民办高校教师科研能力现状和对策

本文试从民办高校教师科研的这些现状入手，着重从教师自身和学校两个层面分析了导致这些现状的原因，并从更新举办者思想意识、打造科研团队、加强科研知识培训、完善科研管理机制等方面提出了一些提高民办高校教师科研能力的对策。     

浅析民办高校教师的科研信息素养

作为科研能力的核心要素,科研信息素养是高校教师专业发展的重要内容,在科研活动和科教融合过程中发挥着关键性作用。高校教师提高科研信息素养是适应信息时代发展的客观要求,促进高校教师专业发展的内在需要,推动高等教育内涵式发展的必然选择。目前一些民办高校教师科研信息的敏感度不高,检索方式简单,鉴别和整合能力有待提高。民办高校教师应当重视科教融合,加强科研信息的交流与合作,学习更有效地检索、鉴别和整合科研信息的方法,从而提升科研信息素养。     

论地方高校教师科研能力的提升

教师的科研素养和能力是地方高校教师专业发展的核心内容之一,也是评价地方高校办学质量的重要指标。当下,地方高校教师存在着科研意识缺乏、科研动力不足、科研机会缺失、科研氛围不浓、科研条件薄弱等现象。学校应该转变观念,培养教师科研意识;增加经费投入,改善科研条件;加强学术交流,营造科研氛围;完善管理机制,增强教师科研动力。     

浅析高校教师的教学与科研

高校教师是高校发展的生命线,也是高校生存与发展的灵魂,担任着教学和科研两大重任。在当今的高校里往往存在着青年教师重科研轻教学,而老年教师重教学淡科研的普遍现象。高校应该加强教师对教学的正确引导,采取青老年教师合作互补的方式达到教学和科研齐头并进的双重效果。     

高校科研管理政策制定过程中的教师参与

高校科研管理是高校管理工作的重要组成部分。高校教师参与科研管理政策制定有利于减少科研越轨,增进民主决策。目前高校教师参与科研管理政策制定存在一定的不利因素,主要表现为教师处于相对弱势地位,教师民主参与意识淡薄,以及缺乏参与决策的制度保障。因此,高校要重视教师的决策参与,建立和完善决策参与机制,高校教师本身也要提高民主参与意识。     

试论构建基于教师需求的发展型高校科研激励机制

分析了高校教师科研激励机制的内涵,指出现行的高校教师科研激励机制是一种面向过去的评估型科研激励机制,与高校教师的社交需求、尊重需求、求知需求和创新需求存在矛盾,从而提出应构建基于教师需求的发展型高校科研激励机制。     

关于高校教师科研业绩绩效评价的研究

绩效评价代表着社会组织管理的发展方向。它有利于开展科研管理,统计科研工作量,提高学校的整体学术氛围。高校教师科研业绩绩效评价构建应遵循科学性、目的性、可操作性、可比性和连续性等原则。完善高校教师科研业绩绩效评价要注意几个问题,如重视激发教师自我约束力,采用定性评价与定量评价相结合的办法,制定与研究性质相适应的评价标准体系,完善科研激励机制,保证评价工作的公开、公正等。     

关于提高高校教师专业能力的思考

高校是培养专业人才的地方,高校教师的专业能力包含教学能力和教师在学科专业领域的实践能力、学术水平和科研能力。笔者阐述了目前高校教师专业能力方面存在的问题,并提出了探讨性建议。     

论市属地方高校教师教育的战略转型

实现市属地方高校教师教育战略转型是区域高校教师教育创新发展的迫切要求。这需要系统分析当前面临困境，通过整合教师教育资源和创新教师教育模式，提高人才培养的质量和水平，并通过科研促教学，提升教育科研的应用性价值，更好地搭建社会服务平台，提高服务地方教育发展的能力，最终实现市属地方高校教师教育的创新性发展和战略转型。     

浅析高校教师科研业绩考核的问题及对策

本文探讨了高校教师科研业绩考核的必要性,通过对高校教师科研业绩考核的研究现状分析,指出了我国高校教师科研业绩考核中存在的制度、方法和指标等方面的问题,在此基础上,对进一步改进和完善高校教师科研业绩考核工作提出了几点建议及其在高校管理工作中的应用。     

