建筑施工技术教学与实践相结合的尝试

建筑施工技术专业一方面要求学生们具有较强理论基础;另一方面还要具有较高的实际动手操作能力和解决实际问题的能力.而当前学校在理论跟实践结合方面面临着非常多的问题,该文就解决这些问题措施进行详细的探讨,以便学校能够更好地培养学生实践能力,为学生们将来的健康发展奠定良好的基础.     

注重学生能力与相互配合能力的培养

学生在学校期间不仅要学好每门功课的基础知识,也要注重动手能力的培养.目前在校大学生的动手能力培养是靠学校提供的实验来达到目的,在实验环节中,教师注重验证实验和学生个人的动手能力,而忽视学生之间相互配合能力的培养.对此我们在微机原理实验中增加了学生相互配合能力的培养,从中得到一点体会.我们认为这种教学方法是可行的,通过这种训练,学生不仅能在基础知识方面得到强化,也能培养学生的动手能力,同时也加强相互配合能力的培养,增强学生相互之间协作的精神.     

民族院校中专业野外实习教学模式的设计与实践

野外实习是生物科学、生态学专业实践教学中的重要环节,在巩固学生学校所学理论知识及培养和提高学生实际动手能力等方面具有重要意义.本文以在民族地区自然保护区野外实习的有益实践及获得的良好实习效果,提出生物科学、生态学专业开展研究与教学结合的野外实习教学模式.     

独立学院工科类专业教学模式及教学方法的探讨

独立学院培养目标定位是理论基本够用就行，重点放在培养学生的实际动手能力方面。在制定培养计划时可以考虑将培养课程分为通识基础课程、专业基础课程、专业核心课程、能力提升课程这四部分，分段逐步提高学生的实际能力。     

改革实验课教学的尝试

在高校实验教学课中培养大学生的能力,主要是指培养学生动脑,动手的能力,也就是分析问题。解决问题的能力。《分析化学》作为无机化工专业学生们的一门基础课,不仅要让学生了解有关的基础理论,还要通过实验课训练学生熟练掌握实验室的基本操作,熟悉、遵守实验室的各种规章制度,但更为重要的是培养解决实际问题的能力。为此,我们主要作了以下几方面的尝试。     

普通高校计算机专业实训教改探索

计算机专业实训在本科教学阶段非常重要,它是理论教学和培养学生实际动手能力的桥梁.普通高校计算机专业学生的动手能力培养尤其重要,针对其特点探索和尝试一些教改方面的新做法,突出学生参与企业真实开发项目的重要性,主要在实训课程的教学组织、课程安排、师资配置等方面进行的一系列探索,最后分析了这样安排的优缺点.     

高职应用电子专业学生提高动手能力的策略

结合教学实际,指出了高职院校学生动手能力的重要性。分析了目前高职院校应用电子技术专业学生动手能力的现状,找到了学生动手能力普遍较差的原因,并提出解决这一问题的方法。此研究对高职应用电子技术专业学生动手能力的提高有一定的指导意义。     

土壤学实践教学的探索

土壤学是作物、果树专业的专业基础课。它不但具有系统的理论性,而且具有很强的实践性。土壤学实践教学是巩固和深化理论教学、培养学生动手能力的重要环节。为搞好土壤学的实践教学,我们进行了多方面的努力,在教学内容和教学方法的改革上进行了探索,以期提高学生的动手能力。 1 实践教学要着眼于培养学生的动手能力为了培养学生的动手能力、科学实验能力及分析、解决实际问题的能力,必须把握     

高职计算机专业实践教学体系建设——以铁岭师范高等专科学校为例

为提高学生的实际动手能力,使实践教学体系更加适合人才培养的需求,铁岭师范高等专科学校加大了学生的实践教学比重,从教学目标、教学内容、教学资源、教学管理、教学评价五个方面构建计算机专业实践教学体系,重点培养学生的实践动手能力和职业道德素养.     

