试析我国师范院校在教师教育中的优势与不足

在我国，师范院校一直是教师教育的主要力量。但是由于社会的发展，师范院校在教师教育工作中的优势已不比昨天，在激烈的市场竞争环境中，师范院校要想在教师教育中发挥应有的作用，则必须重新审视自身的优势和不足，必须从国际教师教育发展的趋势和我国基础教育改革和发展的要求出发进行改革。     

师范院校英语专业实习生在英语课堂教学中存在的问题

师范院校是培养教师的摇篮，如何培养出优秀毕业生是师范院校教育改革的永恒的主题。为培养出更多优秀的中小学英语教师，本文从教学基本功、语言表达能力、组织课堂能力三个方面列举师范院校英语教育专业实习生在英语课堂教学过程中存在的问题。     

论英语语音教学在师范院校的重要性

语言是人类重要的传递信息的交际工具。英语语音教学是基础的,正确地、科学地认识英语语音课,对提高英语语音课教与学的质量和促进英语教学及整体水平的提高具有重要意义。师范生担负着教育的重任,而师范院校毕业的英语专业生语音水平良莠不齐,这促使师范院校音域语音教学方法的改革势在必行,也说明了在师范院校英语语音教学的重要性。     

地方性师范院校与新农村基础教育的互动共赢探讨

为新农村基础教育培养合格师资是地方师范院校的历史使命，地方师范院校服务新农村基础教育具有得天独厚的优势。新农村基础教育改革对两者提出了诸多挑战，也为两者互动合作提供了机遇。地方师范院校要起到引领、支持作用，新农村基础教育可以从地方师范院校争取到更多的助推力。在互动过程中完善合作机制，可以形成可持续发展的共生共赢关系。     

师范英语教学新模式探析

国家大力提倡素质教育的今天，英语教学的主要目标就是要训练学生的英语运用能力，这就要求师范院校的英语教师反思自己的教学模式，改善自己的教学方法，只有这样，师范院校才能为社会培养出具有过硬英语能力的教师队伍，满足各阶段学校对英语教师的需求。     

地方师范院校-中学合作英语师资培养模式探究

在我国，师范院校直接承担着培训中小学乃至高校部分师资力量的培训，因此，师范院校的教师职前技能培训关系到毕业生的能力，关系到中小学的教学质量和教学改革的推进。在英语教学实践中暴露的英语教师师资职后培训滞后的现实问题也给我们带来新的思考。因此，地方师范院校应与中学合作探讨有效的英语教师师资职前职后的培养模式。     

师专如何培养适应化学新课程的初中教师

培养适应基础教育改革的初中化学教师，应对师范院校的化学专业的专业课程结构、实验体系进行适当改革，加强化学与社会的联系，加强教育类课程，提高实验能力及教师专业素质。     

对数学教育专业课程设置的构想

基础教育数学课程改革已全面启动，师范院校数学教育专业应在分析现在课程设置的基础上，根据数学教师专业化的要求，构建新的课程体系，提出改革的策略和建议，推动基础教育改革的发展．     

高师英语教育改革的思路和策略

随着全国教师资格认定工作的开展和综合性大学加入师范教育行列 ,师范院校英语专业的毕业生将面临激烈的人才市场竞争。从新时期高等师范英语教育的新概念入手 ,探讨高师英语教育改革的思路和策略     

师范生公共外语教学现状的改进措施

基础英语作为师范院校开设的一门公共课,其对培养师范生综合素质至关重要。但是由于目前师范院校基础英语教学存在问题,导致其重要性没有充分发挥出来,阻碍了复合型师范人才的培养。本文从教学理念、教学内容、人际关系和教育信息技术方面有针对性地提出相应的改进措施,为培养高素质教师奠定良好基础。     

浅谈小学英语教师文化素质的培养

小学开设英语课程是我国基础教育改革的一项重大举措,新课程对小学英语教师提出了更高的要求.小学英语教师应提高文化素质,保证质量,使小学英语教学收到理想的效果.当前小学英语教师文化素质的培养是文章探讨的重点.     

