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覃玉环 《广西右江民族师专学报》2005,18(3):113-115
作文命题研究一直是作文教学研究的话题。在初中作文教学中,有些教师仍然采用传统的随意性命题的方法进行教学,学生写作篇数虽多,但教学效果很难令人满意。因此,在作文命题设计中,要有科学的方法:1.要切合初中生的心理发展特征;2.要贴近初中生的生活实际;3.要把真实健康的思想感情结合起来;4.要新颖、灵活、富于启发引导;5.要与中考命题设计趋势结合。 相似文献
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长期以来我国中学语文教学受传统教学模式的影响,重在知识的传授而忽略了能力的培养和智力的开发。走出作文教育困境的出路在于引入创新原则,即主体性原则、开放性原则、合作性原则、系统性原则。 相似文献
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审题是学生作文的第一步,而命题便是教师指导写作的第一步,在笔者的教学生涯中,针对学生作文空洞无味、空洞无我、空洞无物的弊端,积累了一些命题经验. 相似文献
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黄子 《广西民族大学学报》2003,(1)
高考作文命题开放与限制、明示与蕴藉两组关系的把握是保证考生写作空间相对宽广和国家考查结果相对公平的关键。2002年全国高考作文命题仍然存在着话题过于开放,倾向过于显露的不足。而广西专科考试作文命题则较好地处理了这两组关系,成功地避开了主题预设和主题单一的险区,相当有效地制约了宿构、套写现象的发生。 相似文献
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品读2009年全国各地94道中考作文题,顿生忽如一夜春风来,千树万树梨花开之美感。命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的题花,美不胜收,令人目不暇接。这些中考作文 相似文献
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命题作文是中学作文训练常用的一种形式,命题是作文教学的一个重要环节.本文立足于作文命题开启学生心灵,激发作文兴趣的角度,从弹性、情感性、启发性三方面探究作文命题的技巧,提出命题富有弹性,才能面对所有不同层次的学生;命题富有情感性,才能激发学生的写作热情;命题富有启发性,才能启迪学生思维.好的命题应是三者的有机统一. 相似文献
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任永复 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1989,(2):96-100
<正> 0 前言本文不打算从哲学或逻辑学的角度对命题及其有关概念进行系统的讨论,而只想在数学的范围内对命题和命题函项的结构进行适度的分析,以利于将来的数学学习,并增强阅读能力和论证表达能力。1 命题和命题函项命题就是判断。换句话说,可以用真或假对之进行评价的句子就叫命题。这里只着重讨论数学中经常遇到的命题形式。 相似文献
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何庆中 《北京工商大学学报(自然科学版)》2007,25(5):37-41
普通高等院校工程技术中心建设与重大装备构建方案制定,应结合各高等院校自身的办学指导方针、人才培养基本模式和规模,充分利用地域工业基础优势,与地方经济和产业结构紧密结合,以"立足于本地化,遵循就近选择"的原则实施构建,开拓创新性的实践教学模式,为机械类人才培养提供新的见解和思路. 相似文献
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初中作文教学效果不佳,是长期以来困扰语文教师的一道难题。在多年的作文教学中,我觉得初中作文教学主要有以下几个误区。 相似文献
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唐金文 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):71-73
在命题逻辑学的整个推理过程中 ,命题准确、正确的符号化是关键的、重要的第一步 .若命题符号化是错误的 ,则最终的推理结果必然错误 .在有关“命题逻辑学”的教材及参考书中对此缺乏详细的介绍及讲解 ,本文结合教学对命题符号化中的一些问题进行探讨 . 相似文献
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