大学英语词汇教学浅议

词汇教学既是英语教学中非常重要的环节，又是非常困难的环节，词汇学习的技巧应以学生为中心和以教师为中心两个角度，采取学生互相学习、新旧单词结合、词汇搭配、自我学习等方式来进行词汇教学。     

浅议英语词汇教学

文中介绍了从教学重点词汇教学出发 ,用实践造句或翻译的方法 ,达到提高词汇教学的效果。     

浅议英语词汇教学

词汇是语言的基本单位。词汇教学在外语教学中一直占据着重要的位置。因此教师如何运用科学的方法帮助学生扩大词汇量已经成为目前英语词汇教学的主要问题之一。文章通过分析学生在词汇学习中存在的问题,提出几种教学方法以期与读者共同探讨。     

浅议英语词汇教学

英语词汇是学习英语的基础,对于英语学习者来说,要学好英语,必须掌握大量词汇,才能在学习中游刃有余.根据此理念,本文着重论述词汇教学的原则和它的情感性、交际性.特别针对它的系统性和文化性进行了深入的探讨和阐述.     

浅议文化图式理论在大学英语词汇教学中的应用

本文主要分析了现在的大学英语词汇教学中存在的一些问题并探究了文化图式理论在大学英语词汇教学申的应用。教师通过讲授束激活学生头脑中的已有文化图式,并在学生头脑中建构和扩大新的文化图式;在增加了学生学习英语兴趣的同时,也激发了学生发挥积极性和主动性来自主建构知识,从而最终达到提高大学英语教学效率的目的。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学一直以来都是英语教学中的一个重要组成部分,而且掌握一定量的词汇是学生学好英语的基础。但是在教学中学生常常反映英语单词难记,从而导致听、说、读、写能力全面受阻以及其他方面的连锁困难。作为英语教师我们应在教学中积极采取各种有效措施以帮助学生有效解决词汇学习中遇到的问题,并提高学生学习英语的兴趣及积极性。     

论大学英语词汇教学

词汇在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用，也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因，提出以语境教学法、联想记忆法及巩固复习法等方法相结合的方式进行教学，以提高英语词汇教学的效果。     

论大学英语词汇教学

英语词汇学习是英语学习的基础，词汇教学是英语教学中的重要组成部分，从某种意义上讲，词汇教学是大学英语教学成败的关键。本文首先分析了目前大学英语词汇教学中不尽如人意的现象及存在的问题，从而进一步提出了如何对大学学生进行有效的词汇教学。     

大学英语词汇教学攻略

非英语专业学生在词汇的学习应用过程中会遇到很大的困难。一方面,是由于教师忽视了词汇的系统结构,及其存在的特定的语言环境等孤立地进行词的粗略讲授或不讲授,以致造成学生的词汇学习因缺乏对词汇的系统了解或其语言文化背景而思维简单;另一方面,是由于学生的主观认识不到位或学习方法不正确等,导致词汇学习往往事倍功半。如何有效地进行词汇教与学是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。     

论大学英语词汇教学

本文强调了词汇教学在大学英语教学中的重要性,然后从有关理论出发,从四个方面论述了如何进行大学英语词汇教学:语音规则、形态特征、组块形式和文化内涵。     

论大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中的一个重要环节。对一个英语学习者来说 ,无论语法掌握得多么熟练 ,没有足够的词汇量 ,就无法与他人顺利进行交际。学生掌握英语词汇量的多少以及对词汇的运用能力直接影响他们听、说、读、写、译等语言技能的提高。本文主要讨论词汇在大学英语学习中的重要性以及如何加强词汇教学的几种方法     

浅谈大学英语词汇教学

在外语学习中,词汇是学习语言的基础,离开了词汇,语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文作者通过大量的教学实践,总结出几种新的词汇教学方法,希望能够帮助学生更为有效和持久地记住英语词汇。     

浅谈大学英语词汇教学

现在无论是老师还是学生都不重视大学英语的词汇教学，使得在教科书上占据很多篇章的词汇在实际的课堂教学中处于一个比较尴尬的地位。本文通过对词汇教学现状的分析，提出一点思考和建议。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来,我国传统外语教学中,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性。笔者以为词汇教学应该得到重视。本文从构词法规律;音、形、义结合等方法,分析词汇教学策略,来帮助学生有效地学习,记忆单词,从而促进语言交际能力的提高。     

浅析大学英语词汇教学

本文通过目前大学英语词汇教学存在的一些问题论述了大学英语词汇教学应根据教学大纲的要求,即对不同词汇要求掌握的程度不同,恰当地选用十一种词汇教学方法,这样才有助于学生学习效率的提高。     

大学英语词汇教学初探

本文针对大学外语词汇教学中所存在的主要问题,从理论上对词汇教学作了初步的探讨,从理论和实践上分析了产生这些问题的原因,提出了改进这些问题的建议和介绍了一些行之有效的具体方法。     

论大学英语词汇教学

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言。词汇在英语学习中占有重要地位,但一直以来教学效果并不理想。本文从语音教学、构词法规律、分类记忆等方面分析词汇教学策略,旨在提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的。     

大学英语词汇教学初探

本文论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性,认为词汇教学的不足是当前提高学生外语交际能力的最大制约因素。教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律,对词汇进行专门、系统地讲解,这样才有助于学生学习效率的提高。     

大学英语词汇教学探索

词汇问题影响语言知识水平和交际能力.词汇学习需要通过老师精心策划和正确引导予以加强.文章从三个方面对词汇教学进行探索:教师应让学生明确并优先掌握高频率词和基本范畴词;教师要向学生传授词汇学习技巧;教师应着力培养学生良好的学习习惯和兴趣,引导学生自主学习.     

大学英语词汇教学探讨

词汇是构成语言的基本元素,是英语学习不可或缺的组成部分。目前大学英语教学中存在种种误区,教师需要打破传统教学模式,积极地从多渠道探索和尝试新的教学方式,帮助学生用科学的方法学习英语词汇。