试论医生道德情感的培育途径

医生道德情感的匮乏是导致医学人文精神迷失和医患矛盾加剧的一个重要因素，培育医生良善、健康的道德情感就具有其现实紧迫性。医生的道德情感问题是一个事关医生道德人格的塑造与医患关系调整的问题。正因为如此，医生道德情感培育的目标就有两个维度，塑造医生个体高尚的道德人格和建立和谐的医患关系。     

社会主义市场经济"市场规则"的道德要求何以可能?

每个市场经济行为主体都必须遵守基本的道德要求。我们有什么权利对他们提出道德要求?培育市场经济条件下经济道德建设所需的道德环境，加强经济法制建设，建立道德赏罚机制和健全社会道德监督机制，加紧完善市场经济，才是道德重建的正道。     

道德文化适应性原则初探

从文化人类学的观点看,社会的文化系统可被解析为道德与生产力系统、社会关系系统和社会意识其他形式间的互动与互生,即适应性.这种适应性的实际运行态是:道德的创造与保持、变革与稳定是和总的文化系统相联系的,这种关系确定了特定道德对特定文化背景的依赖性,和它对整个文化系统的制约作用.     

加紧完善市场经济,逐步提升道德水准

每个市场经济行为主体都必须遵守基本的道德要求。我们有什么权利对“名利场”中人提出道德要求?培育市场经济条件下经济道德建设所需的道德环境,加强经济法制建设,建立道德赏罚机制和健全社会道德监督机制,加紧完善市场经济,才是道德重建的正道。     

刍议道德情感在体育教学中对品德形成的作用

道德情感是人类具有的高级社会性情感，是与人的道德认识相伴而生的，是人产生善的道德行为，形成良好道德的力量和源泉。长期以来，提高道德情感教育的效能一直是教育界乃至整个社会关注的热点问题，人们不断反思传统德育效能低下的原因，对此众说纷纭。本文首先概述道德情感的内涵和它们之间的内在关系，并且阐述道德情感对品德形成的作用。其次，详细阐明在体育教学中调动道德情感的途径来提高教学的效果。最后，本文将提出实施道德情感的教学建议。     

荣辱观的当代语境意义和道德实践

荣辱观是一种基本的道德范畴,内含社会和个人对特定事件与人物的价值判断,反映人的道德价值、生存价值和社会价值,是一种特殊的道德情感.荣辱观作为一个历史性的范畴,归根到底来源于人们所处的社会生活条件和经济关系,其内涵会随历史条件的改变而改变.在市场经济条件下,荣辱观具有鲜明的语境意义和实践价值.     

《诗经》中人性的道德抗挣与理性回归

《诗经》中无论是史诗、祭祀诗,还是宴飨诗、爱情诗、怨刺诗、思妇诗等,几乎情感的每一次和谐和冲突,都有道德相伴随,最终个人意识和情感回归理性社会,遵循礼的约束,而同时这不是对个体意识与权利的抹煞,而是用礼乐、美食、声色为表象来体现一种内在的温和的道德感召力,从而达到"上以风化下,下以讽谏上",消除人与人之间的等级、隔阂和仇恨。最终达到君臣思想一致、道德伦理的实现及情感的理性回归,然这也是治国之根本——治心,也是社会稳定发展的必然要求。     

论“现代化迷信”-“信仰危机”与“保守主义”

任何社会的经济制度都具有特定的文化道德基础，现代市场经济制度在中国的文化道德基础只能建筑在中国社会特定的人文条件和历史经验上，当前中国社会回归传统的倾向仍然带有相当的盲目性，尚且不能形成人们经济行为的普遍规范，因此，时代要求在中国知识分子中间不仅要涌现出科学家和经济学家，而且还要有路德和加尔文那样倡导道德革新的人。     

道德对话：高校有效德育的新路径

在当今开放、多元、民主的社会里，道德对话将成为高校德育最重要的方式之一。要进行成功的道德对话，需要有“人性本善”的价值预设，以及平等性、开放性、针对性和情感的交流等原则。并且，根据不同的情形，有与自己对话、与他人对话、与环境对话等不同的类型。     

当代青年学生群体心理与德育教育

对青年学生开展有效的德育教育必须对青年学生群体心理进行把握，具体来讲，德育教育必须以改善当今社会大环境为前提，必须以建设新的道德体系为基础，必须与法制教育相配合，必须有全社会的共同参与。     

