高等教育全面质量管理过程再认识

现行高等教育质量管理过程一般划分为招生过程的质量管理、计划实施过程的质量管理、教学过程的质量管理等6个环节。此外，还有人认为高等教育质量管理应以教育需求的需求为出发点，并将其过程划分为需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教育教学过程以及教育教学质量的评价与分析等。两种不同的高等教育质量管理过程的划分，实行上是两种不同的高等教育质量观即产品质量观和服务质量现在高等教育质量管理问题上的具体反映。高等教育是一复杂的系统，高等教育质量应是“产品质量”与“服务质量”的辩证统一，两种不同的高等教育质量管理划分过程，都从不同的角度反映了高等教育质量某一特定的侧面，都具有科学性和合理性。     

英国高等教育管理的特点

伴随着英国高等教育改革和发展,在努力保持传统的大学自治和学术自由特点基础上.政府加强了对高等教育的控制争管理.政府和社会通过行政、立法、拔款和评估等手段有效地加强和参与到高等教育管理.同时,市场手段在美国高等教育管理中的作用也日益突显.英国高等教育管理的经验对我国当前高等教育管理改革具有重要的启示.     

我国高等教育管理中的社会参与与反思

我国高等教育管理中存在社会参与，但仍显得不足，其背后的价值取向是“集体主义”。本试图从治理理论的角度来反思社会力量参与高等教育管理的现状，同时提出从三个方面实现社会力量参与高等教育管理：转变政府角色，发展教育中介组织，改革学校管理体制。     

加强对民办高等教育的法制化管理

随着我国民办高等教育不断发展和壮大,行政的“文件式”管理方式已越来越不适应其进一步发展的要求。法制化管理的要求也随之凸现。本文首先提出加强对民办高等教育法制化管理的核心内容是加强立法和执法,进而对如何加强立法和执法提出几点看法。     

高等教育服务质量控制链研究

服务质量管理是当今高等教育管理的核心问题。重新诠释高等教育质量的概念，分析高等教育服务质量控制系统及其外部和内部服务质量控制链，这将为高等院校建立全面质量管理体系提供一条新的思路。     

我国高等教育走向市场的战略思考

随着经济全球化和区域集团化的发展，国际社会有将世界各国内部的经济行为规则“嵌入”WTO所规定的国际通行之基本规则的趋势。中国若参与国际竞争，各种具有浓重的“中国特色”的垄断性行业的市场准入规则，行业保护政策以及形形色色的地方保护主义等在国际交往中是行不通的。以开放观来重塑中国高等教育的国际规范化，是当今需要急切探讨的问题。本文从分析开拓高等教育市场动因和态势入手，并对WTO对我国高等教育业的影响和冲击作了客观的评价，在此基础上，论证了我国开拓高等教育市场的必要性和重要性，并构建了我国高等教育市场的运作模式和开拓战略。     

高等教育管理学科发展中的案例研究

文章通过对高等教育管理学科发展困惑的历史回顾,从理论与实践结合的角度,分析高等教育管理案例对高等教育管理学科产生与发展的重要性,指出在高等教育管理中存在的“理论脱离实际”和“实际脱离理论”的两种不良现象,论述高等教育管理案例,是滋润高等教育管理学科新苗的源头活水。旨在为高等教育管理改革与发展提供思路。     

高等教育大众化阶段加强教育质量管理刍议

近入大众化阶段的我国高等教育面临着一个重大问题就是如何在实现规模的基础上确保教育质量。大众化教育对高等教育质量的影响不容忽视，应采取妥当的措施，从根本上加强教育质量管理。     

高等教育产业化运行机制

本在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上，提出构建高等教育产业化运行机制的对策；建立高等教育内在的投资与收益运行机制，形成以教养教的良性循环；建立劳动力市场机制，理顺教育与经济的关系；建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制，开放高等教育市场；建立高等教育产学研一体化经营机制；加速知识资本市场化，建立民办教育发展激励机制，扩大教育规模。     

