体育教学采用目标教学模式的探讨

随着体育教学的不断改革,终身体育教育思想的提出,本文以目标教学作为指导,提出体育教学采用目标教学模式,强调了观念的转变,充分发挥教师教学和学生学习的潜能以及人在体育教学中的积极作用.     

现行高校体育教学的诸多弊端及改革建议

分析了现行高校体育教学中存在的弊端，阐述了改革的必要性。为了使高校体育教学更能适应时代的需求，提出了改革现行高校体育教学的观点和建议。     

对现行高校体育教学的思考与建议

随着高等教育的不断发展,现行高校体育教育在教学目标、教学内容和教学评价等多方面存在着问题。本文采用文献资料法、专家访谈法,对比研究法等对高校体育进行了研究,提出了教学目标的转变、教学内容改革及教学评价的改进应该注意的问题和改进的措施。     

论职业院校体育教学如何注重职业特征

本文从职业院校体育教学的特点出发,对职业院校体育教学目标、教学内容、教学方法等方面的改革进行了探讨,在体育教学实践中,结合学生的专业特点,注重职业特征,以期提高学生的专业身体素质和终身体育意识,以适应社会的需要、经济的发展。     

曲靖市区中学体育理论课现状研究

教育改革是社会发展、时代进步的需要,随着我国教育改革的深入发展,新一轮的基础教育体育课程改革以素质教育的思想为指导,针对传统体育课程的不足,构建了体育与健康课程的新体系,对现行体育课程的理念、目标、内容、方法、组织、评价等方面都提出了新的要求和改革模式,新课程的颁布、实施进一步加快了体育课程的改革。本文采用查阅文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对曲靖市中学体育理论课教学现状进行调查分析。结果显示,目前曲靖市中学的体育理论课存在着学校、老师和学生对体育理论价值的认识不足、学校教学课时数安排不足、教材使用较单一和教学形式单调等问题,针对存在的问题提出几点个人建议。     

高职院校体育课模块教学的实践研究

随着高职院校体育课程改革的深入发展,体育课模块教学被引用到课堂教学中。这种灵活的教学模式,以职业发展需求为导向,将体育教学目标划分成若干个模块进行教学,它突出了体育课程教学的职业性、专业性和实用性,通过各阶段的模块教学,实现体育教学强身健体的目的。该文通过总结体育课模块教学的形式,对体育项目特点、体育教师特长、学生专业特点、学生兴趣爱好等因素进行研究分析,并提出发展建议。     

山西省高职院校体育课程改革与发展

为了使高职院校能够全面培养生产、管理、服务等一线的应用型高技能人才,利用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,了解高职院校体育课程开设的现状及影响高职院校体育课程改革发展的内外因素.在此基础上提出高职院校体育课程改革的思路,主要体现为结合不同专业的特点开设体育课程内容、制定体育教学目标,以及根据学生的特点应用多种教学方法和教学手段、制定体育成绩考评标准等.     

推行阳光体育 改革中小学体育教学

根据现行基础教育体育课程存在的问题,提出了以阳光体育为指导思想,改革体育教学内容;建立多元化的教学组织形式;创体育教学新方法;从以教师为主体向以学生为主体的重心转移;建立多维度的体育成绩评价体系。因而体育教学中注重和加强素质教育,需要我们在今后实践中不断探索、创新。     

高校体育教学中学生创新能力的培养

本文针对现行体育教学中的弊端进行分析，提出了通过树立新观念，改革课程结构，采用创新教法，改革评价体系，提高教师素质等措施来培养学生的创新能力。     

高职院校中专生体育课教学模式初探

遵循体育教学的规律和原则,科学的运用项目目标教学模式,应用于职业院校的中专、五年制专科学生的体育课教学,在全面发展的基础上突出项目目标教学。通过改革,使学生特点突出、全面发展,培养学生的体育特长,为终身体育打好坚实的基础,更好的完成培养学生的技能能力、职业能力和社会竞争能力。     

浅议目前高校公共体育教学存在的问题

随着新课程改革的发展,高校公共体育课教学弊端越来越明显。因此本文在分析目前公共体育教学的现状的基础上,阐述了改革现有教学方法的必要性。为使高校体育教学更能适应时代的需求,提出了改革现行高校体育教学的观点和建议。     

民办高校体育课程改革后教学效果的调研

民办高校体育教学模式的改革是根据学校现有条件采取开放型体育课教学,使体育教学活动成为由学生兴趣培养到追求知识技能再到建立终身体育思想的教学过程。本文通过对参与不同项目选项课学生的问卷调查,对现行体育选项课运行模式存在的问题进行分析及提出创新的课改形式内容。     

论高师体育教学改革及设想

本文以农技师院体育工作的特点入手,分析了当前学生及体育教学现状。几年来体育工作进行了改革探索,并提出设想。     

常州技术师范学院体育课程现状的调查与分析

本文针对我院体育课开设现状 ,在学生问卷调查的基础上 ,既对结果进行了分析 ,也提出了改革我院体育教学的一些建议。对如何使体育教学进一步体现健身和终身体育为目标的教学指导思想进行了探讨     

浅议厌学体育学生的积极性激发

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

《学生体质健康标准》下的高校体育教学模式的转变

新时期对高校体育改革提出了新的目标和要求,而《学生体质健康标准（试行方案）》的出台,无疑为高校体育教学工作的改革提供了契机。在对《学生体质健康标准》分析、研究、实施的基础上,进行了教学改革的实验研究,提出了对大学生体质健康标准测试成绩与体育教学成绩综合评价的方法．建立了科学、客观的体育教学与考核评价模式。     

论新体育课程改革背景下学生角色的转变

在新体育课程改革背景下,认为学生角色的转变至关重要,关系到体育与健康课程改革能否取得成效,是体育与健康课程改革的核心内容之一,本文提出了学生应该向主动学习者、合作学习者、知识探究者、教学目标的计划者和学习成果的评价者的角色转变,并针对如何实现学生角色转变提出了几点策略.     

初探如何激发厌学体育学生的学习积极性

目前学校中存在不少厌学体育的学生。该文从转变学生对体育的态度：根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容、教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式：提高教师素质等方面,提出了激发厌学体育学生的学习积极性的措施。     

论高校体育教学的目标定位

分析了高校体育教学目标定位的相关因素,提出了高校体育教学的目标定位要考虑增强体质的现实效应和长远影响的关系.加强高校体育与终身体育的融合,要以素质教育为指导思想,体现出多功能和多目标特点,使学生能真正终身受益于体育.     

关于体育教育专业足球课程教学目标的思考

面对当前基础教育教学改革，现行的体育教育专业足球课程教学目标已不能适应中小学体育教学的需要。本分析了当前足球课程教学目标存在的问题并对新的教学目标建设提出了一些建议。