“十二五”期间攀枝花学院旅游管理专业建设与发展对策

本文分析了我国旅游高等教育与旅游管理专业发展现状以及旅游管理专业毕业生就业难的主要原因,提出了"十二五"期间攀枝花学院旅游管理专业建设与发展的对策,即在找准办学定位的基础上,加强课程体系调整、教师队伍和教学基本条件建设。     

普通高校旅游应用型人才培养模式探讨——以湖北科技学院旅游管理专业为例

旅游行业的迅速发展,预示着旅游人才需求的急剧膨胀。中国的普通高校是培养旅游应用型人才的主要场所,基于中国高校在旅游应用型人才培养方面存在的缺陷,结合中国的实际情况,探讨了湖北科技学院旅游管理专业旅游应用型人才培养的模式和方法,对我国的旅游应用型人才的培养提供了一定的理论依据。     

对人文学院旅游管理专业发展的思考

为了促进攀枝花学院旅游管理专业的进一步发展,本文从扩大学生规模、提高教学质量、走产学研之路、打造专业特色、推行"双证书"制度等方面,提出了相关建议。     

攀枝花学院特色专业介绍 园艺专业

<正>2012年10月,攀枝花学院与攀枝花市农林科学研究院签订了联合培养园艺专业人才的协议,开拓了校院合作培养园艺专业人才的新模式。2014年5月,攀枝花学院园艺专业被批准"省级卓越农林人才教育培养计划"立项,并于2014年7月签订了"攀枝花学院卓越人才培养计划建设项目协议书"。2015年2月,园艺专业被批准进入四川省教育综合改革试点项目——"本科院校二级学院(系)、专业(群)转型发展改革试点",为进一步加强"校院合作模式下园艺专业人才培养改革"提供了一定的基础与平台。目前,园艺专业共有专职教     

以资源环境与城乡规划管理为背景的旅游专业教学改革研究——以首都师范大学为例

进入21世纪后,我国旅游高等教育正经历着由数量扩张向全面提高质量的转型过程.以地理科学资源环境与城乡规划管理为背景成立的旅游专业,其特点是什么,存在哪些问题?如何依托学科优势,扬长避短,确立具有专业特色的人才建设目标和课程体系,培养合格的旅游服务与管理人才,是旅游专业发展所面临的严峻课题.本文以首都师范大学资源环境与旅游学院旅游系为例,探讨了以资源环境与城乡规划管理为背景建立的高等旅游管理专业,学科建设的特点和存在问题,就如何依托学科优势,扬长避短,确立具有专业特色的人才培养目标、构建科学的课程体系、完善实践教学条件等方面进行了探讨,指出只有紧紧依托学科背景和专业优势、才能办出特色,办出水平,为首都旅游发展培养合格旅游人才.     

攀枝花康养旅游产业集群发展初探

旅游产业集群发展具有诸多优势,我国正积极推进旅游产业集群化发展。目前攀枝花正大力发展康养旅游产业。为加快攀枝花康养旅游产业发展,以旅游产业集群理论为指导,运用区位商法判定了攀枝花旅游产业集群的存在,分析了攀枝花康养旅游产业集群发展存在的问题。结合攀枝花实际情况,从完善康养旅游基础设施、培育康养旅游专业人才、发展康养旅游相关产业、提升康养旅游城市形象、坚持康养旅游集群创新、打造康养旅游集群品牌等六方面提出了相应策略,为攀枝花康养旅游产业集群发展指明了方向。     

旅游管理专业实践教学改革管见——以韶关学院为例

旅游管理专业是一个应用性极强的专业,实践教学是旅游管理专业自身特点的需要,是培养应用型人才和旅游业快速发展的需要。韶关学院旅游管理专业实践教学存在基地建设滞后、考核缺乏具体标准和企业实习形式化等问题,应当从课程设置、师资队伍、教学模式和考核体制四方面进行改革。     

山西高职旅游专业人才培养模式探讨

山西省高职旅游专业的教育起步较晚，其人才培养模式与目前旅游业迅猛发展对旅游人才的需求存在有较大的差距。文章在分析旅游人才供需矛盾的基础上，探讨了高职旅游专业人才培养模式的一些改革措施。     

VR技术培训基地落户攀枝花学院

正2016年12月18日,攀枝花学院与北京达瓦学院共建的VR产业园建成投用。VR(虚拟现实)技术应用十分广泛,在工业设计、建筑、旅游、医疗、购物等诸多领域都有所涉及。北京达瓦学院是国内首家VR培训机构,主要培训虚拟现实概念转化为实际应用场景的人才。与北京达瓦学院共建VR产业园,是攀枝花学院探索的产教融合新模式,也是培养应用技术型人才的一项新举措,产业园建成投用,为学生提供了一个新的学习和成长的平台。     

旅游管理专业创新型人才培养研究

旅游管理本科专业创新型人才的培养,既是旅游行业的需要,也是旅游管理教育面临的问题。优化人才培养方案;完善实践教学体系建设;培养创新型教师,建设师资体系;健全评估机制,鼓励学生积极创新,为学生搭建科技创新平台。