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创新教育与创新思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创新教育的本质是培养有创新精神和创新能力的人,重点在于培养学生的创新思维能力,包括培养学生的发散思维能力、直觉思维能力、形象思维能力,克服思维定势的干扰以及注重右脑的开发。 相似文献
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知识经济时代需要创新人才,创新思维能力是培养创新人才的基础和关键。邓小平理论的创新精神对培养当代大学生的创新思维能力具有特别重要的作用。通过对邓小平理论创新精神的教学活动,激发学生的创新意识,并通过创新的教学模式培养学生的创新思维能力。 相似文献
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在中等职业学校解剖学实验教学中,多采取“填鸭式”教学方法,不利于培养学生的创新思维能力;更不利于学生实践操作能力的提高。由此我们要根据学生所学专业,运用不同实践教学方法,积极创新教法,提高实践教学质量,培养学生的创新思维能力,使学生的实践操作能力得到显著的提高。 相似文献
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近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么,什么是创新思维呢? 相似文献
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激发学生的好奇心和求知欲是培养学生创新思维能力的驱动力,想象是培养创新思维能力的翅膀,培养学生的想象能力,为创新思维能力的培养奠定基础,竞争是创造思维的催化剂,是培养学生灵活思维,快速决策的有效措施。 相似文献
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文章试图从解释化学教学中学生创新意识和思维能力的重要性出发,探讨教学过程中如何加强学生创新意识和思维能力的培养,从而鼓励学生创新思维,调动学生学习积极性和主动性。 相似文献
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高职教育肩负着培养和造就一大批具有创业意识、创新能力和创造精神的新一代创新型劳动者的重任。培养高职学生的创新思维能力是高职学生就业后自主创新实践的关键。本文对创新思维进行了综述,阐述了培养高职学生创新思维能力的必要性,并针对高职学生创新思维能力的现状,提出了培养高职学生创新思维能力的策略。 相似文献
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陶宏义 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2002,22(4):42-45
培养学生的科学思维能力是培养学生创新精神实施素质教育的要求,也是现行中学物理教学大纲的要求,培养学生的科学思维能力是整个中学物理教学所应完成的主要任务。 相似文献
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浅谈大学物理教学与学生创新思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论在大学物理教学中,如何对学生创新思维能力进行培养,重点是教师应该对大学物理教学理念、教学内容、教学手段等方面进行全方位改革,才能促进学生的个性发展和创新能力的提高,才能使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献
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在全面推进新课程改革的过程中,学生创新思维能力的培养已成为教学工作的首要任务之一,数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。本文将从怎样在数学课堂上准确引导学生来探讨怎样培养学生的数学创新思维能力。 相似文献
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化学实验教学与创新能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创新能力主要包括研究能力和思维能力。化学实验教学应通过观察能力,动手操作技能的培养,积极开展课外活动,发展学生创新思维能力等途径和措施,来培养学生的创新能力。 相似文献
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社会实践是培养学生创新思维的大舞台,它是激发学生创新思维的源泉,是学生创新思维形成的根本动力,学生可以在社会实践中通过参观访问、专题调查、基地教育和产学研一体等方法提高自己的创新思维能力,社会实践对学生创新思维能力的提高作用是课堂教学和校园活动等其它方式无法比拟的。 相似文献
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基础教育改革的一个重大和迫切任务是:全面推进素质教育,培养学生的创新意识。长期以来,我国中学数学教学中,存在着注重知识的传授,片面追求分数,而忽视学生创新思维能力培养。然而,数学是基础教育中的重要学科,更应注重对学生的创新思维能力的培养。因此,笔者认为:在中学进行数学创新思维能力的培养是十分必要。在具体的教学实践中,应从激发学生的创新欲望、发散思维的训练等方面训练来加强对数学创新思维能力的培养。 相似文献
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实施素质教育,培养创新人才,应以课堂教学为主渠道,而要真正走出传统的教学模式,必须更新教学观念,摆正学生位置,以培养学生的创新思维能力为核心。 相似文献
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培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力,本文从流畅性、质疑、灵活性、开拓学生思路、独特性几个创造性思维品质的培养入手,来培养学生创造性思维能力. 相似文献
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本文结合中学历史新课程改革的要求,结合作者的教学实践经验,就中学历史新课程教学过程中如何培养学生的创新思维能力以及注意的问题谈了具体的方法和措施,对新课程下中学历史教学对学生的创新思维能力的培养具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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数学教学是数学思维活动的教学,担负着培养学生数学思维能力和发展创新意识的重任。而反思是训练思维、优化思维品质的极好方法.是创造思维发生的必要条件。因此,引导学生学会反思,养成积极反思的习惯,可以有效地提高学生的思维能力,进而培养学生的创新意识和创造能力,提高学习能力。 相似文献
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在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者结合教学实践,利用两个例子,总结了一题多变的两类常见变题方法:归纳变题、类比变题并发现,有效地进行一题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一。 相似文献