高职学生职业价值观的渗透教育

高职学生作为大学生中的重要群体,他们既有一般大学生的共性,又因培养目标和培养方式的不同,有他们独特的身心特点。作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高等职业教育,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,还应注重学生职业价值观养成教育。该文通过对职业价值观缺失的研究,提出了建构高职学生职业价值观渗透教育的形式。     

关于做好高职（专科）院校发展学生党员的几点思考——以文山学院为例

高职（专科）教育是我国高等教育的重要组成部分。抓好在高职（专科）院校中发展学生党员工作是提高学生综合素质、加强党员队伍建设和培养合格人才的重要措施。高职（专科）院校存在学制短、学生知识功底参差不齐等特点,如何通过发展学生党员工作,为提高大学生综合素质、培养德智体美全面发展的合格人才提供有效载体,是值得认真研究和思考的一个重要课题。     

高职院校学生教育工作的几点思考

随着中国经济的发展，中国的高等职业教育（高职教育）规模迅速扩大，已经发展成为高等教育的重要组成部分．高职教育的人才培养目标有别于普通高等教育，其教育教学过程也有其特殊性，因此，高等职业院校学生（高职学生）的思想政治教育既有普通大学生的共性．更有其特殊性，若不注意解决高职学生思想政治教育中带有特殊性的矛盾，将会削弱思想政治教育的效果，直接影响高职人才的培养与成长。     

浅析高职院校学生可持续发展能力的培养

高职院校培齐的是服务于生产、管理、建设和服务一线的技能型和应用型人才，加强对高职学生可持续发展能力的培养，是社会发展的客观要求。高职学生作为服务于社会建设和地方经济发展的生力军，他们具备的素质和可持续发展能力直接影响到社会的可持续发展，因此，培养大学生的可持续发展能力非常重要。本文阐述了培养大学生可持续发展能力的意义以及制约大学生可持续发展能力的现状，并提出了培养大学生可持续发展能力的途径。     

浅谈如何做好辅导员工作

随着我国教育体制改革的深入，近几年高职教育得以迅速发展。各高职院校的扩招，使越来越多的学生有接受高等教育的机会。随着当代社会对高职学生的要求不断提高，高职院校的学生管理工作也出现了一些新的问题。作为辅导员必须不断创新工作方法和思路，勇于实践，培养出更多的高素质技能人才。     

高职院校学生管理规定与学生职业素质培养关系初探

高职院校作为我国高校中一个较为特殊的存在,其核心教学目标是致力于为国家培养一批高素质的职业人才．以推动国家人才强国战略的实现。因此积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业能力,培养高职院校人才职业素质,是高职院校所有工作的中心。而高职院校的学生管理工作,也是其学校工作中极为重要的组成部分。近几年来,高职院校按照国家颁布的新的学生管理工作规定实施了对于学生的管理取得了突出的成效,应如何正确认识学生管理规定与学生职业素质培养的关系并通过对二者的研究促进二者协调也是当前高校面临的重要课题。     

图书管理服务对提升高职学生人文素质的作用

对高职大学生进行人文素质教育,是高职学生综合素质培养和提升的关键内容,也是高职教育的基本目标之一。面对新时期我国社会发展对高职大学生人才规格不断提高的客观现实,作为组成高职教育三大支柱之一的图书馆,在高职大学生人文素质的教育、培养和提升中,担负着十分重要的任务。所以,高职院校图书馆必须充分利用自身优势,为高职大学生人文素质的教育、培养和提升,尽职尽责。本文就高职院校图书馆,在发挥馆藏优势、创新服务理念、营造育人环境等方面,谈谈图书管理服务对提升高职大学生人文素质的作用。     

浅析高职院校班主任队伍建设

随着高职院校发展的日趋壮大,学生管理工作面临新的挑战和机遇,加强班主任队伍建设是高职院校做好新时期高职学生思想政治工作的重要保证,建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的班主任队伍,对于做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的"高技能实用型人才",具有重大意义。本文分析了高职院校班主任队伍建设中存在的问题.建设一支高效的班主任队伍提出了对策途径。     

高职院校学生思想政治教育工作的探索

高职院校是高等教育领域中的新生事物,是大专院校当中特色鲜明的一类,它承担着为国家培养高级专业技术人才的任务。中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出:“学校教育要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置。因此,高职院校在培养高技术人才方面不仅要致力于提高教育、教学质量,致力于提高管理层次、管理水平,更重要的是要做好学生思想政治教育。”如何做好高职院校学生的思想政治教育工作是摆在我们每一个职教工作者面前的课题。     

高职学生思想政治教育工作面临的问题及对策研究

思想政治教育在培养具备先进科学文化素质的高技能人才的过程中起着很大作用。高职院校必须重视、加强、改进思想政治教育工作,针对高职学生思想政治工作中存在的问题,不断增强思想政治教育的针对性、有效性和主动性。和谐人才的培养作为一个系统工程,需要发挥思想政治教育引导大学生观念更新与和谐发展的主渠道作用。     

