第二课堂：高职院校素质教育的重要载体

为了适应全面建设小康社会对各类高素质人才的需要,国家中长期教育改革和发展规划纲要对全面实施素质教育提出了新的要求。本文从第二课堂对高职院校大学生思想道德素质、专业素质、文化素质和身心健康素质等四个方面的影响,阐述第二课堂在高职院校素质教育中的重要作用,进一步论证第二课堂是实施素质教育的重要载体。     

外语院校大学英语第二课堂建设探究

本文论述了开展大学英语第二课堂活动的必要性和有效性,阐述了大学英语课内教学与课外活动的辩证关系,并探讨了外语院校大学英语第二课堂活动的特色、形式、组织、作用和意义。     

大学英语第二课堂教学体系的研究和实践

从构建大学英语第二课堂教学体系的必要性出发，论述构建大学英语第二课堂教学体系的理论基础和具体做法，通过有目的、有计划、有组织的第二课堂教学活动，使之成为第一课堂的延伸、语言实践的基地和素质教育的课堂。     

大学英语第二课堂建设

第二课堂活动对于大学英语教学有着重大的意义,同时又具有时间、空间选择上的自由和方式灵活多样等优越性。在当前的互联网环境下,要充分利用学校校园网这一平台,开展丰富多彩的大学英语第二课堂活动,努力让学生在这些活动中发挥自主性、主导性、能动性和创造性。     

无线电测向走进第二课堂的探究

根据无线电测向的特点以及对素质教育的促进作用,根据学生特点,就如何正确地将科技体育项目--无线电测向引入学校的第二课堂,推动学校的教改,促进学生综合素质的全面提高和学校的素质教育的进一步深化,作一论述.     

高职院校“第二课堂”思政建设探析

加强高职院校第二课堂思政建设是高等职业教育目标定位的客观要求。但由于许多高职院校第二课堂管理比较薄弱,思想政治引领作用不明显、不突出,造成第二课堂存在廉洁风险、政治风险、安全风险和诚信风险。为了强化思想政治引领作用,促进第二课堂的健康发展,必须完善第二课堂组织体系,设置第二课堂导师,实施第二课堂学分制度。要对第二课堂管理人员和骨干加强培训,开发形式多样的思政类第二课堂,注重专业类第二课堂的思政融入,加强监督检查,提高第二课堂参与者的政治素质和阵地意识。利用信息技术对第二课堂进行有效管理,实现全程可查询、可追溯,时刻处于受控状态。     

基于第二课堂教学体系的高职院校人才培养探索和实践

第二课堂是第一课堂的重要补充和延伸,是大学教育不可或缺的重要环节,也是培养富有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才的重要途径。本文从第二课堂教学体系的目标分析、构建原则、组织实施三大方面,探索并论述了基于第二课堂教学体系的高职院校人才培养方式。     

在中学物理第二课堂中加强科技教育的探讨

课堂教学之外的第二课堂活动，不仅能培养学生观察和试验的能力和运用所学知识来分析、解决实际问题的能力，而且还能增强学生思维能力、开阔眼界、丰富知识。现代中学物理第二课堂活动是中学课堂教学的重要补充，是开展中学生素质教育的重要途径。在本篇论文中，将就如何设计好中学物理的第二课堂活动及加强第二课堂活动中科技教育在新课程实施的作用与意义，为新课程的顺利实施奠定基础展开讨论。     

高职院校英语第二课堂实践调查研究

英语，作为一门非母语的语言学科，其学习环境的选择和营造，是师生教学交流中的一个重要方式。在将英语语言文化不断融入课堂教学的同时，我们也将视角延伸到课堂的45分钟之外。本文就高职院校英语第二课堂的实践情况展开了调查研究，并提出了营造校园英语文化氛围的方法。     

艺术学院的英语第二课堂建设策略

大学英语教学要想在有限的学时内涵盖所有的教学内容几乎是不可能的。为提高大学生英语学习水平,除课堂教学外,第二课堂教学也是重要的途径之一。本文结合我院艺术学院的教学特点,着重从四个方面阐述了第二课堂建设在艺术类学生的大学英语教学中的必要性与重要性。     

论高职院校中英语第二课堂的开展

提高高职学生英语运用水平，除课堂教学外，第二课堂教学也是重要的途径之一。英语第二课堂活动对激发学生学习英语的积极性，提高学生英语应用能力有着不可估量的作用。应采取多层面多角度的立体视角看待第二课堂的地位，并针对高职特色导入有针对性的课堂形式和内容。     

大学英语第二课堂建设初探

第二课堂是第一课堂的必要的延伸和补充,为学生体验英语、实践英语提供了充足的时间和空间,是提高学生英语学习兴趣和英语应用能力的有效途径。本文就如何加强大学英语第二课堂建设进行了具体的探讨。     

基于多媒体阅览室的第二课堂建设

多媒体阅览室以其丰富的资源、舒适的环境、新颖的服务方式已成为学生的第二课堂。依托多媒体阅览室的第二课堂建设,在学生正确价值观的树立、自我学习能力的提升、全面素质的培养和第一课堂教学的辅助等方面可发挥巨大的作用。     

工匠精神理念下高职院校第二课堂项目化课程建设分析

实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展。     

高职院校英语第二课堂研究文献综述

通过对国内近十几年来有关高职院校英语第二课堂研究的文献进行了回顾与剖析,从英语第二课堂涵义、存在的问题和对策、组织形式、教学模式以及教师角色等5个方面归纳了研究成果,并且指出了不足及以后的改进方向。     

英语第二课堂在高职高专院校中角色的思考

本文调查高职高专类院校大学英语第二课堂的现状,找出问题,研究对策,提出建议,得出结论,探讨培养符合职业发展要求的英语人才。为给学生创造出最佳的语言学习环境,各高职院校应该大力开展大学英语第二课堂活动,促进大学英语第二课堂在学生英语学习中的作用,希望研究结果能够对各高校开展大学英语第二课堂活动有一定的借鉴意义。     

丰富多彩的第二课堂是培养创新人才的有利途径

我们正处在一个科学技术突飞猛进、知识经济飞速发展的时代,科技和人才日益成为国家繁荣和民族进步的决定性因素。而教育是现代文化之母,立邦兴国之本。国家领导人也多次强调说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。＂因此,在新的历史条件下,如何培养创新型人才是我们每位学生管理人员必须面对的课题。     

多元智能理论下的中学第二课堂研究

多元智能理论强调个体的个性和差异,契合了中学第二课堂对学生个性成长和全面发展的培养宗旨.对中学第二课堂课程目标和课程内容的设置,教学模式的改进和评价方式的变革等方面有指导意义.中学第二课堂顺应时代发展要求,素质教育理念和新课改思路,在实践中显示出独特的生机和活力.而多元智能理论作为理论支持,对中学第二课堂的实践发展和理论研究有重要意义.     

加强第二课堂建设,培养学生创新能力

大学生创新能力培养是一项系统工程,第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸,在大学生创新能力培养上具有重要作用。本文分析了第二课堂的作用和地位、培养学生创新能力的现状,并从组织体系、评价和奖励机制、创新基地建设、经费投入等几个方面对第二课堂培养学生创新能力途径作了探讨。     

独立学院“英语角”第二课堂的建设

针对独立学院大学英语教学现状，分析开展“英语角”活动的重要意义和不足之处，并提出如何加强独立学院英语角第二课堂的建设。