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近年来,大学英语教学一直在不断改革探索中,网络化大学英语“3＋1”教学模式成为新型的外语培养模式,正被越来越多的高校关注和引入。但随着这种新型模式的引入,针对已经出现和即将可能出现的问题,值得我们去探讨和深思。本文以湖北科技学院为例,就网络化大学英语“3＋1”教学模式中可能遇到的问题进行探讨和分析,并尝试提出相应的解决途径。 相似文献
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通过对云南热带作物职业学院“2＋1”人才培养模式现状的探讨,分析此次校企合作模式的优缺点以及制度和具体实施方面存在的问题,同时提出建议。 相似文献
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介绍国脉信息学院“3＋1”人才培养模式的教学思路及其在实施过程中遇到的问题,分析“3＋1”人才培养模式中自主学习课程的内涵、开设形式、实施详例,以此来阐述自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用。力求通过实施自主学习,解决“3＋1”人才培养模式学时少,内容多的问题,提出自主学习课程既提高了通信工程专业理论课的教学质量,又深化了学生毕业设计中联系实际的程度、理论研究的深度和广度。 相似文献
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随着我国城市化进程的加快,各种非农业用地需求飞速增长,大量农业用地转化为城市用地,造成我国失地农民数量不断增多。对于农民而言,失去土地不仅意味着失去生活资料的来源,还意味着以后的一系列生存问题都将面临极大地挑战。笔者通过调查研究,认为我国单一的补偿方式是造成我国失地农民处于“三无”地位的直接原因,初步构建出新型的“2＋1＋N”的多元化利益补偿模式,希望能对缓解我国失地农民的处境．顺利推动我国城市化建设进程发挥一定的积极作用。 相似文献
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文章根据我国对职业教育人才培养的目标要求结合会计学科特点，对“2＋1”模式下的会计专业实践教学进行了探讨。 相似文献
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高职“2＋1”人才培养模式非计算机专业计算机课程体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对我院高职＂2＋1＂人才培养模式非计算机专业计算机课程体系进行了详细的分析,在充分考虑了各专业应用计算机的特点、差异和学时限制的情况下,坚持＂必须、够用＂为原则,构建＂l＋X＂课程体系改革方案,并提出改革方案顺利实施的课程建设的整体思路。 相似文献
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结合景德镇高等专科学校电子商务专业的办学现状与实际问题,提出了借鉴＂2＋3＋1＂办学模式、增进专业办学质量和特色的观点,并根据近期专业人才培养模式改革工作中的经验,提出了有助于运用＂2＋3＋1＂办学模式的一些可供借鉴的策略与方法。 相似文献
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程琳 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2001,22(3):56-58
作通过介绍科学领域中软物质的神奇本质和国际上理化生交叉学科中心的设立情况，论述了我国“3 X”理科综合改革的必要性。针对我国中学生综合能力现状及上海综合科学教育的开展情况，作对物理教师提出了新的要求，旨在进一步建立学科交叉意识，推动我国“3 X”理科综合改革。 相似文献
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刘昭义 《渝西学院学报(自然科学版)》2002,1(2):100-102
“3＋2”的高考模式已完成历史使命,“3＋X”的模式将在2002年全国大多数省、市推行。为了适应新的高考模式,我们很有必要认真研究全国“3＋X”科综合试卷,从中得到一些启迪,以利于搞好今后的综合学科教学。 相似文献
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彭和平 《江汉大学学报(自然科学版)》2013,(5):105-108
论述了在“3＋1”人才培养模式下如何重新构建机械类本科教学课程体系;提出了进行相关课程教学和实践环节改革的举措。实施“3＋1”人才培养模式是对现有的机械类本科人才培养机制的创新,促进了学生工程实践与创新能力的提高。 相似文献
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程艳林 《浙江万里学院学报》2008,21(3):126-127
应用型本科院校是高教大众化时代高等教育多元化发展的一个必然趋势。但如何突现“应用型”、如何与市场对接、如何服务地方经济社会发展尚待深入研究和实践。文章提出的“3＋1”人才培养模式是在实践中探索出的一条切实可行的培养应用型人才途径。 相似文献
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呼伦贝尔学院进行的大学英语课程考核模式改革不仅是考试次数、考试形式的变化,更注重考试观念和内容的改变,将考试贯穿于课程教学的全过程。本次考核模式改革取得了较好效果的同时,也带来了一汞列有待解决的问题。 相似文献
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通过对10万条招聘信息进行数据挖掘,了解到社会各行业对网络工程师知识、能力和技能的要求,同时结合计算机软件考试中网络工程师认证考试,确定了网络工程专业人才培养的目标．在课程体系设计中,借鉴了欧洲各国在博洛尼亚协议下所进行的高等教育改革,对课程体系实施了模块化的教学改革,使课程体系的结构具有模块化、项目化的特征．按照课程之间的逻辑联系以及课程与职业领域能力的对应关系组合成不同的课程模块,设计出基于行业要求的、能力本位的、课证融合的、模块化的、“3＋1”校企合作的网络工程专业课程体系． 相似文献
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随着我国酒店行业的飞速发展,社会对酒店管理专业人才的需求越来越多,要求也越来越高,而现有的高职院校酒店管理专业在人才培养模式特别是在实训环节上仍存在许多弊端。为了促进高职院校该专业的健康发展,文章从培养合格的高技能应用型专业人才的目标出发,对高职院校酒店管理专业＂2＋1＂人才培养模式改革拟进行探讨。 相似文献
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随着高考形式的改革 ,高考由原来的“3 2”逐渐向“3 综合”形式转变 ,这对中学教学 ,特别是对中学物理数学带来了新内容、新问题和新冲击。作为一名中学物理教师 ,必须进行全方位的思考 ,全面调整自己的教学思想和教学思路 ,更新教学观念 ,以适应高考由应试教育向素质教育转轨 ,适应当今知识经济发展的要求。中学物理教材的改革为中学物理改革提供了基础和保证 ,教材改革和教学改革的最终目的是 :培养学生的良好思维品质、创新意识和创造精神 ,全面提高人才素质。传统的教学模式 ,强调书本知识数量和积累越多越好 ,强调死记硬背 ,脱离实际… 相似文献
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杨跃 《中国新技术新产品精选》2011,(16):225-226
在法律允许的框架下,怎样能够最大限度地降低风险,预防和避免经济纠纷的发生,维护分公司的合法权益,必然成为分公司合同管理工作的重要内容。几年来,我公司以推行＂1＋3＂合同管理模式为手段,防范了风险,提高了合同管理水平,促进了分公司测试服务持续发展。 相似文献
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“2＋1”的培养模式是现代职业教育的一种发展趋势。是校企结合的一种人才培养模式。这种模式一方面有利于培养既有理论知识．又有实或技能的人才，有利于实现学校培养与社会需求，企业需求的“无缝对接”；另一方面，有利于贫困家庭学生减轻家庭负担，顺利完成学业。但在实际操作过程中，专业教学与顶岗实习之间如何衔接，其中存在不少问题。本文就专业教学在顶岗实习过程中如何充分利用企业资源，把顶岗实习转变成就业前的高仿真“实战演习”平台提出一些观点。 相似文献
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