儿童成长最亲密的表达

儿童日记画又叫做美术日记，学生运用图式把看到的、体验到的事物创造性地加以说明，把过程融于一幅画面中，画中洋溢着稚气的童心和童趣，也表露着儿童的爱、憎和痛，更浓缩着儿童智慧和儿童看世界的朴素哲理。多年的教学实践证明：儿童日记画是儿童成长最亲密的表达。     

儿童弱视的防治

儿童弱视的防治智慧敏（兰州市第一人民医院眼科７３００５０）什么是弱视？眼部无明显器质性病变，远视力经矫正≤０．８者诊断为弱视。小儿视觉有一个发育过程，１０岁前为敏感期。２～３岁以前是视觉发育的关键时期，任何不利因素都会影响小儿视功能发育，作为家长及有...     

儿童身体素养培育的价值审视、现实困境与推进策略

运用文献资料法、逻辑分析法审视儿童身体素养的培育价值、剖析儿童身体素养培育的现实困境，进而提出推进策略。研究认为：（1）儿童身体素养的培育价值，在个人层面，起到提高运动能力，养成终身体育意识作用；在社会层面，起到激发运动热情，加快推进全民健身作用；在国家层面，起到提升健康水平，推进健康中国建设作用；（2）在儿童身体素养培育过程中，面临着培育目标不明确、培育内容不合理、培育方式单一化、培育资源不足等现实困境。由此，提出儿童身体素养培育的对策建议：（1）明确培育目标，构建儿童身体素养培育体系；（2）丰富培育内容，促进儿童身体素养全面发展；（3）创新培育方式，提升儿童身体素养培育效果；（4）完善培育资源，强化儿童身体素养培育保障。     

对初中美术教学的看法

自有美术教育以来，中外学者在研究美术教育的过程中，不约而同地发现了这样一个规律：儿童在学习绘画的过程中，都会经历从涂鸦期到写实期的转变。研究表明，十三岁到十五岁的少年儿童，由于心理发育的原因，绝大多数人会进入一个被称之为“高原期”的阶段，在这个阶段，儿童对自己的绘画自惭形秽，不断产生抑制情绪，进而丧失了动手作画的兴趣。这时候，学生对美术作业取的是一种应付的态度，     

《指南》理念下幼儿艺术表现的支持策略--以美术活动为例

范画一直被视为是幼儿美术活动中不可缺少的“关键”，《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出在幼儿绘画过程中不宜出示范画，这引发了一线教师的困惑。离开范画的美术创作过程活动将如何组织？带着这个问题，笔者组织教师进行研讨，对幼儿美术创作过程进行深入剖析，并通过提供支持来帮助幼儿从“依赖范画”转向“自主创作”，以期给广大幼儿美术工作者以借鉴。     

幼小衔接期的儿童美术教学尝试

幼小衔接期对儿童的素质教育有着深刻的影响，儿童能否顺利的渡过这个时期，关键在于幼小衔接期的教学能否适应儿童的生理和心理特点。结合新美术课程标准的精神，该时期教学的首要任务是维持并激发儿童对美术的兴趣，并围绕这一点展开具体的教学实施。儿童美术教学须了解并理解幼小衔接期儿童的心理变化，灵活运用教学的方式方法，以多种形式、多种途径进行教学尝试，要正确地处理好教学评价与学生的发展之间的关系，建立多元化的评价体系。     

3-6岁儿童光影概念发展水平研究

理解儿童的前科学概念可以帮助教育者更好地实施科学教育活动。采用自编的《儿童光影概念问卷》对138名3-6岁儿童的光影概念的发展水平进行研究,研究将儿童光影概念划分为认知发展水平和操作水平两个方面。结果发现：（1）儿童光影概念的认知水平与操作水平都随年龄增长而逐步提高,但操作水平始终高于认知水平;（2）6岁是儿童光影概念发展的关键期;（3）儿童对光影概念的认知存在着许多前科学概念。     

儿童画赏析与评价

儿童画是人的生命中的一个阶段，它属于美术的范畴，但它绝不是美术中的一个画种，也不是美术中的一个流派。不能简单地用美术的标准去衡量。对儿童画的赏析，需要我们去读懂儿童画，走进儿童画。而欣赏、评价一幅儿童画更应注重它的育人功能，从而唤起儿童通过画笔来表达心中的想法，诱发对身边事物的观察能力、表达能力和创新意欲。     

深刻理解纲要内涵发挥科学基金促进高等教育发展作用

全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对未来十年教育改革发展进行了总体规划和部署。把培育创新人才作为教育改革发展的重要战略基点，提出了创新人才培养的目标和任务。国家自然科学基金委员会作为支持基础研究、培育创新人才的管理机构，必须深刻理解《纲要》的内涵和要求，科学筹划未来，加强战略部署，为培育创新人才、推进自主创新做出切实贡献。     

关于图式理论应用的实验研究

以复数概念为试验教学内容，对113名高二年级学生进行对比实验研究，剖析图式对数学概念学习的影响，研究结果表明：（1）图式理论对数学概念学习具有普遍的指导作用；（2）比起常规教学，图式教学更有利于学生学习数学概念；（3）指导学生构建图式是提高中、差生学习质量的一个有效途径。     

