材料力学课程课件制作的思考与实践

材料力学是许多高等院校工科专业学生的学科基础课程,同时也是一门内容复杂且抽象的课程。为了提高学生学习的兴趣,结合自身的教学经验,经过不断地思考与实践,提出从优化教学内容、教学联系实际以及开阔学生视野等方面入手进行材料力学课程课件的制作。注重总结生活中与材料力学密切相关的案例,以期达到提高材料力学教学效果的目的。     

《材料力学》课程教学改革与实践

根据学生实际和《材料力学》课程的特点,对《材料力学》课程教学方法改革进行了探索和实践。通过类比教学法、教学中注意理论联系实际、在材料力学教学中运用数值分析软件ANSYS、分层次教学等途径进行教学,提高了学生的学习积极性,改变了学生理解难、记不住、不会用的状态,对于培养学生的学习能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程问题的能力有积极意义。     

数值模拟在材料力学教学中的应用

材料力学作为工科的一门专业基础课,学时的压缩导致传统的教学体系不能适应,为了提高教学质量,借助于多媒体教学平台,把数值模拟引入材料力学教学中,使得抽象的概念具体化,实现了课程前期的问题引入,课程中期的模拟实验和课程后期的兴趣问题讨论.实践表明,该方法可提高教学质量,增强学生学习兴趣,对于培养学生学习计算机,使用计算机解决工程问题的能力具有重要意义.     

工程化理念下复合材料力学课堂教学研究

复合材料力学课程是高效设计国家重大工程中复合材料构件的重要基础。针对目前国内工科高等院校复合材料力学工程化课堂教学中存在的不足，结合国家重大工程及科技前沿，探索新工科工程化教学理念在复合材料力学课程翻转课堂教学中的应用。具体包括：增加复合材料力学工程化教学内容；调整教学方法，实现工程化翻转课堂；引入课程思政，突出复合材料工程实例对社会的贡献；建立基于工程化教学理念的多维评价体系。教学实践结果表明，基于工程化教学理念的复合材料力学课程教学效果良好，有利于学生构建工程化复合材料力学知识体系。     

材料力学课程中内力求解的改进设正法及其教学实践

设正法是材料力学课程中求解内力的常用方法,传统设正法有值得商榷之处.研究提出了一种改进的设正法,并通过算例对其应用过程进行了介绍,同时分析了应用该方法教学时应注意的问题.教学实践表明,用改进设正法求解内力,可以有效降低出错率,提高学生内力分析的能力,增加学习材料力学课程的自信,可对后续相关课程的学习产生正迁移效应.在日常教学中,教师应对学生是否能真正灵活地应用该方法进行必要的监控.     

《材料力学》课程在本科教学中的思考与探讨

《材料力学》是工科学校土木、机械等专业的一门专业基础课程,但由于材料力学理论的抽象、学时的短缺以及学生前期知识积累的差异等因素的存在,有必要在教学内容、方法等方面进行深入思考和探讨,使学生能高效率地理解并掌握材料力学知识,同时也具有较高工程实践应用能力和良好的工程素质。如何采用有效的教学手段去切实提高教学质量和教学效率,如何让学生扎实地掌握课程基础理论知识并将所学知识应用到工程实际中去,是该文讨论的主要方向。     

浅谈提高材料力学教学质量的几点体会

该文根据材料力学课程的特点、教学现状和当前教学改革的基本思想,结合作者的教学实践,从教学内容的组织,教学方法的运用,采用CA E仿真工具、增加课堂趣味性等方面提出了材料力学教学的几点体会。利用这些教学经验,可以激发学生学习材料力学的兴趣,调动学生主动学习的积极性,培养学生的创新能力和工程实践能力,提高教学效果。     

材料力学在工科专业课程体系中的基础性地位

材料力学是研究工程材料力学性能及构件强度、刚度和稳定性计算理论的科学,是工科类本科教学中最为重要的专业基础课之一.该课程的知识及理论既可直接应用于工程实践,又为后继相关课程奠定了必需的理论基础,因而对学生的工程应用能力及科学创新能力培养具有极其重要的作用.以钢结构原理课程为例,论述了材料力学在工科类专业课程体系中的基础性地位.     

