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针对机械类专业《自动控制原理》课程的特点,通过运用MATLAB进行系统建模,绘制时域分析响应曲线、根轨迹图、频域分析中的奈奎斯特图及伯德图,以及进行系统的稳定性分析,说明了MATLAB在自动控制原理课程教学中的优越性,有利于提高教学效率,提高学生学习的主动性及利用仿真软件解决问题的能力。 相似文献
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《自动控制原理》教改探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章主要研讨了《自动控制原理》课程的教改思路、多媒体教学内容设计和应用MATLAB开发其教学软件的总体过程，同时应用MATLAB的网上交流实现课程的网上学习，并通过实际教学和教学效果分析验证了此教学模式的合理性和可行性。 相似文献
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刘瑶 《中国新技术新产品精选》2010,(7):243-243
针对《自动控制原理》课程特点和独立学院学生的特点,提出了把MATLAB引入到课程学习中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例,指出了MATLAB在自动控制原理学习中的应用不仅有利于学生更好地掌握自动控制理论,而且可以提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。 相似文献
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基于MATLAB语言的特点,对《自动控制原理》课程中增加MATLAB语言内容的必要性和可行性进行了探讨,给出了MATLAB语言在教学中的应用实例,并指出了MATLAB在自动控制理论教学中的应用不仅有利于自动化专业学生更好地掌握自动控制理论,还能更进一步地通过对MATLAB语言的学习,掌握计算机辅助分析设计控制系统的知识,提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。 相似文献
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MATLAB仿真在自动控制原理课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《自动控制原理》课程涉及到控制系统的模型建立、系统分析、系统设计等的基础理论。其特点是:概念抽象,计算量大,其理论与计算都非常繁琐,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。本文以计算机辅助教学为手段,将MATLAB仿真应用于《自动控制原理》课程教学中,这些使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果,对提高学生的学习兴趣以及节省课时是有益的,取得了较好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是机械类专业实践性较强的专业基础课。在教学中如何提高教学质量?完善教学方法,激发学生的学习兴趣,从而达到满意的教学效果 相似文献
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《曲阜师范大学学报》2017,(4)
通过《自动控制原理》教学的一次改革探索和实践,对于电子信息工程专业的学生,先对《模拟电子技术基础》中具体电路提出问题,引发学生思考,获得解决问题的动机,再通过《自动控制原理》知识的学习,最终使用新的系统方法来分析解决问题.克服了学生被动学习的现状,激发了学生的积极主动性.使学生既加深了模拟电子技术基础的学习,又顺利地掌握了自动控制原理的内容,较好地解决了电子信息工程专业课程衔接问题,有效地提高教学质量和改善教学效果. 相似文献
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《金属工艺学》是机械类各专业入门必修的一门专业技术基础课,在专业课程体系中占有非常重要的地位。为调动学生学习积极性,提高教学效果,本文针对《金属工艺学》教学中存在的问题,对教学改革进行深入探讨。 相似文献
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熊凌 《武汉科技大学学报(自然科学版)》2005,28(3):276-278
介绍一种新的基于LABVIEW的《自动控制原理》CAI研究方法。比较了基于LABVIEW开发《自动控制原理》CAI的两种方式，一种采用LABVIEW使用MATLAB脚本节点方式，另一种采用LABVIEW直接调用功能模版方式这种基于LABVIEW的CAI系统的制作可以反映控制系统的动态特性，容易实现教师与学生的互动性。 相似文献
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《自动控制原理》是电气信息类专业的核心专业基础课,其理论性和抽象性特点决定了该门课程的难度。为了有效提高该课程的教学效果,文中从教学方法、教学手段和教学形式等方面进行了教学模式的探讨,提出了改进措施,为《自动控制原理》课程教学研究提供了参考。 相似文献
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《金属工艺学》是机械类的专业技术课程,是学好其他课程的基础。在教学中如何提高教学质量、完善教学方法,激发学生的学习兴趣,从而达到满意的教学效果。 相似文献
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《电力拖动自动控制系统》是普通高校农业电气化与自动化专业的一门重要的专业主干课程，也是一门实践性和综合性很强的课程。传统的教学模式单调，枯燥，不能激发学生的积极性，严重影响了教学效果。笔者在总结几年教学经验的基础上，对理论教学和实践教学方法进行改革探讨，提出了新的教学方法，提高了学生的学习积极性和教学效果。 相似文献
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《公差配合与测量技术》是机械类学生必修的一门专业基础课,通过对课程的学习,使行业检测方面的基本理论知识和基本技能。结合高职院校对学生的培养目标,通过课程项目化教学的研究,提高学生主动学习能力及自学能力,取得了非常好的教学效果。 相似文献
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《自动控制原理》是高校电类专业的一门重要的专业基础课程,其涉及的基础知识较多,概念抽象,计算繁杂,因此学生对教学内容难以及时而有效地消化,从而使教学效果受到影响;而在教学方式上,传统的课堂教学中一般采用的是"教师—黑板—学生"或"教师—电子教案—学生"的教学模式,这对大多数学校来说,"教"和"学"很难在课堂中得到良好的协调。鉴此,在总结经验和教训的基础上,遵循理论联系实践的原则,结合MATLAB在控制领域的潜在教学功能,从教学内容和教学方式两方面想方设法提高学生学习兴趣,同时利用教学软件的优势尽力将"难学"变成"易学",使学生真正理解学习《自动控制原理》这门课程的实际意义,从而达到学以致用。 相似文献
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介绍了在机械类专业中开设的《传感器与测试技术》课程,包括教学目标、教学内容、教学模式及课程考核方式等.通过多年的教学实践,发现结合该课程的特点及教学对象和培养目标,调整课程教学内容和教学模式,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;充分运用语言技巧,结合多媒体技术直观生动的表现形式,合理穿插实验,完善考核方式,能激发学生的学习积极性.教学改革取得了良好的教学效果. 相似文献
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鉴于自动控制原理课程所具有的理论性强、知识点抽象、公式图像多等诸多特点,以往所采用的单纯课堂理论讲解加实验的教学方法,对高职学生而言,一方面比较被动且效果不佳,另一方面也不利于其实践能力的培养。该文是在高职《自动控制原理》课程教学的背景下,将MATLAB仿真软件应用于教学过程中,并结合教学实例对其在课程中的应用做了总结。通过比较,基于MATLAB仿真软件的课堂教学,避免了教学过程中繁琐的计算推导,调动了学生的积极性,凸显了其直观性和灵活性的特点,取得了较好的教学效果。 相似文献