师范院校性健康教育课程设置探微

2004年我国许多地区的中小学全面开设了性健康教育课程。但由于性健康教育师资力量、性健康教育目标设置、性健康教育内容选择等诸多因素的影响,使得性健康教育收效甚微。为适应基础教育对性健康教育的需求,作为基础教育师资培养、课程研究基地的师范院校应从:师范院校性健康教育课程设置的目标应适应基础教育改革从知识本位向学生发展为本转变的需要;性健康教育课程设置的内容应尊重基础教育儿童发展的阶段性特点等角度来研究师范院校性健康教育课程的设置。     

重视师范特点 改革英语教学

师范教育是我国普及教育的基础。师范教育在整个教育领域中占有特殊的重要地位。师范院校是培养中学教师的摇篮,应该具有鲜明的师范特点。邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。为我们揭示了教育事业的历史任务和发展前景,也为我国教育改革指明了方向。     

民族师范院校英语专业语法教学之我见——注重英语语法意识的培养

对于民族师范院校的英语专业学生来说,坚持语法学习是必要的。根据目前民族师范院校学生英语学习现状,指出了英语语法教学的必要性,并针对这一状况,提出英语语法教学应注重培养语法意识。     

实习支教:地方师范院校人才培养的新模式——基于忻州师范学院人才培养实践研究

地方师范院校如何适应经济社会发展和基础教育改革,创新思维,转换思路,探索适合自身特点的人才培养模式,直接关系到地方师范院校的科学发展。地方师范院校人才培养模式的改革创新,在培养目标上应突出地方性,在培养方案设计上应体现师范性和实践性,在组织形式和运行机制上应表现出足够的灵活性,在教育资源利用上应把握多样性。实习支教是激活地方师范院校人才培养模式改革的重要形式。     

浅析改革开放以来我国高等地理教育的新变化

从综合性大学和师范院校两类学校入手，分析了改革开放以来我国高等地理教育课程设置的发展变化特点，两类大学地理系专业设置的变化及原因，探讨了新形势下我国高等地理教育值得注意的问题，并对如何进行我国高等地理教育改革展开了讨论．     

关于师范院校理科教育改革的思考

面对基础教育的全面改革，提出了师范院校理科教育改革值得注意的问题。     

地方院校英语教育专业与中学英语课改衔接研究

英语基础教育是师范院校英语教师教育教学的服务对象,作为培养新型英语教师摇篮的师范院校,理应密切关注基础英语课程改革,关注英语教育教学中存在的问题,主动与中学英语课程改革对接;对师范院校而言,怎样为基础教育课程改革＂保驾护航＂,也越来越备受社会各界的关注;笔者从地方院校与中学＂政策群＂、地方院校与中学课程体系衔接以及地方院校与中学实践双向互动等方面进行了研讨,以供教育主管部门、教学管理单位及广大教学同仁参考。     

英语速通精要——蒋慰祖英语教学改革的创新成果

进入21世纪的今天，整个世界都仰望科学技术的飞速发展，急切期盼着先进的科学成果尽旱为人类社会服务。这篇由蒋慰祖编著并书写，蒋兰等人审核编辑整理的英语速通精要，希望能对我国的英语教育改革有所帮助。     

中美师范生形象之比较研究

本文将师范教育放在时代发展的大背景下来考查，联系中美两国不同的师范教育模式及世界师范教育改革的趋势，认真研究并比较了中美两国师范生在从教观和知识基础方面存在的差异。指出：中美师范生形象的差异主要线于两国文化传统、教育传统、师范教育培养模式、师范院校课程设置等方面的差异。提出：探索更合理的师范教育模式，改革师范院校课程设置，弥补师范生形象缺陷，是中美师范教育共同面临的课题。