材料力学课程课堂教学方法探讨

《材料力学》课程是高等学校机械工程、土木工程等工科专业学生必修的一门专业基础课。为了提高教学质量,教师教学既要注重传授知识,又要注意启发思维,培养能力。文中结合教学实践,论述了《材料力学》自身特点和内在规律,从调动学生学习积极性的角度出发,对《材料力学》课程的绪论讲授、思维模式培养、启发式教学方法、联系实际能力培养、类比法的采用等五个方面进行了探讨。     

浅谈《材料力学》课程教学改革

《材料力学》是一门面向工科专业开设的专业基础课程,为提高教学质量,课堂教学既要注重传授知识,又要注意启发思维,培养能力。结合教学实践,就《材料力学》课程的教学内容、教学方式、提高教师素质、学生素质的考核评定等方面,阐述了《材料力学》课程的教学方法。     

提高材料力学教学质量的探索实践

根据材料力学课程的特点及存在的问题,结合实践教学体会,从教学内容、教学方法与教学手段等方面进行了探索实践。提高了课堂教学质量,使学生能够有效地掌握材料力学知识。     

材料力学实践教学高阶性建设研究

材料力学是机械、土木等专业类的重要技术基础课程,其实践教学对支撑和充实理论教学、训练力学实践技能、获得解决复杂问题的能力都具有不可或缺的作用.针对材料力学实验目前存在的问题,提出突破"实验"界限,从"实践"层面构建材料力学大实践教学的思路,并围绕其实践教学"高阶性"建设的几个方面进行了研究,给出了实践教学高阶性建设策略...     

机械类材料力学课程教学改革的探索

以培养基础厚、能力强的创新性人才为目标,从材料力学课程教学内容、方法和手段等方面进行了分析,并针对当前存在的问题提出了机械类本科材料力学课程教学改革的几点尝试.实践表明,材料力学课程教学改革对提高教学质量、培养高素质人才具有重要的意义.     

案例教学法在传输技术基础课程中的实践与思考

案例教学法是有着悠久历史的互动教学法,以学生的自主性、探索性学习为基础,有利于培养学生独立思考能力、团队协作精神、综合分析解决问题的能力,全面提高学生的综合素质以及能力。在《传输技术基础》课程的教学实践中引入和实施了案例教学法,论述了在《传输技术基础》课程教学中引入案例教学法的必要性,给出了实践案例教学法的详细步骤。     

材料力学内力图分析教学方法研究

掌握杆件内力的计算方法和内力图的绘制方法是学好材料力学的基础和关键,是材料力学课程教学的难点和重点．根据《材料力学》课程内力图的教学实践,在结合传统教学方法的基础上,开展了教学新方法的研究和探讨．实践证明新教学方法效果明显,有助于提高学生分析问题与解决问题的能力．     

《计算机基础》课程教学方法的研究

本文将建构主义学习理论应用于《计算机基础》教学.在以学生为主导的原则下,注重课堂教学环境和实验学习环境的设计,引导学生进行协作学习,对计算机课程进行了教学改革.     

中等职校《基础会计》课程分层教学设计

《基础会计》是中等职校会计学专业的核心基础课程,其内容本身具有很强的实践应用性,它是学好会计专业其他后续课程的基础,因学生个体在认知、理解、学习能力等方面存在差异,故对学生因材施教,在《基础会计》教学中采用分层教学模式,本文主要从实施分层教学的必要性,分层教学的实践过程以及分层教学的体会三方面进行了阐述。     

引入建构主义思想实行计算机公共基础课程实践教学改革

认知心理学中的建构主义学习理论提出以学生为主体、以教师为主导的教学指导思想,对计算机公共基础课程实践教学的进一步创新具有重要意义。本文阐述了建构主义的教学观点,指出了现行计算机公共基础课程教学存在的主要问题,并运用建构主义学习理论对计算机公共基础课程实践教学进行了改革。     

关于材料力学教学改革的几点思考

根据材料力学课程的性质、内容及特点,结合多年的教学经验,从提高系统性、实践性和趣味性等方面入手,提出了加强该课程教学改革的几种方法,并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果,不仅使学生认识到了学习该课程的重要性,而且使学生的学习积极性得到提高。     

材料力学课程的线上线下教学模式探索

"材料力学"课程是高校理工科学生必修的专业课程,基于该课程教学中存在的问题,文章提出根据实际教学条件进行线上、线下混合教学模式探索。通过MOOC平台、腾讯会议等在线平台进行教学管理、理论教学与实验操作学习。在线教学过程中,弱化公式推导,配合适当的课程作业,帮助学生在结合"材料力学"理论与实验知识的基础上进行工程应用拓展。线下教学过程中,课程导入注意结合当前社会热点,重点知识辅助仿真教学,增加学生的感性认识。根据线上线下教学实际,创新考核方法,对学生的课程学习进行综合评价。结果表明,该混合教学模式创新突破了传统教学的平台和时间限制,增加了教学的灵活性,可以帮助教师对学生的课程学习进行全方位评估、提升学生解决实际工程问题的能力,为高校教师的课程教学提供一定的参考。