高职学生干部的特点分析

学生干部是大学生中的优秀代表，是师生沟通的桥梁和纽带，是各高校学生管理工作中不可替代的重要力量。及时、正确、全面的了解这一群体思想、行为、工作特点，便于高职院校对学生干部有针对性的、正确的培养具有十分重要意义。本文从高职院校的办学特色出发，对高职院校学生干部的思想特点、工作特点、优秀品质和存在的问题逐一进行分析，为学生干部的培养工作奠定基础。     

浅谈在高职化学教学中实施探究式教学模式的意义

高等职业教育主要培养技能型人才，要求学生既要掌握一定的理论，又要操作、会管理，具有较强的实践动手能力和分析解决生产实际问题的能力。探究式教学符合高职教育教学改革的要求和特点，对高职教育培养目标和人才规格的实现将起到积极的作用，在高职化学教学中实施探究式教学模式具有重要意义。     

ARCS动机模型在90后高职大学生教与学中的应用

当前,国家正处于产业转型升级的关键时期,急需大量的高技能型人才来完成这一转型。然而,作为这一人力资源队伍中主要生力军的高职大学生,学习状况却令人堪忧。结合90后学生特点将ARCS动机模型应用于高职教学,激发学生的学习动机,是高职教与学之有效途径。国家在教育事业发展第十二个五年规划中指出：“高等职业教育要重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。”然而目前,90后的高职大学生们学习状态却并不乐观,这使得高职人才培养质量大打折扣,学生们是否能担此大任着实令人堪忧。充分掌握90后学生的特点,设计出有针对性的教学方式以提高教学的实效性,是改善学风和提高人才培养质量的重要渠道。     

在高职院校体育教学中进行德育教育的一点体会

在市场经济的大环境下，对高职院校培养的学生提出了新的要求和挑战。作为高职院校，培养学生的目标是：“在生产、建设，管理、服务第一线工作的高素质、技能型、应用性人才，敢于竞争和综合职业能力较强的人才。”体育课作为高职院校一门必修的公共基础课，肩负着培养高素质人才的使命。而思想品德是实现目标的基础。该文就体育课堂教学中如何对学生进行思想品德教育的一点见解，仅供参考。     

高职素质教育新思路——培养有品格、有修养的技能人才

在近十年内,我国的高职教育在办学规模和培养层次上有了迅猛的发展。在培养合格的技能人才的同时,高职教育应根据新时代的要求应以培养有一定的社会道德水平和社会责任意识的合格人才为目标。为达成此目标,应针对高职学生特点在素质教育方式上和教育手段上采取合适方式教书育人和在内部提升软硬件管理能力,加强师资队伍的建设,从而使管理更具效率化、人性化。     

浅谈职业教育中素质教育的途径

高职院校是培养技能型学生的重要阵地,为了适应日益发展的社会对人才的需求,加强对教育教学的改革和提高学生文化素质教育尤为重要,在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一,通过调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动等教育教学改革手段,提高学生综合素质。     

自主管理体制在高职学生德育教育的应用

高职学生作为大学生群体中的重要一部分,其在自我价值感方面普遍较为缺失。该文通过分析高职学生自我价值感方面存在一些问题,根据高职学生自身的特点,阐述自主管理体制在高职院校实施的前期准备,在学生干部选拔、团队合作和集体活动等德育工作中的应用,以此提升学生的自主管理能力,发挥其教育主体性作用,为社会培养更多技术技能型人才。     

当代高职院校大学生心理现状分析与教育对策

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是提高高职大学生自身素质的需要。本文针对当前高职院校大专生这个特殊的群体,深入剖析了高职生常见的心理问题、产生原因,并提出了相应的解决问题的方法、措施和策略。引导他们养成良好的人格品质,树立乐观向上的精神,使他们成为具有良好心理素质的人才。     

高职院校大学生党员教育管理现状浅析

高等学校(包括高职院校)作为大学生党员培养、教育和发展的源头阵地,加强和改进大学生党员发展工作,把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来,这定会影响和带动高等学校思想政治教育的全面进步和提高。而高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子,是全体学生行为的表率、学习的榜样,是党的事业的继承者。更重要的是,他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此,大力加强高校学生党员的教育和管理,努力保持学生党员的先进性,是高校党建工作的重中之重。     

高职大学生职业道德行为养成教育研究

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,用人单位越来越看重高职大学生的职业道德素质。然而,目前我国高职大学生的职业道德还存在不少问题,不太适应社会发展的需要。高职大学生职业道德的好坏直接影响到学生能否顺利就业、影响到企业的社会形象和经济效益。因此,如何加强高职大学生职业道德行为养成教育,是高职院校面临的一项重要而又紧迫的任务。本研究通过论述高职院校大学生职业道德行为养成教育的现状与问题,分析其中存在问题的原因,指出加强高职生职业道德教育养成教育的主要内容;初步探索高职大学生职业道德行为养成教育的途径和方法。