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心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应。在教育教学中如能灵活运用心理效应,充分发挥其积极作用,能使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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心理效应,是指大多数人在相同的情景之下,或对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理学研究和生活领域中的心理效应为班主任工作提供了许多有益的启示。如果我们能细心研究心理效应,了解心理效应的特点及其作用,有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用,克服其消极作用,有利于提高班主任的教育教学水平,培养学生的健康心理,从而创建一个积极向上的班集体。 相似文献
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心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应效果。学生的某些行为问题需要教师积极的引导、耐心的说服教育才能奏效,心理效应在这其中起着重要的作用。作为教师,也应掌握与教育教学有关的心理效应,充分发挥心理效应的积极作用,克服消极影响,营造良好的课堂气氛,优化课堂教学,提高课堂实效。 相似文献
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语言教学系统在英语视听说教学中产生的心理效应 总被引:2,自引:0,他引:2
语言教学系统以图、文、声、像、影合一和交互性等特点给英语视听说教学创造了更为有利的技术环境,其在英语视听说课教学中产生的心理效应十分显著,有效促进了教与学双边技能的优化发展。在教学过程中科学地利用教学心理效应的特性与规律,真正发挥学生的主观能动性。对改变传统英语教学模式会产生巨大的推动作用,加快英语教学质量的提高。 相似文献
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二十世纪末,大量研究对合作学习的效应做了探讨,其中支持合作学习方式优于个体学习方式的居多,合作学习的认知心理研究也逐渐被人们重视。本文探讨语文教学中符合一般学生的学习认知心理特点,研究语文教学中合作学习如何能达到良好的效果,并就合作学习的理论基础、教学原理、教学设计、对学生心理的影响以及在语文教学中的运用范围等几个方面提出了设想。 相似文献
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论体育与人的现代化 总被引:1,自引:0,他引:1
龙秋生 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2005,25(3):12-14
社会的现代化很大程度取决于人的现代化。从体育运动对培养现代人的现代意识和心理行为进行探讨,以期能使体育运动对现代人的思想和感情有更大的影响作用。 相似文献
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成人教育中,美育不容忽视。美育是情感教育,在潜移默化中影响人的心理机制。对于成人在社会、家庭、自身的压力下造成的心理障碍、精神危机有治疗作用,能使受伤的人发展为健康的人。美育还能促进成教学员自由和谐的发展,改变人的“单向度”存在形态。 相似文献
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高红艳 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2002,25(2):179-181
阐述了心理优势在体育教学中的功能和作用,并结合体育教学的实践经验论述了如何培养学生的心理优势,提高体育教学的质量。 相似文献
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中学阶段是一个人成长过程中的重要阶段,这一阶段学生的心理很容易出现各种各样的问题,而体育教学是解决中学生心理问题的有效手段。文章首先对挫折教育和中学体育教学的特征进行了诠释和分析,然后对中学体育课实施抗挫折教育的必要性进行了探讨,最后论述了中学生体育教学中抗挫折心理教育的培养策略,以期能对中学体育教学中培养学生的抗挫折心理教育提供一些帮助和借鉴。 相似文献
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顾善光 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2004,25(2):93-96
运用群体心理的理论,在高校排球体育课中进行了非正式群体分组教学实验.结果表明,实验组的教学效果明显优于对照组.运用大学生非正式群体进行分组练习,能满足学生的合理社会需要,促进相互交往.通过学生互帮互学,团结协助,提高学习积极性、学习效果和集体荣誉感.在良好的心理氛围中,使学生的身体、心理和社会各方面得到健康发展. 相似文献
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在教育教学中,存在着一些常见的心理效应,如晕轮效应,马太效应,超限效应,蝴蝶效应等,教师如能了解并恰当的运用,定将对教育工作产生良好的影响。 相似文献
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在语文教学中运用“心理位置互换”的方法,可以使学生摆脱“自我中心”意识束缚,在阅读作品时可设身处地的进入作品人物活动的境界,作文时,也可进入所描写人物的内心世界。这样就能提高学生的理解力,发展其想象力和创造力。 相似文献
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物理化学是医学院校检验医学和药学专业的一门基础课程.笔者结合几年的教学实践,结合心理学知识,将效应、效应、效应等几种心理效应运用到物理化学课程教学中进行改革,针对不同的教学阶段采用不同的心理效应,以提高教学质量. 相似文献
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浅析体育教学心理气氛的优化 总被引:1,自引:0,他引:1
张俊英 《山东师范大学学报(自然科学版)》2001,16(1):112-113
根据体育教学的特点,对心理气氛的优化在体育教学中的运用,作了简要论述.在体育教学中,体育技能的传递必须以心理气氛的效应为背景,在良好的师生心理交流的气氛中进行.这种心理气氛决定着体育教学的总量,心理气氛是否优化及优化的的程度,是体育教学能否取得良好效果的决定因素。 相似文献
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学习是高级而复杂的思维活动,其效率的高低,与学生学习时的心理状态有直接联系。好的心理状态能积极作用于人的思维活动,反之,则对思维造成障碍。为此,教师可尝试以下几种方法调整学生心理:一是运用多种教学手段,缓解学生的疲倦心理;二是利用学生的好胜心,变苦学为乐学;三是充分发挥政治科优势,关注社会时政,关注身边生活,激发学生求知欲望。 相似文献
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朱春桃 《温州大学学报(自然科学版)》2002,23(5):78-79
绘画是以其特有的艺术特点--可视性、静态性、质材性,直接引起学生的感觉和心灵上的共鸣。绘画教学过程能形象表现学生心理动态,通过绘画能了解学生的个性心理特点。绘画是学生感受美、创造美、抒发情感的过程。在绘画教学中应实施心理教育,因材施教,有效尊重发展学生的个性,提高学生自信,培养学生的创造意识,对学生实行绘画心理教育是美术教学质的体现。 相似文献
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甄桂美 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(1)
高校学生在体育教学中的训练多种多样,但大多是旨在提高学生运动能力的单纯体能训练.随着社会的发展、科技的进步,人们越来越多地意识到了心理因素在体育运动中的作用,在体育教学中加入心理训练对体育教学及大学生的体育素质都有不可估量的作用.分析了目前高校学生在体育教学中的心理特点,介绍了4种心理训练方法,改进了已往的体育教学模式,将心理训练与体育教育很好地结合在一起. 相似文献
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作为美感经验重要内容的"心理距离"说,是一种反映了美和审美本质的学说,运用"心理距离"进行教学,能使语文教学真正起到"触类旁通,举一反三"的功效。 相似文献