加强工科院校学生通识素质的培养

我国经济和社会的发展迫切要求在加强学生本专业知识培养的同时，要注意加强学生通识素质的培养。一、我国工科院校学生知识结构不合理的形成原因从一般情况来看，我国高等工科院校的学生知识结构大致表现为学生所学专业过分狭窄、技能单一，缺乏足够的灵活性、适应性和创造性，更为严重的是，由于片面强调专业技术教育，文理分家，致使一些工科大学生的人文素质较差，知识结构明显不合理。造成这种状况的原因是多方面的，大体主要有以下两个方面；1．我国现在的绝大部分工科院校是在1952年院系调整时，从一些综合性大学中分出来和新创办的…     

师范类院校工科专业实习基地建设问题研究

<正>随着经济建设的不断深入,我国工程技术人才的需求也日益增大。工科教育是培养工程技术人员的重要途径,是扩大工科人才培养规模、缓解工程技术人才短缺的一个有效方法。工科类专业学生提高操作能力的一个非常重要的环节就是生产、实习,师范类工科专业学生也不例外。所以,建设师范类院校工科专业的实习基地就     

中国高等工科教育改革中的问题

中科院柯俊院士在深入分析了我国高等工科教育的现状后 ,一针见血地指出 :我国工科院校培养的学生 ,有诸如学习不扎实 ,考完就忘 ;不善于独立思考和分析问题 ;迷信书本 ,迷信洋人、洋杂志 ,信鬼迷邪 ;知识面窄 ,同时还缺乏动手能力和写作能力等不足。就教师而言 ,长期受职称指挥棒影响 ,过分追求晋级 ,撰写论文多少篇 ,署名第一作者多少篇 ,写或主编教材多少本等 ,加上传统的重理论 ,轻实践、实验工作 ,因此缺乏工程经验、管理经验、市场经验 ,工程意识薄弱。从以上现状反映出我国的高等工科教育正面临着两大不适应 :1.教育体制改革不能适应…     

机械原理课程设计教改实践

机械原理课程设计是机械原理教学的一个重要的实践环节。以往我们机械原理课程设计存在着很多不足。主要问题是学生完成课程设计后,在后续课程的学习和实践中,不能正确地选用和设计机械,特别是创造性设计新机械的能力与分析解决实际工作问题的能力、动手能力和适应能力还显得不足。为了解决这些问题,几年以来我们不断的在机械原理课程设计中进行设计内容、设计方法和设计手段的教学改革。逐步总结出了一整套比较实用的经验,并且取得了很好的教学效果。 一、明确课程设计的指导思想 依据《高等工科院校机械原理课程教学基本要求》的基本…     

浅谈高师院校体育教学中学生能力的培养

本文根据高师院校的教育特点和培养目标，及从高师院校学生毕业后工作的需要出发，对高师院校体育教学中学生能力的培养作了较详细的论述．     

实习基地建设与运行模式研究——以郑州轻工业学院食品与生物工程学院为例

工科专业学生的实践教学环节除了实验课外,主要体现在生产实习和毕业环节.生产实习有时也称为认识实习,其目的是为了加强教学与生产、理论与实际的联系,使学生对专业知识有初步了解,巩固已学基础知识,同时通过生产实习使学生对我国相关工业现状有一定的了解,为毕业确定方向.     

实习基地建设与运行模式研究——以郑州轻工业学院食品与生物工程学院为例

<正>工科专业学生的实践教学环节除了实验课外,主要体现在生产实习和毕业环节。生产实习有时也称为认识实习,其目的是为了加强教学与生产、理论与实际的联系,使学生对专业知识     

工科院校实践教学体系的改革

多年来，由于受到教育投入的制约，工科院校的实践教学常被人们所忽视，只把它作为理论教学的一种辅助和补充，没有从真正意义上认识到实践教学的重要性，更谈不上把实践教学作为教学系统中相对独立于理论教学的一个子系统。因此，实践教学存在着依附性和不系统性等问题，致使学生的能力出现结构不合理甚至存在某种缺陷等现象。国外高等工程教育十分重视实践教育。德国、法国、日本等国十分强调培养应用型人才，十分重视实践教学。这些国家的高等工科院校其实践教学时数的比例都很高。我国高等工程教育中的实践教学，无论是在总教学时数上，…     

工科学生创新能力的培养

工科院校中的实践性教学环节,是培养学生理论联系实际能力的根本途径,它的实施,对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才具有非常重要的作用。本文论述当前工科院校在实践性教学环节中培养学生创新能力存在的问题,提出整改建议,以利于逐渐扭转我国大学生创新能力不强的状况。     

电子类专业生产实习特色模式的研究与探索

<正>生产实习是高等工科院校实践教学的重要环节,是电子类专业本科生获得工程师基本训练的一个重要过程.生产实习的质量是办好电子类专业的重要基础,是关系到提高教学质量与人才培养的大问题,如何提高生产实习质量是高校实践教学改革的重要课题.随着我国高校毕业分配制度的改革,对人才实践性和实用性的要求也随之提高.我国工业企业特别是电子、通信行业,     

模糊综合评价法在学生顶岗实习与毕业设计综合评定中的应用

顶岗实习与毕业设计是工科高职院校学生毕业环节很重要的一个阶段.利用模糊数学的方法,综合考虑影响学生顶岗实习与毕业设计成绩的因素,制定合理、切实可行的成绩评价体系.该评价体系有助于提高学生培养质量,促进学生就业,为学院未来发展带来更好的社会效益.     

