人本理念下对高校思想政治教育的审视

在思想政治教育工作中,以人为本就是要将“人”视为思想道德建设的主体。人本理念下对高校思想政治教育主要应从坚持以学生为本、教育内容贴近学生、教育方法以发挥大学生的主体性为出发点等几方面入手。     

论高校政治辅导员的人格力量

一 高校政治辅导员的人格力量是指他的性格、仪表风度、文化素养、思想品格、心理气质、能力等方面的综合素质和自我控制能力在学生心目中所产生的感染力和影响力.高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,而政治辅导员作为高校学生工作的主体,直接担负着学生思想政治教育和日常管理工作的重任。这一特殊性决定了高校政治辅导员在学校“三育人”工作中,其育人手段只能以自身的思想、情感、信仰、意志、习惯、知识和能力通过外化为价值取向和行为方式,在与自己思想教育对象即广大青年学生的共同活动中去影响和感化他们。在整个学生教育和管理的过程中,政治辅导员与他为育人服务的基本手段是直接同一和互为一体的:他一方面通过各种有效途径,创造性地将前人积累的知识与理论、思想方法以及自身的成     

以“学生为本”理念下的思想政治工作创新研究与实践

在新的历史时期，高校思想政治工作应该确立“以人为本”的原则，实现由只注重其社会价值到同时注重人的全面发展的转变，从人的本质出发，注重差异性，弘扬学生的主体意识，发挥其主体作用，构建起立体化、开放化、服务化、个性化的学生思想政治工作体系。     

文化润疆视域下提升新疆高校思想政治理论课教学质量路径探析

文化润疆是新时代党的治疆方略的重要一环。作为一项系统工程,全面提升新疆高校思想政治理论课教学质量是落实“文化润疆”的重要切入点。因此,新疆高校必须把握“文化”向度的思想政治理论课教学实践特征和“思政教育”向度的文化实践特征,着力提升新疆思想政治理论课教学的政治性、学理性、实效性和亲和力、阐释力、导向力,推进高校思想政治理论课教学实践的文化生态构建及文化整合,以“文化”为抓手提升新疆高校思想政治理论课的整体教学质量。     

浅析高校大学生思想政治教育生活化

思想政治教育生活化强调教育应该回归人的生活世界,以生活为基点来考虑思想政治教育的所有问题,重视思想政治教育中主体对生活世界的积极参与,目的是实现人的生活质量和生命价值的全面提升。思想政治教育生活化对于当前高校人才培养有着重要的价值和意义。     

以人为本视野下的高校思想政治教育创新

思想政治教育的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人,因此,我们应在以人为本的思想指导下对传统高校思想政治教育观中不适应学生全面发展的结构模式、教育方法、教育内容以及思维方式进行改造,把学生作为高校思想政治教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体,不断增强教育的针对性、有效性、主动性和创造性。     

运用校本资源提升学生职业素养的探索与实践——以镇江高等专科学校艺术设计学院为例

以“崇爱尚美”文化育人思想为指导,加强学生职业素养的培养,是挖掘校本资源,有针对性地提升学生职业素养,提高大学生思想政治教育实效性的一种积极有益的尝试和探索。以镇江高等专科学校艺术设计学院为例,分析“崇爱尚美”文化育人思想在人才培养中的现实影响,同时结合二级学院实际,从教育、教学、管理和服务等多方面出发,探讨如何充分运用校本资源,培养高素质技能型人才。     

关于高校思想政治理论课接受障碍现象的研究

当前高校思想政治理论课教学中存在着严重的接受障碍现象,具体表现为学生对教育内容、对教育方式和教育主体本身的抵触与抗拒,为有效缓解这一问题,促进高校思想政治教育在我国思想政治工作中的顺利运行,有必要做到优化学生的主体性,改进传统的教学方式并提升教育主体的知识结构。     

新媒体环境下高校辅导员工作的新思考

新媒体技术的不断发展给高校辅导员的学生教育管理工作和思想政治教育工作带来了新的问题和挑战,尤其是辅导员岗位的工作模式亟需改进以适应时代的要求,建设学习型辅导员队伍、构筑新媒体教育阵地、加强新媒体文化素养是新形势下提升高校辅导员职业能力的有效途径。     

高校艺术团建设与大学生思想政治教育研究

艺术团作为高校第一课堂的延伸和有力支持,在构建高校校园文化体系中发挥着越来越重要的作用。高校艺术团的管理工作不容忽视,但在艺术团建设中重视学生的思想政治教育,以提升学生的思想政治素养为内力,深化艺术团建设是本文探讨的主要内容。     