高职院校学生创新能力培养方法的研究

本文主要是依据理论联系实际的思想，针对目前我国高职教育中片面注重学生的“动手能力”的培养，而忽视甚至否定理论学习的重要性这一现象，根据我们学院汽车电子技术专业的实际情况，阐述了高职院校学生创新能力的培养的几种方法，以达到培养学生创新能力的目的。     

以新药研发过程为导向推进药学专业仪器分析的教学模式

本文根据仪器分析课程的特点,结合医药专业的教学实际,对该课程的教学改革进行了初步的探讨,以新药研发过程为导向,步步推进药学专业分析仪器实验,加强实验课教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,在教学中充分利用好多媒体进行教学等方面进行了阐述。这些措施可较好的提高学生的学习积极性,培养学生的动手能力.     

应用型本科院校计算机专业学生实践能力培养研究

实践教学在学校素质教育中扮演着极为重要的角色.然而当前学校在IT教育培养方面对实践教学重视不够,导致实践教学未能得到有效实施,普遍存在虚化现象.重庆文理学院在计算机专业实践课程体系中采用引入式项目教学法,打破了传统的项目式教学方法,在教学过程中引入了企业的真实案例,并以具体的项目为导向,将其分解成可供教学的子任务,更加注重学生实际动手能力的培养.     

中职设施农业专业学生综合技能训练的探究

中职学校设施农业专业学生技能是中职学校学生实践训练的重要环节。该文探讨了设施农业生产技术专业学生教学中加强学生基本技能和综合技能训练的方法，主要是通过实践教学、校企结合，使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步掌握综合技能，提高学生的实践动手能力和解决实际问题能力，拓宽学生的就业渠道。     

非艺术类学生的艺术设计教学初探

非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象,如何提高提高这类学生的设计水平,达到行业要求,是大家共同面对的一个问题。本文从教学的实际出发,结合教学的实际经验,从五个方面探讨了解决方案:非艺术类专业学生定位;提高非艺术类专业学生的艺术修养;提高非艺术类专业学生的创意思维;利用现代科技手段弥补动手能力不足;加强动手能力的培养;专业教学和企业实现零距离。     

探讨技工学校机械制作的指导

针对目前技工学校机械专业的不足,为了有效提高学生动手操作能力,且促进专业理论课教学。有效地锻炼学生的创造性思维和动手操作的实践能力,本文对机械制作在技工学校机械专业教学中的应用,进行了探讨     

常微分方程数应专业与信计专业教学比较研究

根据数学与应用数学专业和信息与计算科学专业学生的特点,结合教学实际,主要从教学目标、教学内容、课堂教学以及实践动手能力的培养等方面,对两专业学生的常微分方程课程教学作了比较研究.     

高职《工程造价》专业教学方法初探

高职教育以培养学生技能锻炼实际动手能力为主,本文从《工程造价》专业教学模式出发,探讨为培养学生技能采用的案例教学法,以及这种教学模式对培养学生技能,锻炼实际动手能力所起到的作用.     

民办本科高校环境工程污水处理实验课教学模式改革初探

黑龙江东方学院把为黑龙江经济和社会发展服务,培养应用型人才作为办学宗旨。环境工程专业在污水处理实验课方面加大改革力度,打破了传统的水处理实验课教学模式单一,照章操作验证结果,不利于学生个性的发展和动手能力培养的局面,采用了学生课堂讲述、教师课前辅导的教学模式,形成了环境工程专业学生动手能力强、实际分析解决问题能力强的专业特点。通过几年的实践,学生的动手动脑能力显著增强,毕业生得到了用人单位的好评,改革成果显著。     

提高土木工程专业毕业生就业适应能力的研究

通过分析发现土木工程专业毕业生就业适应能力弱的原因主要为就业心态不正确、课程设置不合理及培养模式不恰当,从这三方面出发研究提高土木工程专业学生就业适应能力的方法。提出学校应正确引导学生端正就业心态,修改教学计划,增加专业课学时数,加强学生动手能力的锻炼,以提高土木工程专业学生的就业适应性,实现学校企业的＂零缝隙＂对接。     

高职院校市场营销专业实践教学浅析

高职院校应该在对学生的教育培养过程中突出实践教学环节,市场营销专业是培养具有较强动手能力的应用人才的专业,更应加强实践教学,这是人才培养、提高教育教学质量的需要,也是促进就业的重要措施。在日常教学当中应根据实际情况大力开展课堂内和课堂外实践教学,这无论对学生还是对学校、对教师都有积极的效果。