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毛泽东文艺价值观是毛泽东文艺思想的核心。其精髓是充分强调文艺的社会价值,并将之服务于伟大的社会运动与革命实践。毛泽东文艺价值观所含的功利性原则和目的论思想,即便从美学角度也是推不倒的。用文艺科学的其它学科理论来否定属于文艺社会学范畴的毛泽东文艺价值观,则不但反历史,而且也反科学。“迷失”论者恰恰自己迷失了。当前,我们特别需要高扬毛泽东文艺价值论的旗帜。 相似文献
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《大理学院学报:综合版》1993,(2)
教育是一种通过受教育者以传递知识和行为观念训练的方式去影响人和社会发展的活动过程。她是一种永恒的社会现象。我们每个人都会有自己对教育的看法和观点,但能把自己的教育观点形成为思想理论体系的人,古今中外都属凤毛麟角;能把自己的教育思想全面付诸实践并使之造就出一个新民族的教育家对毛泽东来说是当之无愧的。当我们还把教育视为一种单纯的消费性福利事业,把当前的教育危机的根源简单化地归于教育投入不足之上时,冷静地抹掉蒙在毛泽东的教育思想上“左”的灰尘,使之在世界教育思想宝库中放出应有的光芒,这无疑是件非常困难而又有意义的工作。本文试图将毛泽东本人的教育思想中几个主要观点作一粗浅归纳,但必须申明毛泽东本人的教育思想不能等同于毛泽东思想,毛泽东的教育思想在中国教育实践中曾有过的偏差和失误也不是毛泽东 相似文献
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和谐是人类向往的美好生活状态,社会和谐是人类共同追求的价值,实现社会和谐,建设美好社会更是毛泽东等中国共产党人的不懈追求。在价值层面上,毛泽东和谐观与中西传统文化的关系、形成过程和特点,对今天我们党和政府提高构建社会主义和谐社会能力有着重要的借鉴意义。 相似文献
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龚云虹 《曲靖师范学院学报》2006,25(5):49-52
效率和平等是社会主义的两大价值,二者在社会主义价值结构中有着科学的排列秩序和辩证关系。对其进行正确的认识和把握是成功进行社会主义建设的关键所在。毛泽东、邓小平、江泽民都充分肯定并努力实现着社会主义的效率价值和平等价值,但在不同的时代背景下,他们围绕着效率与平等在社会主义价值体系中的地位及其相互关系问题进行了不尽相同的实践和探索,为中国最终能够完整地实现社会主义价值做出了重大贡献。 相似文献
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高校社会主义核心价值观教育应当从中华优秀传统文化中挖掘有益资源.毛泽东青年时期的诗词是中华优秀传统文化的结晶,其"知行合一、解行并重"的知行观、"身心并完、成圣成贤"的成才观、"大本大源、改造思想"的真理观、"鲲鹏击浪、水击三千"的豪迈情怀对于高校社会主义核心价值观教育具有重要的启示意义.高校社会主义核心价值观教育在教... 相似文献
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徐作华 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1989,(6)
本文的目的是求有限、简单、非定向图的复杂性,即寻找图中一条未知边所必须的检查次数。文章给出了求复杂性的一般公式,从而大大简化了求复杂性的计算。 相似文献
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ALISON LIM 《世界博览》2007,(12)
每年三月份都需要到德国汉诺威工作,2007年3月份,在工作即将结束的某一天早晨,我特地向老板请了半天假,说要出去走走。老板很有兴致的问我去哪里,我很诡异的告诉他:"你绝对不敢去的地方啊!"当时他还很拽的反驳我:"有什么地方我不敢去的?"结果我说了要去的目的地之后,老板立刻打退堂 相似文献
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吴志葵 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1980,(4)
中共旅欧总支部,是中国共产党创立时期的一个组成部分.它在我党的发展史上有着光荣、重要的地位,为我党培养了一大批马克思主义者、党和国家优秀领导干部和出色的无产阶级革命家.可是在过去论述党的创立时期的文章和党史教科书中,对这段历史只字不提,这是不符合历史事实的.中共旅欧总支部的光辉业绩,理应载入我党的光荣史册. 相似文献