中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究

我国发展历史悠久,传统文化是我国文化的重要组成部分,在信息社会高速发展的今天,传统文化仍然发挥着重要的价值和作用,对高职院校学生的思想政治教育有重要的意义。高校教学活动中必须重视深入挖掘优秀传统文化,做好思政教育工作的创新和发展,不断提升学生的政治素养,因此,高职院校挣教育发展中融入传统文化,为思政教育的发展提供了新的发展思路。该文结合我国传统文化在高职院校思政教育中的意义,结合当前高校思政教育现状,探讨了思政教育与传统文化融合创新发展的策略。     

价值·困境·路径：新时代高校思想政治教育“以文化人”探究

高校思想政治教育“以文化人”注重理论与实践、政治与人文等方面相统一，有利于增强大学生的文化自信、维护高校意识形态安全和落实立德树人根本任务。但目前部分高校思想政治教育“以文化人”存在一些薄弱环节，需要加强组织领导、厚植社会主义核心价值观、加强文化载体建设和构建协同机制等有效路径，只有这样才能切实增强高校思想政治理教育“以文化人”的实效性。     

浅谈非物质文化遗产在高校思想教育工作中的利用

非物质文化遗产中蕴藏着丰富的思想教育资源,具有培育高校大学生爱国热情和民族精神、提升人文素养和文化品位、锻炼学生创新能力和实践能力的作用。我们应根据高校思想教育工作的特点,采取将非物质文化遗产与大学生思想政治教育、文化素质教育和实践活动相结合等途径,借鉴和利用我国非物质文化遗产中可以丰富当代大学生思想政治教育的内容,加强对高校学生的思想教育工作。     

差异理论下高校辅导员思想政治工作的理性审视

针对当前高校辅导员思想政治工作面临的现实困境,应厘清“总体”与“个别”、“有用”与“需要”、“推崇”与“适合”的关系,突出“把准学生思想脉搏、增强思想政治工作针对性、提升思想政治工作亲和力”3个重点,满足学生的成长发展需求。     

《思想道德修养与法律基础》课的个人价值意蕴探析——从先秦儒家文化中的“修身”谈起

“基础”课是目前普通高校思想政治理论课主要课程之一，本文拟将先秦儒家的“修身”文化引入到“基础”课教育教学活动中去，使学生置身于浓厚的传统儒家文化氛围之中，解读其在培育大学生思想道德素养过程中所展示的个人价值意蕴，着力提升当代大学生的思想道德素质是有所助益的。     

以全国高校思政工作会议精神为引领加强新疆高校思政工作的思考

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出"思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才."围绕社会稳定和长治久安总目标,结合新疆的发展需要,高校思想政治教育工作应突破限制,改进措施,在"互联网+"的背景下,以全国高校思想政治工作会议精神为引领认清挑战与机遇,不断优化教师知识结构、以"教"促新,加强校园网络道德建设,始终以一种创新的理念使思想政治教育保持先进性.     

高校辅导员职业能力构成与提升途径研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业能力高低直接关系到学生工作的质量。本文分析了高校辅导员核心职业能力、事务管理能力、行业规范及执行能力、岗位特定能力、工作总结及研究能力等五大职业能力的构成和特征,阐述了辅导员要提高思想政治职业素养,提升业务能力素质,提高职业文化素养,提高网络媒介素养,不断完善自我;辅导员要在科学规划自身职业生涯、合理发挥能动作用、完善个人知识体系、加强反思、"以赛促进"等五个方面不断提升职业能力。     

高校党史教育的价值意蕴和提升路径研究

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中将党史教育的精髓概括为“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”十六个字,由此明确了新时代党史教育内容,同时为高校党史教育指明了方向。充分理解新时代党史教育的丰富内涵,从明理、增信、崇德、力行等视角审视高校党史教育的价值,创新党史教育的理论、实践、文化、行动等教育路径,对于有效开展高校党史教育,使高校成为立德树人、铸魂育人的重要场域,进而提升学生的思想政治素养,具有重要的意义。     

加强大学生公民意识培养的理性思考

高校内种种不文明现象随处可见,引发社会广泛思考和关注。高校应立足于"市民社会"的背景之下,从思想政治工作的育人特点发挥主体育人的优势,提升学生的公民意识,培养接轨于市场经济的具有积极品格的职业素养的人才。     

新媒体时代高校辅导员对大学生媒介素养提升的策略研究

新媒体时代对大学生的信息获取方式、人际交往模式、价值取向、道德观念等方面产生了一定的影响,也为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了新的内容和视角。阐述了高校辅导员对提升大学生媒介素养的重要责任,分析了大学生媒介素养教育的内容体系,探讨了高校辅导员提升大学生媒介素养的策略。