阅读文化视角下的文本概念

阅读文化是建立在物质和社会基础上,受社会制度和意识制约而形成的阅读价值观念和阅读方式。文章从阅读文化的视角对文本概念进行探讨,认为作为阅读对象的文本就是被读者所阅读和认知的客观对象,是付诸一定符号和载体形式的知识信息,文本的意义不是作者的意愿,而是作者赋予的意义与读者个体所赋予的意义之和。     

“读者变量”理论在阅读课程教学中的运用

读者变量作为阅读变量中最重要的一个方面,包括读者的知识结构,心理状态以及跨文化意识等,这些因素对阅读效果有着重要影响。在阅读课程的教学中,教师应该时刻注意这些因素,提高学生的阅读效果。     

从“读者第一”到“读者权利”

阐述了"读者第一"与"读者权利"的联系与区别,分析了它们之间的互补性。     

论英汉文学翻译中异化策略的忠实性及读者接受的统一

以凯瑟林娜.赖斯基于文本类型的翻译批评理论为基础和框架,就孙致礼和张谷若的翻译理论及二者对《苔丝》的两译本展开对比分析。从文本类型、时代因素和读者接受能力三方面论证,现代全球化语境下在英汉文学翻译中采用异化为主的策略可以使译作在忠实于原作风格的前提下被现代读者接受,其忠实性和读者接受是统一不悖的。     

淡化“读者到馆率”概念初探

阐述了传统图书馆管理模式中的一些统计概念(如读者到馆率),指出读者到馆率在当今的图书馆工作中已经失去了其原有的意义和作用,如果继续沿用,势必影响图书馆工作的开展,探讨了淡化"读者到馆率"概念以及合理配置和有效利用资源的问题。     

读者的阅读

本文主要论述读者的阅读的重要性,而且详细阐述了读者多种阅读和解读文本的方法。通过分析整个阅读过程,包括阅读前的理解,真正的阅读过程和阅读后的所产生的印象,表现了阅读是一个活跃的创造性的过程,对社会的发展有重大的影响。     

母语读者与二语读者比较

教学中应高度重视这些差异,采取相应措施,提高阅读教学的效果。     

不同气质读者的阅读心理

介绍了读者和气质的概念,分析了气质类型及其特征,论述了不同气质类型读者的阅读心理。     

老年读者的阅读心理

界定了读者的概念,分析了老年读者的心理特点以及其阅读心理,对图书馆如何引导老年读者进行阅读并加强老年读者服务工作进行了探讨。     

少年儿童读者的阅读心理

分析了少年儿童的心理特点和阅读心理特点,介绍了图书馆应如何应对少年儿童读者的阅读要求。     

论图书馆读者的个人数据及其保护

介绍了个人数据及隐私权,分析了图书馆涉及读者的个人数据和可能的侵害,对读者个人数据的保护提出了一些措施。     

把握阅读心理 加强读者服务

介绍了阅读的概念,对不同读者的不同阅读心理进行了分析和探讨,针对性地提出了合理的建议,以提高图书馆读者服务的质量,满足更多读者的阅读需求。     

武汉科技学院图书馆读者阅读调查报告

通过对本馆阅览室的读者需要、阅读目的、阅读范围、阅读环境和服务质量、对图书的希望等项目的调查统计分析，找出了当前服务中存在的问题，提出了服务读者、留住读者、引导读者和吸引读者等解决问题的具体对策。     

浅谈医学院校图书馆读者的借阅倾向

分析了医学院校图书馆不同读者对象的借阅倾向,并根据各自特点,提出了做好读者服务工作的措施。     

网络化时代对文本阅读的理性诠释

阐述了网络阅读对传统的文本阅读带来的影响,通过对网络阅读与传统文本阅读的比较,指出文本阅读需要的是对文本内涵的充分吸收和理性思考。     

对图书馆推动经典阅读的思考

介绍了经典阅读的意义,分析了阅读环境对经典阅读的影响,论述了推动经典阅读的措施。     

浅谈图书馆读者阅读能力及其培养

在论述阅读能力的内涵和作用的基础上,从图书馆自身职责和当前读者状况出发,对图书馆引导读者增强阅读能力的必要性及其应该采取的相应对策作了探讨。     

学生读者的阅读倾向及阅读指导方法研究

分析不同年级的学生读者在阅览室的阅读倾向及心理，探讨阅览室工作人员的阅读指导方法，从而改进阅览室的服务工作。