工科大学生创新精神与实践能力的培养

探讨了积极推进素质教育,加强学生创新精神与实践能力的培养,改进教学方法和手段,实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制.通过在大学生中开展科技创新活动的研究,学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新素质得到了很大提高,为从学校步入工作岗位打下了一个良好的基础.     

大学生创新精神和创造能力的培养

在科学技术飞速发展的今天,对新一代大学生的培养和教育提出了严峻的挑战,新一代的大学生不仅需要掌握应具备的基本知识、基本技能,还应具备获取新信息,把握新进展,索取新知识的创新意识和能力.然而,在我们的传统教学中对学生创新精神和创造能力的培养并没有引起人们的足够认识,本文从数学教学的几个方面就如何培养大学生的创新精神和创造能力进行了探索与研究.     

培养具有创新精神与实践能力的高素质人才

探索培养具有创新精神与实践能力的大学生有效途径,建立学生创新基地,形成优秀指导教师激励机制,从而实现本科教学质量工程的建设目标.     

针对学生个性培养创新精神和实践能力

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。在近四年的本科教学中,我们针对学生个性及各教学环节的特点,课堂教学、实践性教学和课外科研有机结合,注重培养学生的创新精神和实践能力。１．课堂教学与课外科研相结合,培养创新精神和实践能力在课堂教学中,尽快创设轻松活泼、利于切磋探讨的环境。鼓励学生大胆提问题、积极讨论,特别是结合有关的工程实际问题分阶段逐层深入地开展讨论。启发学生按自己的兴趣、意愿开展课外科研活动。学生在参与研究解决工程实际问题的过程中,以点带面,点面结合地学习。师生间开展更…     

大学生就业的几点思考

近年来,随着高校的不断扩招,大学毕业生的数量逐年增加．2011年全国大约有大学毕业生700万人,河南省也有将近80万大学毕业生,     

大学生就业的几点思考

<正>近年来,随着高校的不断扩招,大学毕业生的数量逐年增加,2011年全国大约有大学毕业生700万人,河南省也有将近80万大学毕业生,而当前我国、河南省对大学毕业生的实际需求量远远低于大学毕业生的数量,再加上一些大学生就业观念没有转变、素质亟待进一步提高、自身定位不准、缺乏职业规划,一些高校只重视人才的培养,对大学生就业的指导不够,进一步加剧了大学生的就业难问题。本文,笔者结合近几年高校毕业生就     

培养大学生几种能力概述

为实现由“专业教育”和“应试教育”向“素质教育”的转变，笔者认为大学阶段应培养学生的自学能力、适应能力、知识运用能力、创新能力和社会活动能力，并就如何培养这些能力发表了自己的看法，以求起到抛砖引玉的作用。     

大学生科技创新活动的实践与思考

培养优秀人才，特别是培养一大批适应时代的要求、富于创新意识和创造能力的人才，是高等院校义不容辞的使命。当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变。其中大学生课外科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。     

大学生科技创新活动的实践与思考

培养优秀人才,特别是培养一大批适应时代的要求、富于创新意识和创造能力的人才,是高等院校义不容辞的使命.当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变.其中大学生课外科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节.     

加强课外实训,培养学生的创新精神和实践能力

<正>课外实训活动作为一种实践教学环节,是大学生深化知识、增强能力的有益补充,是培养和提高大学生创新和实践水平、能力以及自身素质的一种有效途径,是实现高素质人才培养目标的重要教学环节[1-2].紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外实训活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用.1整合资源,创建大学生课外实训基地     

工科大学生素质教育的几点思考

素质教育已在高校人才培养中提到了极其重要的地位。高校的素质教育，就是如何为受教育者提供合理的知识结构和综合能力，一方面有坚实的思想基础，具有百折不绕的奋斗和奉献精神；另一方面有坚实科学文化技术知识基础，能迎接新世纪技术革新的挑战。这是每个高教工作者必须思考的重大课题。笔者就此谈点个人认识。一、转率和更新教育的价值观由于种种原因，几十年来，我们的教育确立着一种选择的教育观，沿袭着“考什么，教什么，学什么”的应试策略，教与学的效果评价也带有明显的应试倾向，考试在一定程度上被异化为评优的工具，学生学习…     

低年级大学生创新意识培养的研究与实践

低年级大学生处于大学生涯调整适应期和个性成长关键期,其创新意识的培养关系着他们创新人格的塑造.通过对低年级大学生创新意识的调研分析,针对存在的问题提出了相应对策,并进行了实践探索.     

构建具有创新精神与实践能力的人才培养体系

构建创造型人才培养体系,需要改变教育观念,全面推进素质教育;重构教师培养体制;改革教师分配制度,形成激励机制;加大投入力度,扩大创新型人才培养的覆盖面;改革实验室建设和管理模式,不断探索培养创造型人才的有效途径。     

新时代大学生创新培养模式的实践与探索

<正>当代大学生深受电子产品影响,具有极强的个性,以自我为中心,自我约束力不强,喜欢生活在理想而不现实的世界里;依赖思想严重,吃苦耐劳能力差,自我管理能力尚不成熟,没有清晰的目标,容易在娱乐和学习中迷失自我;心里承受能力弱、不受约束、不守规则,却又敢于向传统与权威挑战.针对新时代大学生的特点,以哈尔滨理工大学信科专业开设的实验     

在PLC技术与应用教学改革中培养大学生创新意识与实践能力研究

围绕PLC技术与应用的课程特点,对以PLC技术与应用为核心的电气自动化相关专业课程建设进行了探讨,在课程教学改革中通过调整教学模式、改进教学方法、改革考核形式、加强实践环节等,突出了PLC技术与应用的中心地位,并以此来促进学生创新意识的培养和实践能力的提高。     

在物理教学中培养学生创新精神的几点想法和尝试

本文提出应试教育的几点弊端,对培养当代大学生创新精神提出几点想法并介绍了作者的一些尝试。     

大学生创新和实践能力培养中存在的问题及对策研究

加强大学生创新和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要.我国在培养大学生的创新和实践能力方面还存在着很大问题.因此,本文分析了当前高校在培养大学生创新和实践能力中存在的问题,提出了加强大学生创新和实践能力培养的对策.     

关于工科教师与创新教育的几点思考

阐述了目前工科教师的教育观念,提出创新的教育的内涵及创新人才的特点;阐明了工科教师应更新教育观念,认识创新教育,着力从创新意识、创新知识、创新能力三方面要求自己,以及工科教师应能根据时代对创新教育提出的新内涵,从教学方法和手段上积极思考和实践,按照创新人才的特点,培养创新型的才。     

培养复合型外语人才的几点思考

如何顺应２１世纪教育发展的趋势,满足市场经济的需求,培养出合格的复合型人才,是我们外语教育的当务之急。 一、社会需要复合型外语人才 随着以高科技为核心知识经济占主导地位的新世纪的到来,全球一体化的步伐将进一步加快,我国与世界各国间的交往将不断发展,政府间交流合作的深入,民间团体往来范围的扩大,层次的提高,特别是中国入关指日可待,外资企业逐年递增,这些都对外语人才培养提出了需求急增,特别是外语人才需求量较大的外资、合资企业更对那些即懂专业,又能用流利的外语进行交流的多功能,复合型人外语人才需求呈上升…     

面向创新实践能力培养的数字图像处理教学改革

研究数字图像处理课程的教学内容、教学模式及其内在规律,从教学内容、实践环节、相关科研和考核方式等方面进行科学性教学改革,达到培养创新实践型人才的目的.