生物化学实验双语教学研究与实践

生物化学实验双语课程是生物化学双语课程的辅助课程,其开展有助于学生对生物化学理论的巩固,有利于学生实验技能及专业英语水平的提高。西南大学在开展生物化学双语教学多年的基础上,又开展了生物化学实验课的双语教学。文中结合教研组开展生物化学双语实验教学的研究与实践过程,对生物化学实验双语教学的实施进行了总结,并对如何进一步开展好生物化学实验双语教学工作进行了分析。     

我校农学类专业生物化学双语教学的探索

生物化学是一门生命科学领域的重要课程,其双语教学已成为高校本科教育改革的重要内容。针对我校生物化学尚无双语教学的现状,本文对我校农学类专业生物化学双语教学中的教材选择、教学模式和教学手段等问题进行了探索与实践,并对我校农学类专业生物化学双语教学亟待解决的问题进行了探讨,以期建立适合我校实际的生物化学双语教学方法,并为我校相关课程的双语教学提供借鉴。     

中医院校生物化学实验双语教学实践探索

双语教学是高校教学改革的一种趋势,生物化学是生命科学的前沿学科,而生物化学实验是生物化学重要的组成部分。本文从河南中医学院实际出发,对生物化学实验双语教学的实践进行总结,以探索经验,促进双语教学进一步开展。     

医学生生化实验双语教学初探

本文结合高等医学院校生物化学专业教学特点和双语教学的实践,以生化实验教学为平台,提出了关于生物化学实验的双语教学的建议和措施,以期提高"生物化学"的双语教学效果。     

高等专科学校生物化学双语教学初探

在生物化学的双语教学中,由于各校具体情况千差万别,找出适合各自学校特点的双语教学模式是当前高等教育研究的热点之一.该研究根据景德镇高等专科学校开展生物化学的双语教学的实际对高等专科学校双语教学中的主要问题及其解决方法作一初步探讨,以期能为其他学校双语教学提供参考.     

《生物化学》双语教学尝试效果的调查与评价

匿名问卷调查《生物化学》双语教学尝试的效果,发现生物科学班的同学对双语教学的效果评价分歧大,持中立或否定意见的占多数;理科综合班的同学则普遍肯定双语教学.无论在教学内容、方法、还是教学效果方面,两种群体对双语教学的态度和看法都差别很大.针对这一结果,提出进一步开展生物化学课程双语教学的建议.     

地方本科院校《生物化学》双语教学初探

开展《生物化学》双语教学是现代科学技术日益进步对大学教育的必然要求。通过对在龙岩学院这所地方本科院校开展《生物化学》双语教学的教学效果及对教学模式、教材、学生、教师等一些影响教学效果的因素进行问卷调查分析,探讨了在地方本科院校开展双语教学存在的问题和对策。     

高职《生物化学》双语教学初探

本文结合作者教学实践,从双语教学的基本概念出发,进行了《生物化学》课程双语教学的可行性分析,谈了自己对这一教学模式的认识,并对双语教学过程中出现的一些问题进行了探讨。     

注重实际应用,探索高校生物化学双语教学的有效途径

从目前各高校开展双语教学存在的问题入手,以生物化学为例,探讨开展双语教学的有效途径,即:注重实际应用,扬长避短,选好切入点、突破口,做好有机结合,为双语教学的全面展开积累经验。     

注重实际应用,探索高校生物化学双语教学的有效途径

从目前各高校开展双语教学存在的问题入手,以生物化学为例,探讨开展双语教学的有效途径,即:注重实际应用,扬长避短,选好切入点、突破口,做好有机结合,为双语教学的全面展开积累经验.     

关于动物生物化学双语教学的几点思考

为了培养与世界接轨的高素质人才,双语教学的开展和教学效果受到了越来越多的教育专家的重视。本文结合实践,总结了在动物生物化学双语教学中的几点体会,拟为双语教学的有效实施提供有意义的建议。     

生物化学双语教学在我校的实践与思考

双语教学是我国高等教育教学改革的一个方向,但是却面临着诸多困难。根据在普通高等师范院校数年的生物化学课程的双语教学实践体会和学生的问卷调查,分析了现阶段双语教学存在的问题,并根据本校的具体情况提出了一些解决的方案。     

PBL法结合双语教学应用于《食品生物化学》教学初探

在《食品生物化学》教学中应用PBL教学法结合双语教学,可以激发学生学习动力,提高学生独立思考及综合分析能力,培养学生团结合作的团队精神。并对PBL法结合双语教学模式提出了思考和体会。     

中美高校本科生“生物化学”教学的比较分析——以海南大学和美国密苏里州立大学为例

通过参加海南大学组织的"国际化双语教学培训项目",观摩了美国密苏里州立大学本科生"生物化学"课程.以海南大学药学专业本科生"生物化学"课程为例,比较分析了中美两国高校在"生物化学"课程的教学安排、教学方法、考核方式等方面的差异,为国内高校本科生"生物化学"教学改革提供参考与借鉴.     

《生物化学》课程双语教学初探

《生物化学》课程是生物类学生的一门专业基础课程,针对该课程开展双语教学将有利于学生在学习基础知识的同时密切跟踪本学科的最新发展潮流。     

大学物理双语教学中如何培养学生的创新思维

为了培养具备现代科技素质的高质量高层次双语创新人才,大学物理双语教学必须在双语教学内容、双语教学方法、双语教学手段和双语教学的环境条件等各个方面展开全方位的双语教学改革实践,建立一种适合当代科技发展的双语教学新体系,这就需要将创新思维寓于大学物理双语教学之中,着力培养学生的创新思维能力。     

生物化学实验教材的编写与改进方向

根据生物化学实验教学目标,注重教材的先进性、科学性、启发性和实用性,以出版适合实验课程体系的双语实验教材为改进方向,培养学生的创新精神和实践能力。     

高校可持续发展性双语教学体系的构建

双语教学仍处于实验阶段,对双语教学体系的分析、思考和构建应基于全面理解双语教学的目的、内涵、过程和模式,理顺双语课程,完善双语教学可持续发展性体系,以期达到双语教学的预期效果。     

高等学校工科专业课双语教学的关键环节

根据高等学校工科专业课和双语教学的特点,结合高等学校工科专业课双语教学的具体教学实践,分析了高等学校工科专业课双语教学的必要性,强调了双语教学中的关键环节,成果可供相关课程的双语教学参考借鉴。     

双语教学的几点思考

本文探讨了双语教学的几点思考,就这些思考发表了看法,提出了相应的观点.只有加强双语师资建设推动双语教学进程,双语教学首先提高教师素质,双语教学中既有矛盾也有统一,双语教学的全球化.