高职院校学生心理健康教育对策研究

我国高职院校学生心理健康教育工作存在诸多问题,远远不能满足高职生心理健康发展的需要。强化高职院校学生的心理健康教育工作,需要建立健全高职院校学生心理健康教育机制和危机干预系统,将心理健康教育课纳入学校管理,需要加快师资队伍建设,完善心理咨询机构建设,加强校园文化建设和建立心理健康维护网络和心理健康教育研究。     

高职院校大学生心理健康状况调查与对策分析

为了深入了解某高职院校大学生心理健康状况,我们自编"大学生心理健康状况调查问卷",对该校2000名在校二、三年级大学生进行心理健康调查,结果显示该校学生心理健康整体状况良好,近一半的同学认为现实与理想存在差距;而学生心理压力的主要原因为:人生发展与职业选择上有困难和自我管理能力不强。学校可以借鉴高校教育服务学生满意度方面研究来解决学生对现实不满状况,帮助学生确立职业理想,找到学习方向与动力,通过多种形式方法提高心理健康教育有效性。     

论高职院校学生心理健康教育

在简要分析了高职院校学生心理状态的尴尬现状之后,从心理学角度,提出了我国高职院校学生心理健康教育存在的主要问题,并以此为基础,提出了相关改进措施。     

高职院校大学生心理健康状况调查与对策分析

为了深入了解某高职院校大学生心理健康状况,我们自编“大学生心理健康状况调查问卷”,对该校2 000名在校二、三年级大学生进行心理健康调查,结果显示该校学生心理健康整体状况良好,近一半的同学认为现实与理想存在差距;而学生心理压力的主要原因为:人生发展与职业选择上有困难和自我管理能力不强.学校可以借鉴高校教育服务学生满意度方面研究来解决学生对现实不满状况,帮助学生确立职业理想,找到学习方向与动力,通过多种形式方法提高心理健康教育有效性.     

单亲高职学生心理健康状况调查研究

应用大学生心理健康量表对韶关市技师学院60名单亲高职学生所进行的调查结果表明:与全国常模比,单亲学生总的心理健康状况较好;与本校学生比,有社交退缩、强迫、冲动个性等问题存在;单亲高职学生心理健康状况不存在性别差异。     

高职生心理健康状况分析及对策

高职教育是高等教育的重要组成部分,我国目前对高职生的研究相对不足。心理健康是人的良好心理素质的表现,是人的整体健康的必要组成部分。本人调查了山东省部分高职生的心理健康状况,并针对存在的问题提出了几点对策。     

高职学院学生心理健康教育初探

高职学院部分学生认为自己是升学考试的失败者,念高职是被迫之举,进入职业院校后,他们感到前途无望、低人一等,对职业教育的鄙薄经常侵袭着他们,从而产生心理障碍,如溺于网络、恋爱、赌博、厌学、违纪、甚至犯罪。本文从分析影响高职学生心理健康的因素入手,提出了高职学生心理障碍的形成、如何矫正以及健康教育的途径。     

新形势下高职院校学生心理健康教育探析

高职院校学生的心理健康素质影响着高等教育的德育发展,本文针对高职生存在的心理问题,主要从学校的角度提出了解决的措施。     

五年制高职学生心理健康调查分析与对策

五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)指招收初中毕业生,实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育,本文采用《中国中学生心理健康量表》,对我校五年制高职一、三年级97名学生进行心理健康状况调查,从中进行分析和研究,提出解决高职学生心理问题的的对策与建议。     

浅谈高职院校学生心理健康问题的思考

由于受到社会、学校、家庭、个人等因素影响,有相当一部分高职院校学生出现了不同程度的心理健康问题,学生的心理问题也越来越被人们所重视。文章针对当今高职院校学生的心理问题及成因进行了分析,提出了可行的应对策略,开展心理健康教育,加强服务引导工作,努力提升高职院校学生的心理健康水平,帮助其全面健康发展。     

高职高专院校学生心理健康状况分析及对策

心理健康教育是素质教育的组成部分,文章针对高职学生存在着不同程度的心理健康问题进行研究和分析,并为此提出了改善高职学生心理健康状况的对策。     

高职学生体质状况与心理健康水平的实证研究

采用《学生体质健康标准》和SCL-90症状自评量表,对来自湖南省的四所高职院校的800名学生进行体质和心理健康水平测试,发现湖南省高职学生的体质状况整体良好,心理健康水平也相对理想,体质较差组学生的心理健康水平明显低于体质优良组学生,但相同体质下心理健康水平的性别差异并不显著。     

高职院校心理健康教育问题与对策

本文结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理健康教育的现状,提出了一些相应的对策:加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合;重视师资建设;开设心理健康课程等多渠道.全方位地开展高职学生心理健康教育.     

高职学生心理健康状况调查分析

大学生心理健康是高职院校教育与管理工作中的重要内容，在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。天津职业大学通过对新生进行心理健康状况的普查，发现学生中存在心理障碍的现状并加以分析、研究，由此引出教育管理方面的对策与建议。     

高职院校新生心理健康状况调查报告

本文通过对江西环境工程职业学院2009级新生心理健康状况调查,了解高职院校新生心理健康水平,寻找影响高职院校新生心理健康的因素,为高职院校新生心理研究和心理健康教育提供基本资料,并根据新生的心理健康情况,采取相应的预防和干预措施,确保学生顺利完成学业,为学生管理提供新思路和新方法。     

高职院校辅导员心理健康状况研究综述

分析高职院校辅导员心理健康研究现状,针对现有研究方法的局限性、整体研究缺乏系统性、研究取样范围狭小等问题,提出深入研究的建议。     

高职院校贫困生心理状况及对策

我国高职院校的贫困大学生作为一个弱势群体,存在着各种各样的心理健康问题,而研究他们的心理现状,分析产生心理问题的原因,是高职院校学生工作者的一项重要任务,完成这一任务具有重大的现实意义。     

浅谈民办高职院校贫困生心理健康教育对策

民办高职院校贫困生因就读环境、经济问题等原因,在心理上容易产生焦虑、自卑、孤独等同题,严重的将导致“心理贫困”影响学生的健康发展.本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因,并提出对策.     

民办高职院校学生心理健康教育工作探究

大学生心理健康教育是高校实施素质教育,提升人才培养质量的重要组成部分。目前,高职院校学生心理健康教育工作开展还不够均衡,尤其是一些民办高职院校对于大学生心理健康教育工作不够重视,民办高职院校如何针对心理健康教育工作的实际和学生特点,提出切实可行的心理健康教育举措,对于促进大学生健康成长和全面发展,具有十分重要现实意义和战略意义。     

高职贫困生心理健康状况的特点、影响因素及其对策

随着我国高等教育结构的调整和高等教育大众化方向的发展，高职生在高校大学生中的比例越来越高，关注高职贫困生心里健康问题显得尤为重要。本文从各个角度分析了高职贫困生常见的心理问题，并对影响高职贫困生心里健康状况的因素进行了分析，提出相应的解决对策，为高职贫困生的心理健康教育提供有益的参考和尝试。