提高高校青年英语教师科研能力的思考

本文首先阐述了青年英语教师从事科研的必要性，指出青年英语教师在科研中存在的主要问题，最后尝试性提出要提高青年英语教师的科研能力，不仅青年英语教师自己应试积极投身科研实践，学校和社会也应从各方面为青年英语教师科研能力的发展创遗平台。     

浅析高校教学与科研的关系

教学和科研是高等教育的两个核心部分。科研有助于提高教师素质,培养创新人才,推动专业发展及推动高校为社会服务。因此,高校教师要积极探究科研在教学中的切入点,切实地提高教学水平。     

高校科研界面管理的特区——教师科研流动站

通过对高校科研和教学的两个亚界面的分析，构建出高校科研界面管理的特区，即教师科研流动站。该模式的建立，有效地解决了高校教师在开展重大、重要课题研究成果产业开发活动中所产生的教学与科研冲突的矛盾。     

体育院校教师的科研动机与科研能力研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对体育院校教师的科研动机与能力现状进行研究。结果表明:体育院校教师的科研动机包括晋升职称、提高学术水平、提高教学质量、好学进取等方面,且不同的年龄、职称、学位教师之间的差异存在不同程度的显著性;职称和学位较高的体育院校教师具有更强的科研能力,年长和教龄长的体育院校教师的科研能力优于年轻教师。     

知识管理背景下高校教师知识共享的实现机制研究

高校教师知识共享的行为，不仅有利于教师个人职业发展，也有利于学校的发展。现阶段，教师知识共享实现的并不理想，存在着一些阻碍，主要表现在三个方面：技术、利益冲突和知识差异。针对以上三个障碍因素，该文主要从转变观念、创建平台和建立激励机制三个方面探讨高校教师知识共享的实现机制。     

体育院校教师的科研动机与科研能力研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对体育院校教师的科研动机与能力现状进行研究.结果表明：体育院校教师的科研动机包括晋升职称、提高学术水平、提高教学质量、好学进取等方面,且不同的年龄、职称、学位教师之间的差异存在不同程度的显著性;职称和学位较高的体育院校教师具有更强的科研能力,年长和教龄长的体育院校教师的科研能力优于年轻教师.     

论高校教师综合素养及评价标准

未来人才综合能力的培养取决于高校教师教学、科研能力的高低， 因此教师综合素养的提高与考核就成为迎接知识经济挑战成败的关键。教师的教学有教有字之书与教无字之书之分， 教师的育人也有内涵的不同， 因而考察合格的教师必须有硬性的标准， 即以科学的方法论和自主思维能力为培养目标的教学水平， 以高中标率和纵深发展立项的独立的科研能力。这是教师实现自身现代化， 走向世界， 把握未来的根基所在     

学会研究会在高校科研中的地位和作用

学会、研究会与我国高等教育之间存在着密不可分的血肉联系 ,学会、研究会在开展学术交流 ,促进高校科研方面起着重要的作用。学术性是学会、研究会的生命线 ,学会、研究会学术活动是高校教师交流学术思想的重要渠道。学术刊物是进行学术交流的重要工具 ,是记载科学成果的载体与文献库 ,学会、研究会学术刊物是高校教师发表学术成果的重要阵地。学会、研究会科研课题是高校教师科研工作的一个重要方面。群众性是保证学会、研究会学术力量的源泉 ,是学会、研究会的基础 ,高等学校是学会、研究会工作的坚强后盾和群众基础     

教育国际化背景下高校教师教学与科研能力的协调发展

在教育国际化的背景下,具有国际化教育教学能力的师资是高校教育国际化的关键,教师教学与科研能力的协调发展也成为高校共同面对的问题。通过分析高校教师在教学与科研能力的发展中存在的问题,论述了高校教师应该具备的教学能力和科研能力,同时兼顾二者的协调发展是高校教育国际化的重中之重。建议在推进教育国际化进程中,高校管理要为教师提供良好的国际化教学科研环境,并能够做到科学规范管理,为教师教学科研的协调发展创造条件。     

对高校教师教学和科研的一点认识

教学和科研是高等学校教师的基本任务。通过几年的教学、科研工作实践,作者对高校教师教学和科研之间的相互关系有了更深的认识,本文主要介绍了作者的学习心得和体会。