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视障生的英语教学一直是一个值得研究和探讨的课题,美国的听说教学法为我们提供了研究的理论基础.针对视障生无法用视觉感知世界的实际情况,应用听说教学法可以较好的解决视障生大学英语教学中的一些实际问题,不断提高视障生大学英语教学水平. 相似文献
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为了规范视障生大学英语教学,本研究在总结近几年视障生大学英语教学经验的基础上,对视障生大学英语课程的教学性质和目标、教学要求、英语能力要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面作了定性的描述和定量的规范。本研究成果对指导视障生大学英语教学,具有开创性和基础性的意义。 相似文献
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我国自上个世纪80年代末以来高等特殊教育规模取得了长足的发展,但教学模式还有待于进一步完善,特别是英语教学还没有一套专门适合残疾大学生的教材。为了尽早建立视障生大学英语教学模式,《视障生大学英语》应运而生。教材是编者从事视障生英语教学实践并在完成多项视障生大学英语省级研究项目的基础上,历时多年编写而成的。教材既有研究成果作基础,亦有教学实践作检验,具有很强的针对性和实用性,填补了国内的空白。 相似文献
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情感策略是近年来英语教学研究的热门话题,然而视障生在英语教学中的情感策略研究却几近被忽略。随着国家教育战略的改变,视障生这一特殊群体也步入了高等教育行列,因此在大学英语学习中视障生的情感策略研究成为一个亟待解决的问题,本文正是以此为切入点,对视障生的英语学习情感策略进行分析,希冀能够为今后视障生教育的研究添砖加瓦。 相似文献
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单一教学法不符合当今我国大学英语教学实际情况。文章通过对我国大学英语教学产生重大影响的四种外语教学法-语法翻译法、听说法、认知法、和交际法-其理论依据和特点进行简要描述,指出各自的局限性和适用性。作者认为应依据国内外外语教学法研究成果,结合我国大学英语教学实际,融合各派合理成分,取优去弊,互补共存,构建适合我国大学英语教学特点的教学法。 相似文献
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听说是英语教学中最基本的语言活动,现代大学英语教学改革也强调从传统的阅读为主教学转向侧重培养听说能力。本文致力于研究在实际教学中应用视听说和影子练习两种教学法的优势、作用和实施方法。 相似文献
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视障大学英语教学已成为大学英语教学的特殊领域,并得到充分的重视.本文分析制约视障大学英语教学的心理、情感、文化和社会等因素,并指出建构主义学习理论是视障大学英语教学的理论基础,同时,详尽论述视障大学英语教学在建构主义理论指导下的可行性教学模式. 相似文献
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视障大学英语教学已成为大学英语教学的特殊领域,并得到充分的重视。本文分析制约视障大学英语教学的心理、情感、文化和社会等因素,并指出建构主义学习理论是视障大学英语教学的理论基础,同时,详尽论述视障大学英语教学在建构主义理论指导下的可行性教学模式。 相似文献
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本文作者以情感策略为观察视角,结合多年的教学经验,总结视障生在英语学习过程中的情感特点,并提出相应的教学建议,望对大学视障生英语教学的积极发展起到一定启示作用。 相似文献
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单一教学法不符合当今中国大学英语教学实际情况。通过对我国外语教学产生重大影响的四种外语教学法———语法翻译法、听说法、认知法、和交际法———其理论依据和特点进行简要描述,指出各自的局限性和适用性。认为依据国内外外语教学法研究成果,结合中国大学英语教学实际,融合各派合理成分,取优去弊,互补共存,构建适合我国大学英语教学特点的教学法。 相似文献
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高等数学是工科高等学校开设的一门重要的基础理论课,教学质量的好坏直接影响学生后继课程的学习,实践表明,课堂教学中上好绪论课、改革教学方法、走进学生了解学生加强管理对提高教学质量很有效。 相似文献
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针对高等师范院校化学专业师范生职业能力培养存在的问题,提出并实施了把师范生教学能力的培养贯穿在化学专业教学中的方式方法。多年的教学实践证明,其是培养化学专业师范生教学能力的一种行之有效的方法。 相似文献
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针对高职高专院校学生数学基础知识相差悬殊的特点,依据因材施教的教学原则,对高等数学课程分层教学的方法、原则、要求、管理和成绩评定等方面进行探究,并在教学实践中加以应用,取得了一定成效. 相似文献
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语法教学与语境 总被引:1,自引:0,他引:1
徐学平 《重庆三峡学院学报》2002,18(2):62-65
语法教学经历了一个从过去受到高度重视到逐步被忽视的过程,不同历史时期,不同教学流派对语法教学的看待和处理亦不同。针对目前语法教学和语境分离的现象,本文提出语法教学的最终目的是使学生能够准确,有意义,恰当地使用语法结构。以条件句的学习为例,把语境因素引入语法课堂教学,培养学生实际运用语言的能力。 相似文献
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目前,大学生文化素质教育已成为高等教育不可或缺的一个重要方面。摄影基础课作为提高学生动手能力、审美情操的一门选修课,越来越受到大学生的喜爱。从摄影基础课教学的方向、教学内容与教学方法的改革、如何充分发挥教师作用、创新考核方式等方面,对摄影基础教学的改革与创新进行了分析,旨在更好地完成摄影基础的教学任务,培养高素质的摄影人才。 相似文献
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“罗森塔尔效应”与体育教学的人文性 总被引:1,自引:1,他引:0
尤信招 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,26(5):514-516
教师对学生有不同的认识,就有着不同的期盼,这种期盼将对学生将产生不同的影响,在心理学上这就是“罗森塔尔效应”;这种效应突出体现在体育教师的“教”和学生的“学”之中,同时体现了体育教学的人文性理念,给体育教学带来了很多有益的启示。 相似文献
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杨光 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2012,30(3):427-429
针对生物数学这门课分支较多、包含的数学理论繁杂抽象的特点,结合自己多年的教学实践,从不断更新教育理念、优化教学内容、创新教育模式、改革教学方法、提升教师素质和使考核标准科学化和考试形式多样化等方面进行了探讨。提出建立以学生为主体、以学生发展为中心的教学方式;选择新颖、实用、具有时代感和重在培养学生解决实际问题能力的教材内容;采用生动有趣、激发学生学习兴趣和提高教学效果的多元化教学形式;科学地设置全面考查学生的真实水平、实际能力和综合素质的考核标准;采取闭卷、开卷、口试和论文等多种考试形式,旨在培养懂知识、会应用和有能力的创新人才,使生物数学的教学改革不断深入,与社会发展同步。 相似文献