陕南柞水初生至42个月儿童智能状况研究

对陕南柞水试验点原七坪，下梁，西川三乡３．５岁以下２０５名儿童的智能发育状况研究表明，（１）该地区３．５岁以下儿童的智能发育低于量表的常模水平，主要表现在应物能与言语能的发育商偏低；（２）儿童的智能发展在该试验点表现出的特点是随着儿童年龄的增长，由于社会文化刺激因素的缺乏，儿童在个别行为能区的发育商有递减趋势。     

对初中美术教学的看法

自有美术教育以来,中外学者在研究美术教育的过程中,不约而同地发现了这样一个规律:儿童在学习绘画的过程中,都会经历从涂鸦期到写实期的转变.研究表明,十三岁到十五岁的少年儿童,由于心理发育的原因,绝大多数人会进入一个被称之为"高原期"的阶段,在这个阶段,儿童对自己的绘画自惭形秽,不断产生抑制情绪,进而丧失了动手作画的兴趣.这时候,学生对美术作业取的是一种应付的态度,很少有积极的参与,有相当部分的学生甚至不能完成作业,更有极个别学生出现抵触、厌恶的情绪.     

早期教育与智力开发

在人的一生中,从出生到入小学前是整个发展的早期阶段,这个时期称之为学龄前期,或是婴幼儿期(三岁前称为婴儿、三岁后到入小学称为幼儿)。早期教育就是指对刚出生到入学前的婴幼儿的教育。早期教育能更充分地挖掘儿童的智力潜力,能更快地提高儿童的智力水平,对儿童未来的成熟有着极其重要的影响,因而必须引起我们的高度重视。心理学家一     

媒介潜移默化的影响力——读尼尔·波兹曼（Neil Postman）《童年的消逝》有感

初读尼尔·波兹曼（Neil Postman）《童年的消逝》这本书时，我对这个概念的提出感到很惊讶。童年在当今的社会中越来越为人们所重视，到处都有为儿童专用设施，商场儿童游戏专区，儿童服装专卖区，越来越多的机构开始从事儿童的早期素质教育，在我看来童年正在以前所未有的速度在发展。尼尔为什么会产生“童年消逝”的想法呢？     

4-7岁剖宫产分娩儿童行为特点研究

研究采用3—7岁儿童气质问卷和Achenbach’s儿童行为量表作为研究工具，对283名4—7岁的儿童进行问卷调查，以探索剖宫产分娩儿童的行为特点及剖宫产对儿童行为问题的影响。结果发现：（1）分娩方式在体诉行为上存在显著差异。剖宫产分娩儿童在CBCL问卷体诉行为上的得分低于自然分娩儿童；（2）不同分娩方式中气质类型对儿童行为问题的影响不同；（3）不同气质类型中分娩方式对儿童行为问题的影响不同。     

母语化双语获得的可行性论证

作为符号表征系统的人类语言的获得,存在一个通用的习得机制。发展认知神经科学研究表明,人类语言学习的敏感期是为0-5岁。在儿童发展出较为准确的母语音素和语音意识,形成母语语言图式之后,就可以向儿童呈现第二语言,呈现方式是开始有意识的为儿童提供一种双语环境。     

非线性算子方程近似解法的研究

本文提出一种近似地解非线性算子方程的图式（ｓｃｈｅｍｅ），并利用近年来在算子不动点理论研究方面的一些成果，对上述图式进行研究。得到了非线性算子方程可解的条件，给出了方程近似解的两种构造法及它们对方程精确解的误差估计及收敛性。     

音位意识与阅读发展之相关性:回顾与思考

Schreuder＆vanBon是最早从拼音文字音位意识任务中提取数据的研究者之一。他们探讨的问题人们断断续续地一直在讨论，但迄今为止仍然没有定论。讨论的焦点集中于两个问题：1）音位切分能力是取决于元语言意识的发展还是词汇量增加的一种自然特征？2）音位意识与首音一韵脚意识的关系及它们在阅读发展中的作用是什么？纵向和训练研究都表明：音位意识与阅读能力发展之间存在着双向的因果关系，即音位意识影响着阅读发展，而阅读能力反过来又增强了儿童读者的音位意识；表音及表意文字的大量训练研究大多证明语音意识与儿童早期阅读发展关系密切，其中音位意识是预测儿童未来阅读发展的最好指标。然而，尽管研究者们一致认为语音技能的发展是从音节、首音一韵脚到音位的过程，但韵脚意识先导训练和字形一音位对应规则训练是否强化了音位意识仍然是一个有争议的问题。     

儿童青少年精神健康不容忽视

 儿童和青少年期是人生长发育的关键时期，也是心理发展的重要阶段。截至2017年，中国0~14岁儿童和青少年有2.3亿，占总人口的16.8%。儿童青少年精神健康事关国家发展和民族未来，应引起足够的重视。     

儿童外语智能开发探源

早在1985年，联合国教科文组织（UNIESCO）就曾召升过一次关于儿童外语教育的国际性研讨会议，紧接着从1989年巴黎的国际语言会议，1991年英国的早期外语教育问题国际会议，到1991年5月在原苏联皮亚季戈尔斯克国立外语师范学院举行的科学实践会议等国际语言会议，都分别就儿童早期外语教育进行了研究和分析，各会一致认为儿童时期是学习语言的青春潮（LinguisticPubcrty）。处于语言青春期的孩子，大脑成熟初具规模，母语学习后形成的个人言语──借助母语不断认识社会的个人意识──的个性刚刚起步，此时系统而有规律地学习另一种语言…