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成就感是认识内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力是通过学生的各种活动而达到的,它的形成直接影响大学生在校乃至踏上工作岗位后的人格因素。木文将就大学生成就感达成过程中出现的心理障碍对人格因素的影响,结合对122名四年级大学生的问卷调查做探索。 相似文献
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1.微博。微博是南伊万·威廉姆斯开发的一种基于网络的即时消息发布系统,用户可以利用手机、IM软件、Email等技术手段将信息通过个人微博发送给自己的订阅者,一般情况下发送的文本长度在140字以内。个人可以利用微博与自己的订阅者互动交流,讨论的话题及内容丰富,可以随时随地分享发生在身边的各种新鲜事。 相似文献
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吴国富 《湘潭大学自然科学学报》2008,(2):26-30
《小海》是一种古老的歌谣,从春秋至明清,一直流传于东南沿海地区,其存续时间之久,为音乐史上所罕见。通过对古代文献的考察,可以确定它是一种形式非常古老的船歌,内容以即兴发挥为主,以扣打船舷作为节拍,声调激昂慷慨,具有自己的特色。 相似文献
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“任性”可以说是当前独生子女的通病,经常反抗父母,对家长的正当教育听而不闻,视而不见,家长一旦违背自己的意愿就以哭闹反抗父母;依赖性强,自理能力差;上课不注意听讲,经常搞小动作;完不成作业,学习成绩差等。 相似文献
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黄淑婷 《济源职业技术学院学报》2008,7(1):55-58
采用了国际通用的Maslach倦怠量表(MBI-HSS)对在职高校辅导员进行了调查以了解高校辅导员职业倦怠的状况。调查结果表明高校辅导员在情绪衰竭、去个性化、成就感三个维度上差异极其明显,高职称辅导员更易感到职业倦怠;硕士学历辅导员的去个性化和成就感水平要高于本科和本科以下学历辅导员;女性辅导员比男性辅导员更容易感到情绪衰竭;工作时间越长,感受到职业倦怠程度越高。因此,在预防和消除职业倦怠时,应重点关注高职称、高学历、女性辅导员及工作年限长的辅导员。 相似文献
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大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,英语阅读能力强的大学生,不仅可以在各种英语标准化考试中稳操胜券,而且对自己的专业学习大有神益,还可帮助自己在日后的工作及研究中从大量英语信息中,准确及时地获取新知识、新技术。可以说,英语阅读能力是大学生必需具备的能力,如何在教学实践中提高学生阅读能力:一、提高学生的语言及非语言能力阅读能力,涉及到语言能力及非语言能力。没有语言能力.就没有阅读能力;没有非语言能力,在阅读中获取信息的准确率就没有保证。1.提高学生的语言能力语言能力.措词汇、语音、语… 相似文献
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WPS2000已经隆重上市了。这一款令国人骄傲的文字编辑软件又新增了许多实用方便的功能。 1.综合设置。下拉“工具”菜单,选定“综合设置”或下拉“查看”菜单,选定“显示辅助信息”,便可进行综合设置。如:WPS2000系统的工作状态、版芯显示状态等;可以选择自动存盘功能,并由自己确定自动存盘的间隔时间;可以设置“恢复/重复操作的最大步数”及“列出最近使用的文件数”。 2.显示摘要。时间长了,文件多了,想调出某个文件,自己也记不清楚是哪个,WPS2000可帮你解决这个问题。进入WPS2000后,下拉“… 相似文献
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对学生学习活动的评价是教育教学过程中不可缺少的重要组成部分。这里的评价是指教师依据测验目的和测量结果,对学生的学习态度、学习行为习惯、学业成绩所作的价值判断。国内外大量心理学研究和教学实践表明:学生对学习的兴趣、自信心、成就感以及良好的学习习惯的形成,学业成绩的进步等都与教师的评价直接相关。传统的对学生学习活动的评价注重实施终结性评价。这种评价是在学习结束后进行的。人们更多地是从评价中了解教师教育教学目标完成的程度或指导结果,以及学生达到的教育教学目标的程度,即对评价工作的认识更多地局限于把它作… 相似文献
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<正>一、微博及网络营销的概念1.微博。微博是由伊万.威廉姆斯开发的一种基于网络的即时消息发布系统,用户可以利用手机、IM软件、Email等技术手段将信息通过个人微博发送给自己的订阅者,一般情况下发送的文本长度在140字以内。个人可以利用微博与自己的订阅者互动交流,讨论的话题及内容丰富,可以随时随地分享发生在身边的各种新鲜事。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对福建省农村中学体育教师职业倦怠现象进行调查研究,结果显示:福建省农村中学体育教师职业倦怠现象存在较为严重;不同教龄、不同性别体育教师职业倦怠现象存在差异;职业期望和缺乏成就感是影响福建省农村中学体育教师职业倦怠的主要因素.根据调查结果提出了缓解农村中学体育教师职业倦怠的对策. 相似文献
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随着互联网的日益普及,网站成为了解一个单位的窗口,请专业的公司制作网站是一种方法,也可以自己建个网站方便本单位动态随时修改,本文介绍的是如何轻松的利用现有条件创建自己的IIS服务器。 相似文献
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通常来说,自尊是人们赞赏、重视、喜欢自己的程度。心理学上认为自尊是个体对自己是否有价值、是否重要的评价,是自我体系中的核心成分之一。 相似文献