道德他律理论及其对学前教育的启示

童年期个体的道德发展以他律为基本特征。他律贯穿于儿童道德的知、情、行各个方面,三者相互影响、相互促进推动了儿童的道德发展。充分理解幼儿道德他律的实质和内涵有助于完善学前教育的理念、方法、模式,具有重要的借鉴和指导意义。     

略论对大学生进行感恩教育的途径

感恩教育的本质是一种“以情动情的情感教育”、“以德报德的道德教育”、“以点及面的生活教育”和“以人性唤起人性的人性教育”。高校推行感恩教育的途径主要有：理论灌输隐性化、氛围化,让学生把道德规范升华为道德信念;营造和谐的育人氛围,融感恩教育于日常的教育、管理工作之中;开展主题教育活动,使学生把“感恩意识”内化为个人品质,充分发挥教师的主导作用,引导学生开展批判式自我教育。感恩教育对革新思想政治教育方法、增进思想政治教育实效有着重要的启示。     

大学生社会公德教育探讨

本文论述了社会公德的含义、内容和大学生社会公德现状,分析了大学生社会公德意识缺失的原因,提出了大学生社会公德教育的根本路径,对加强大学生社会公德教育,提高大学生社会公德水平具有一定的指导作用。     

学校德育工作也要与时俱进

当代中国正处于大变革时期,整个社会变化的深度、广度及其速度都超过了任何国家,由此引发了一些社会道德问题.学校德育工作必须更新观念、与时俱进,即要加强法制化与主体性相结合的观念、科学与人文相结合的观念、民主化与个性化观念、美育观念及回归生活的观念.     

感戴情绪视角下的大学生道德教育研究

感戴情绪作为一种积极的道德情绪体验,不但具有鲜明的道德属性,而且有激发动机、激励及调控等道德功能.通过开设大学生感戴情绪课程,提升道德动力；设计大学生感戴情绪主题,增强道德激励作用；创造大学生感戴的心理氛围,发挥道德的调控功能,可以提升大学生感戴情绪水平,破解目前道德教育困境.     

音乐教育的认知价值与大脑心理效应分析

音乐教育通过"事实—情景象征"来拓展深化人的经验世界、锐化强化人的情感能力,借助"概念—意境象征"来提升人的认知天地、强化想象与推理过程、推进理念与意识的主客观统一和精神超越性品格之塑造与显现出。其中,人的"音乐概象"之认知心理的形式建构,具有基础动力学价值与核心中介功能。     

道德认知神经科学对道德教育的启示

道德教育在教育中占有极其重要的地位.新兴学科--道德认知神经科学研究发现了大脑中与道德相关的神经网络,对理性在道德功能中的地位进行了重新审视,特别强调情绪和直觉在道德功能中的重要作用,提出了独特的道德发展观和整合的道德教育体系.该学科认为道德为大脑的功能之一,良好的道德需要健全的大脑、理性的思辨、健康的情感反应和敏锐的直觉判断,这些发现对如何进行有效的道德教育有着重要的启示和实践价值.     

学校德育如何面对社会道德环境之痛

现阶段社会道德环境中的失德现象直接影响到学校德育工作的有效性,它易于动摇学生的道德信念,并直接影响学生的价值选择。要破解这一困局,就要突出学校德育对社会的引领性作用,注重培养学生的道德主体意识,提高其道德主体能力,并积极优化校园德育环境,加强师德建设和学校制度建设。     

大学图书馆培养读者社会公德的思考

大学生社会公德状况如何,直接反映着社会文明程度的高低。大学图书馆要坚持不懈地为社会主义精神文明建设服务,就不能忽视对读者社会公德的教育,对读者道德体系的培育需要从社会公德教育做起。     

大学生心理健康的调查与研究

以2006年西藏大学06级理学院、文学院、经济与管理学院、工学院、旅游与外语学院在校本科新生为被调查对象,对藏汉族大学生人际交往、学习、情绪等做了初步的调查与研究。结果表明,新生的心理健康程度不容乐观,还存在诸多问题。文章认为,学校应加强心理健康教育的科学化、本土化,使大学生在生理、心理、社会适应性等方面处于良好的状态。