     

高中数学研究性学习的思考

"研究性学习"课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。研究性学习是学生     

高中数学研究性学习探析

所谓教学研究性学习,是指主要以培养学生的数学创新精神和创新能力为目的的活动课程.研究性学习方法有形成性研究、建构性研究、应用性研究等方式方法.研究性学习作为一种学习方式渗透到数学学科的教学活动中,给教师的教学观念带来了深刻的变化,给学生带来了更深远的影响.     

对高中数学教学的几点思考

文章认为搞好高中数学教学，必须从四个方面逐层递进，使学生的主体意识、能动性和创造性得到不断发展。     

提高高中数学教学有效性的几点思考

就我们数学教师而言,应尽快地适应新旧课程的过渡,由传统型教师向新型教师转换。我们应充分考虑数学的学科特点,以及高中学生的心理特点,引导学生积极主动地学习,培养学生自主探索、与人合作的良好品质,为学生终身发展打下良好的基础。     

关于研究性学习的思考

研究性学习是教育界倍受关注和着力倡导的一种教育教学方法．文章基于研究性学习的历史,分析了国际化、信息化社会下研究性学习的实质和目标,诠释了研究性学习课程与学科课程的关系,并对开展研究性学习进行了深入的思考．对学校推行的教学方法改革具有理论的指导与实质的借鉴意义。     

高中数学研究性学习的思考

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，这将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验，培养解决实际问题能力的需要。     

高中数学教学现状的调查与思考

新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化。然而,面对这么多的新内容、新理念、新模式,教师能否适应呢?教学效果能否保证?通过问卷调查,同时,结合个别访谈、召开小型座谈会和深入课堂听课等方式进行调研发现新课改推进中还存在不少问题:教师、学生普遍反映负担重;新理念难以接受;新模式难以实施。     

化学研究性学习的教学实践与思考

介绍了如何将科学探究引入课堂教学,改革传统的教学方式。利用研究性学习的教学方式,可使学生主动地发现、探索和思考,从而能够培养学生的科学素质,提高学生的思维能力和创造能力。     

语文教学中如何开展研究性学习

素质教育以及新课程改革是现代教育的主要发展方向,在语文改革中,研究性学习的作用和优势不断的发挥出来,促进了理论和实践的结合,语文教学改革也因此获得了较大的成果。素质教育中提倡学生参与综合实践,在实践中学习知识,因此这是我们进行改革的重点方向。     

结合理科教学实际开展"研究性学习"

利用一种崭新的类似科学研究的方式,从获取知识,应用知识,解决问题等几方面,屏弃"接受性学习"的弊端,探讨理科教育教学实施"研究性学习"的想法和做法.     

论高中数学的学习方法

面临高考,数学往往充当最重要的角色,数学也是拉分程度最大的一门学科。数学文化博大精深,里面蕴含着许多深刻地知识与逻辑。在日常生活的运用方面,数学也无处不在,所以学好数学是一件相当重要的事情。     

论高中数学的学习方法

面临高考,数学往往充当最重要的角色,数学也是拉分程度最大的一门学科。数学文化博大精深,里面蕴含着许多深刻地知识与逻辑。在日常生活的运用方面,数学也无处不在,所以学好数学是一件相当重要的事情。