改革高校实验教学培养创新型人才

21世纪是知识经济的时代，她需要高素质的创新型人才。为适应这一需要，高校的实验教学必须改革，本文认为，这不仅仅是一个教学方法问题，还涉及到包括教育思想、教育管理、教育评价、教育体制的问题，就此，本文提出了一些改革措施，与同行共同探讨。     

分析化学实验教学改革设想

结合资源、联系分析化学实验教学现状，提出了分析化学实验教学的改革计划方案，主张将分析化学实验课程分为三个层次：基础分析基础－实际应用型实验－知识创新型实验。     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径.本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴.     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径。本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴。     

构建新型实验教学模式培养高素质创新人才

本文针对高校实验教学存在的问题进行剖析，强调了要转变传统实验教学观念，注重对学生创新能力的培养，改革实验教学体系，建立与之相适应的新型实验教学模式，培养21世纪有创新特色的高素质人才。     

加强实验教学培养创新型人才

高等学校实验教学在搞好基础实验教学的同时,要加强综合性、设计性实验教学,并采用现代化的实验教学手段,不断进行实验教学改革,达到培养创新型人才的目的.     

培养创新型人才的高师化学实验教学探析

根据高师化学实验教学的培养目标,结合中学化学科学探究实验内容和新教材改革的具体要求,提出了高师化学实验教学改革与创新的思路与方法.通过开放高师化学实验教学,改革实验教学的内容和模式,有利于激发学生化学学习的兴趣,训练学生的创造性思维,培养学生的实验创新能力.     

研究式药物分析实验教学模式探索

药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分.针对药物分析学科的特点和基本要求,在教学体系、教学内容和教学方法上进行了探索.实践证明,研究式药物分析实验教学模式培养了学生的基本技能和创新意识,取得了良好的教学效果.     

深化实验教学改革 成就创新型人才

通过分析高校实验教学现状,以培养学生综合能力和创新能力为出发点,从构建实验教学新体系、调动教师和学生积极性、改革实验考核方式和实验室现代化建设等方面进行了综合分析,最后总结出一套实验教学新方案。     

创新型实验教学体系的改革与实践

实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要环节，实验教学体系改革对于培养创新型人才具有重要的作用和意义。为了提高实验教学质量和效果，结合实验教学实践，提出以学科为主线，以学生为中心，以能力为目标和以网络为载体，从实验教学内容、教学方法、教学环境和教学平台等多个层面上进行改革和创新，构建面向创新型人才培养的实验教学体系。     

转变实验教学观念，促进创新能力培养

随着当前科学技术的迅速发展,在新的历史时期下,高校培养高素质创新型人才是社会的需要。而传统的实验教学观念阻碍了教学改革的开展,如何尽快改变这一现实,使实验教学效果符合人才培养的需要,则是本文探讨的内容。     

基础生物化学实验教学改革初探

为了提高生物化学实验课程的教学效果,该文通过分析课程的教学现状,整合生物化学实验与分子生物学实验于一体,增加自主实验和综合性实验的内容,多媒体动画、启发诱导、学生上讲台和分组讨论等多种教学方式并用,对生物化学实验课程进行一系列的改革尝试。     

任务驱动式实践教学在单片机课程中的应用

针对单片机课程实践性强,分析了任务驱动式教学法的特点,说明了将任务驱动式实践教学法应用到单片机课程中的必要性.阐述了在单片机教学中实施任务驱动式实践教学的情况,并通过任务实例说明教学改革的良好效果,同时提出了对于单片机课程改革的若干启示.     

《编译原理》课程教学初探

对编译原理课程的教学做了一些探讨 ,提出该门课程教学重点在于课堂教学和实验教学两大方面。     

大学物理实验中传感器综合实验教学改革初探

针对大学物理实验课程中传感器综合实验存在的问题,结合传感器综合实验的实验课程特点,对该部分的教学进行了一系列改革,旨在提高学员学习兴趣,培养学员综合能力和创新精神.     

物理实验教学中创新能力的培养

随着知识经济的到来,培养创造性人才已成为对素质教育的核心要求。文章就如何培养学生的创造性谈一点体会。     

电机学课程实验教学预习系统的研究与实践

电机学课程作为一门专业基础课,具有专业性综合性强,内容抽象,枯燥,难理解等特点。对目前电机学课程实验教学的现状进行了分析,针对出现的问题我们借助于网络平台规划、设计实验预习系统,通过教学视频、录像、课件等形式完善实验课程资源建设等改革措施。通过这些改革措施有助于提高学生积极性,还能对后面的电机学实验有借鉴意义。     

PLC技术实验教学体系和实验教程的研究与设计

根据PLC课程性质和课程目标，探讨了PLC实验教程的内容，研究了PLC实验教学体系的组织及考核方法，并进行了实际应用，取得了良好的教学效果。     

提高实验教学质量的探讨

高等教育的总目标是培养高素质的人才，而实验教学水平直接体现人才培养的质量与层次。本文就如何提高实验教学质量从四个方面进行了探讨，提出：建设一支高水平、高素质的实验教师、实验管理和实验技术队伍是提高实验教学质量的根本保证；要优化实验项目，充实实验内容，使实验项目设置形成一定的梯度；要改革实验教学方法，注重能力和素质的培养与提高，调动学生学习的积极性和主动性；要有相应的科学管理方法，建立一套完善的实验     

农业院校基础化学实验精品课程的建设与实践

基础化学实验教学是农业院校提高大学生化学综合素质和培养应用创新型人才重要的教学环节。根据农业院校的实际和珠三角地区对应用性人才的要求,在实验教学平台、实验教学团队、特色实验教材、实验教学体系、课程网络平台、立体化实验教学模式和多元化考试模式等建设内容进行了探讨,取得了较好的效果。