网络教学硬件支撑平台的研究

随着网络教学水平的飞速发展,网络教学硬件支撑平台的构架以及设备性能越来越受到人们的重视。本文对网络教学硬件支撑平台进行认真细致的分析和研究,使其更好地为网络教学服务。     

网络教学支撑平台研究

探讨了网络教学支撑平台的功能、组成模块、开发现状以及实现的硬件环境,为合理开发、完善网络教学支撑平台提供科学依据.     

基于4A网络教学平台网络课程的教学设计

网络课程教学设计的难点是交互式网络教学的复杂性，4A网络教学平台为教师进行网络课程设计、网上实施教学提供了较为全面的支撑平台。教师可使用4A网络教学平台进行网络课程教学目标、教学内容、作业与考试、交互式教学和多种教学策略的教学设计。     

计算机专业硬件实验体系与综合实验平台

面对计算机专业学生在学习中存在的"重软轻硬"现象,如何能帮助学生熟悉硬件、对硬件产生兴趣、建立硬件系统的概念是在教学工作中需要解决的问题。该文对计算机专业硬件实验体系进行了探讨,并设计了一种综合实验平台,该平台弥补了传统实验教具的诸多缺陷,能够支撑计算机专业硬件类课程实验。该实验平台具有良好的可扩展性,可以支撑大型、复杂的系统设计和综合应用开发,同时符合业界潮流,贴近实际工程应用。     

一种基于Web的网络教学平台设计

基于Web的网络教学平台,正逐渐成为现代教育技术发展的重点。首先分析了目前远程教育支撑平台普遍存在的不足,有针对性地提出了基于Web的网络教学平台的设计原则,然后提出了教学平台设计的总体方案,包括网络接入方案和总体框架设计。最后对各系统模块的技术实现进行了相应描述。所做的工作对于研究和设计实用的网络教学平台具有一定的实际意义。     

基于Black Board平台的高职网络课程设计与实践

国家高职高专精品课程评审标准(2010)中指出:课程设计要以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求,网络教学资源丰富,架构合理,硬件环境能够支撑网络课程的正常运行,并能有效共享。[1]由此,设计和开发优质的网络精品课程是提高高职教学中的一个重大课题。本文以海南经贸职业技术学院《动画制作》网络课程为例,提出基于BlackBoard平台网络课程建设的经验总结。     

基于Blackboard网络课程设计策略研究

Blackboard网络教学平台是网络教学重要的支撑环境,得到了广泛应用,然而目前远未达到理想效果。本文在分析基于Blackboard的网络课程设计存在的主要问题的基础上,提出了BB网络课程设计的策略,为促进网络课程教学的有效开展提供参考。     

首师大虚拟学习社区智能网络教学支撑平台

首师大虚拟学习社区智能网络教学支撑平台(以下简称首师大虚拟学习社区)是一种基于网络的智能教学系统。它为学习资源提供基础支撑环境，面向高等教育和基础教育，提供多种教与学的工具，减轻教师网上开课负担和学生学习的认知负荷，提高教学效率和质量。与其他网络教学支撑平台相比，首师大虚拟学习社区具有较高智能性，这主要体现在：它能够通过网络虚拟人物电子导师告诉学习者应该学什么和怎么学它可以主动提示学习者的学习状态以及推荐适合学习者本人特点     

网络环境下的教学模式研究

信息技术的发展，知识以爆炸的方式增长，向传统教育提出了挑战，也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。本文根据网络教学的特点，对网络环境下的几种教学的模式进行了探讨，并分析了网络教学支撑平台的构建和网络教学的评价体系。     

基于.NET技术的网络远程教学平台的开发研究

随着计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展,网络教学成为教师选择教学手段时的一种重要形式。网络远程教学平台基于.NET技术,采用三层体系结构,集成了网络教学所需的各种通用功能模块,并能够根据学校的具体要求,对课程、教师、学生和相关教学资源实施统一高效的管理,解决了开发网络课程技术含量高、时间长、耗费人力物力资源等问题,为实施网络教学提供了一个通用的支撑平台。     