德国高校实行教改──校园不再是避风港

在西方国家中，德国大学毕业生的平均年龄最大。他们在大学通常要学上14个学期，也就是7年。所以，当他们获得本科或硕士文凭跨出校门时，已近28岁“高龄”了。英国大学毕业生的平均年龄只有22．8岁，日本的23．3岁，美国的24岁，法国的26．2岁，意大利的27．2岁，瑞典的27．5岁，荷兰的275岁，德国的279岁。去年，德国各高等学院校向社会共输送了约20万毕业生，在经济萧条的今天，即使是工程技术、企业管理、医学和自然科学等专业的优秀毕业生，也面临着找不到工作的威胁。因为，较之具有高深专业知识的大学生，为数众多的德国中、小企业更…     

地方性工科院校科研管理的几点思考

一、引言改革与发展是当今中国的两大主题。随着社会主义市场经济的逐步建立和完善，科技体制改革也在不断深化，地方工科院校科研工作如何加大改革步伐，增强自身的活力和竞争力，建立与社会主义市场经济发展和自身发展规律相适应的科技管理体制，是当前地方工科院校科技体制改革中一个亟待解决的问题。二、面临的问题1．科技队伍不稳定，科技人才尤其中青年人才流失严重。地方工科院校科技队伍已处于新老交替的关键时期，伴随着离退休制度的建立和健全，中青年科技人才显得尤为重要。然而由于市场经济体制逐步完善，而科技体制不够健全，…     

工程数学系列课程教学改革探讨

<正>工程数学系列课是继高等数学之后的重要数学课程,也是高等工科院校的重要基础课.主要包括线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换等课程,是学生学好专业课的基础,被认为是一种用于指导和解决工程技术问题的工具[1-3].工程数学系列课程除了让学生学习传统的数学理论知识外,更重要的是培养学生的抽象思维、逻辑思维、空间想象、数学建模、     

工科院校高数课程中开设数学实验的探索与实践

传统数学教育偏重演绎论证和计算的训练，把学生的注意力都吸引到论证的严格性上去，这不利于培养学生的创新和实践能力．我院作为培养应用型人才为主的工科院校，必须从注重解题技巧的教学中走出来，加强培养学生“用数学”的能力，这是迫切需要解决的问题．数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物．数学实验是从问题出发，借助计算机，解决问题的实验教学过程．通过数学实验，缩短了理论与实践的距离，弥补了传统的数学教学中的许多不足．     

改革实践教学培养学生综合能力

随着我国社会主义市场经济的深入发展和国际间经济竞争的加剧，社会对人才的要求也发生了新的变化，不但要求大学生具有扎实的理论基础，同时还要有较强的实践动手能力。因此，加强工程技术实践教学、培养学生分析问题、解决问题的能力，全面提高学生素质，将是当前教学改革的重要内容之一。一、实践教学的现状和问题在我国高等工程教育中，实践教学一直与理论教学相对应，是理论教学的一种重要补充形式。它主要包括实验、实习、课程设计、毕业设计与论文等环节。长期以来，在党的“教学与生产实践相结合”的教育方针指引下，许多工科院校积…     

关于高等数学教学实践的几点思考

<正>高等数学是工科数学的重要基础课,是高等理工科院校必不可少的一门重要课程.在高等数学的教学过程中,如何提高教学质量,培养学生的学习能力,是当前高等数学教学面对的核心问题,也是高校数学教师必须思考的问题.1加强学生管理高等数学是一门很抽象的学科,学生学习起来总是觉得很困难,甚至有些学生刚学习一段时间,就产生了畏惧的心理.这严重地影响了学生学习主动性和自主性的发挥,影响了学习的效果.由于学生来自不同的省份,数学的基础各不相同.西部     

工科专业英语教学方法的探讨

专业英语是高等工科院校开设的一门基础课,是大学教育教学的重要组成部分,其设置的目的就是为了强化巩固基础英语的实践应用,培养学生的科技英语的读、写、听、说能力.但由于各种原因,专业英语教学在许多环节上相对比较滞后,其结果使一些学生的语言应用能力与我们现在的教育水平的发展不相称.     

对机电实验教学改革的思考

目前，制造技术正朝着机电一体化的方向发展，它已成为当今世界机械工业发展的一种必然趋势．在工科院校，机电实验教学是一项十分重要的工作，它直接关系到学生对专业知识的把握，关系到学生实践能力和创新能力的发展和提高。因此，在新形势下加强对机电实验教学的改革，以适应科学技术和高等学校对人才培养的需要是十分必要的。     

非电专业《微机原理与接口技术》课程初探

一、引言高等工科院校应适应社会的需要，加强在校学生的微型计算机教育已是理所当然的。经过十几年的教学实践，我们初步摸索出一些经验与方法。二、非电专业微型计算机课程的性质和教学大纲的制定微机技术已冲破了计算机、自动化等少数专业的专业界限，成为理工科各专业共同的基础知识，微机技术在非电专业中应用相当广泛，要求也各不相同，我们不可能、也没必要对各种适应专业的应用实例一一分析讲解，只能使学生通过教学内容的学习，掌握微机的基本原理，获得微机最必要的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，使学生从应用角度了解…