“高等教育外部性”研究综述

近年来,教育科学抵挡不住“经济学帝国主义”的强势渗透,“教育的外部性”研究就是一个典型代表。教育的复杂性也决定了其外部性很复杂,不同层次、类别的教育的外部性的性质、强度也各异。通过对外部性问题研究的梳理,对近期高等教育外部性研究,包括其原因、特征、表现形式以及矫正措施进行了文献综述。     

高等教育哲学的审视、反思与重构——布鲁贝克高等教育哲学观的启示

通过对布鲁贝克所著的<高等教育哲学>中提出的认识论和政治论高等教育哲学观的审视与反思,指出这两论哲学中存在的对教育本体--人的忽视,并在此基础上提出政治论、认识论和人本论多元共存与调和的高等教育哲学现.     

高等教育研究方法的演变——基于人大复印资料《高等教育》（19802007）的分析

以近30年来人大复印资料<高等教育>中所刊载的论文为研究目标,通过细致分析这些论文所使用的研究方法,总结了各种研究方法的使用频率,总体反映了近30年来我国高等教育研究从以经验总结为主到多种研究方法并用的演进历程.     

教育信息化与教学管理流程再造

教育信息化作为追求信息化教育的重要内容,促进了教育的改革与发展,成为推行全新教学管理模式,再造教学管理流程的契机和动力.教学管理流程再造本身也是信息化教育的必然要求和结果.     

高职教师职业教育教学能力提升的研究与探索

高职教育正在面临新问题、新压力,高职教师的职业教育教学能力提升成为办学质量的核心.通过搭建校企合作平台,鼓励教师积极参与职业领域分析;建立教师企业顶岗锻炼机制、加强教师的职业实践能力;以团队建设为载体,提高教师课程体系建设、课程开发和实施能力等途径,全面提升高职教师职业教育教学能力.     

试论高等职业教育的创新

在分析我国高职教育现状的基础上,从教育观念、管理体制、教育教学和培养模式等方面,就高职教育的创新作了较全面的论述。     

中国高等教育教学改革30年:历程、成就和经验

高等教育教学改革是高等教育改革的核心。改革开放以来,我国高等教育教学改革取得了显著成绩,回顾改革的历程、总结经验,把握教学改革的内在规律,有利于进一步推进和深化教学改革,提高教学质量和人才培养质量,有利于加快高等教育改革步伐,促进高等教育强国的建设。     

现代大学管理有效沟通的策略

从管理学和高等教育学的角度,运用管理沟通理论,研究了现代大学管理沟通面对的挑战,分析了现代大学管理沟通有效性存在的主要问题,提出了现代大学管理沟通需要平衡的关系以及提升现代大学管理沟通有效性的基本策略。     

高职高专旅游管理专业人才培养存在的问题及对策

高职高专旅游管理专业是河南省旅游人才培养的主力军,为河南省旅游事业的发展做出了巨大的贡献。但由于种种原因,目前在人才培养的目标、方式方法等方面还存在着诸多问题。因此,需进一步深化教学改革,优化人才培养目标、培养过程,突出能力培养,不断提高教育教学质量,以更好地适应旅游业发展的需要。     

大学自治与外部监督：墨西哥高教考察与启示

墨西哥高教体系包括公立的自治大学系统、公立的技术学院系统和私立的大学系统等.高等教育实行联邦政府为主管理的体制.自治大学在校长选举、教师聘任、专业设置等方面拥有充分的自主权;同时,大学必须接受外界监督,如财务审计、外部评估等.大学还可以通过中间性组织表达利益诉求.这对我国的大学制度建设具有参考和借鉴意义.     

高等教育生态学视野中澳门高等教育的发展

本文从高等教育生态学视角出发,分析了澳门高等教育与其所处的历史、政治、经济、文化环境的关系.得出澳门高等教育发展的独特性.加深了我们对高等教育发展规律的认识.