一种计算机实验教学支撑平台的研究

文章分析了计算机实验教学对实验室的需求,设计了一个基于B/S结构的计算机实验教学支撑平台。该平台建立在Linux和虚拟机技术之上,由计算机实验室管理与配置模块、多媒体教学模块和计算机实验教学模块组成。详细讨论了设计方案、实施过程和结果。从实施结果看,该平台具有功能齐全、使用方便、可靠性高的特点,并能从根本上杜绝Windows平台下局域网病毒和U盘病毒的传播,防止学生考试作弊。     

基于网络平台的师范生教学技能实训机制的建构

基础教育改革的全面推进,对教师专业发展提出了更高的要求,对教师教学技能的发展要求也随之提高。在师范学生职前培养过程中,运用现代网络技术手段,建设网络平台,引导学生依托网络平台进行教学技能的自主训练,以加快师范生教学技能的发展与提高,已成为当前高师院校教师教育改革的主旋律。基于网络平台的师范生教学技能实训机制的建构,会给学生提供更多训练教学技能的时间与空间,师范生教学技能的自主训练意识逐步增强,自主训练的自觉性、积极性不断提高,师范生教学技能的发展会更快更好。     

如何提高网络教学平台的智能

随着科技的发展和网络的普及，网络教学引起了人们的重视，各种各样的网络教学软件被开发出来运用于教学．网络教学平台成为一种新型的教学工具逐渐被人们运用于教学中。提高网络教学平台的智能，将更充分发挥它在远程教学过程中的重要作用。     

Moodle平台在网络安全实验教学中的应用

随着计算机网络的发展,网络安全问题日益突出,网络安全专业人才的需求也与日俱增。如何搞好网络安全课程的实验教学,是一个亟待研究和实践的问题。通过分析当前高职网络安全实验教学存在的主要问题,提出了利用一种基于Moodle网络教学平台来辅助网络安全实验课程课堂教学的新型教学模式,详细讨论Moodle网络教学平台在实验课程教学中的实施过程。     

基于微生物精品视频开放课程建设的协同教学模式

“微生物学”是所有生命学科的专业基础课程,也是一门应用性和实践性很强的学科。基于“微生物学”精品开放课程的建设,尝试协同教学模式改革,通过全员模式、支持模式、嘉宾模式和分享模式等实现校内外师资协同;通过科研成果转化为教学资源、科研平台转化为学生的创新教育平台、企业资源转化为教学工程实训基地资源等实现教学资源协同;通过利用现代网络平台实现线上线下、课程内外协同;通过全员全程参与,实现全面评价学生成绩。通过对微生物学课程内容的不断丰富完善,教学方法的不断创新,大力推动课程建设。对培养富有创新思维、满足行业需求的应用型技术人才具有重要意义。     

网络化教学的研究与实践

网络化教学提倡的是以教师为主导、学生为主体的教学思想 ,是充分体现交互性、协作性、自主性、共享性、灵活性的学习方式 .网络教学资源建设是网络化教学的重要保证 ,实现网络化教学要以教学为中心的校园网为依托 ,要用网络支撑环境对教学活动进行管理 ,要提供科学性、系统性和先进性的教学课件 .本文阐述了网络化教学的特点 ,并讨论了网络化教学的模式 .     

生物化学课程教学方法的改革

针对《生物化学》课程教学中普遍存在理论知识抽象复杂,传统板书或普通PPT课件很难形象生动演示化学分子的结构和反应过程,实验内容应用性差和学生的主动学习积极性不高等问题,提出从教学课件、网络教学支撑平台和实验教学三个方面进行教学改革的具体方法。在CAI课件中将图片、视频、动画、文字有机结合起来;在实验方法中让学生进行独立的实验操作和自我评价;在实验内容中引入设计性实验。教学改革能加强学生的学习趣味性,提高学生学习的主动性及自主学习能力。     

综合、设计型网络实验的创新教学平台

介绍了由重庆邮电大学实验仪器研发中心推出的一套综合、设计型网络实验的创新教学平台,该平台按照教学目标＂懂、建、管、用＂来设计,不仅能完成传统网络协议认识、通信流程类实验,更侧重于实践操作、组网设计、综合开发性的实验环节。     

高职网络技术专业实践教学研究

实践教学是职业教育人才培养的重要环节,很多职业院校都非常重视。文中分析了网络技术专业实践教学现状,以及实践教学遇到的困难,提出了校企合作共建网络技术专业实训平台,并在该平台上进行了网络服务的配置和测试,实验证明该实训平台是非常有效的。