化学教学论实验的教学改革与实践

立足于联系中学化学教学实际,从实验教学内容、教学模式和教学方法等方面探讨“化学教学论实验”课程的教学改革.以培养化学高师生的中学化学实验教学与实验研究能力,从而更好地提高未来中学化学教师的素质。     

工科研究生"矩阵论"课程教学的实践与探讨

本文主要讨论了作者在工科研究生“矩阵论”课程教学中的一些实践和体会，并对工科研究生“矩阵论”课程教学改革作了一些探讨与思考。     

论我国高师化学教法课程的学科定位、体系与实施

我国高师化学教法课程的学科定位一直存在严重偏差，致使学科内容体系支离破碎、机械移植的教育学和教学论条，其间既缺乏相应的化学个性，又鲜有学科独具的理论．鉴此，本文从课程设置宗旨出发，将化学教法课程定位于一般教学论与化学教学实践之间，由此构建了具有严密逻辑性的“三层(原理层、模式层和技能层)教法课程体系”，并提出“试讲指导课型”“绿色试题”等关键性实施要点。     

对高师化学教学论类课程的调查分析与思考

该文通过对高师化学系学生及部分在职中学化学教师的问卷调查与分析，探讨了高师化学教学论类课程教学改革的构想。     

大数据时代背景下普通地质学的教学改革

在大数据时代，“以授为主”的传统理论教学迎来前所未有的冲击，对人才的培养提出新要求，普通地质学课程的教学需做出相应的改革．在分析现有教学局限性和总结其他高校经验的基础上，辅以近年来在普通地质学课程、相关课程以及毕业实习教学中的教学体会，提出从灵活的教学思维、科学的实习路线、虚拟实验室的构建、任务驱动式教学以及考核方式的多样化等方面进行教学改革．旨以激发大学生的主观能动性，为后续专业学习打下坚实基础．教学效果证明了改革措施的可行性和有效性，而“以学生为主动参与者，构建的实践教学体系应不断进行优化”的教学思维是教学改革之本．     

新工科背景下矩阵论课程教学改革研究

矩阵论是工科研究生的重要学位课程.在当前新工科建设的背景下,矩阵论课程的教学理念、内容和教学模式亟需进行改革.结合矩阵论课程的长期教学实践,提出了以学生为中心实现矩阵论教学模式的多元化,利用互联网技术提高矩阵论课程的教学效果,以人为本改革矩阵论学生成绩的评定模式等教学改革建议.这些改革措施有助于全面提升学生的自主学习能力和创新能力,为培养高层次工程技术人才打下坚实的数学基础.     

《生物化学实验》课程改革实践初探

在近年的教学实践中,对生物化学实验课程进行了一些改革,在教材选用、课程设置、教学方法及考核方式与要求等方面进行了多方面尝试,取得了较好的效果。并对下一步的改革措施提出了某些设想和建议。     

基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习探索

研究性学习作为大学教学改革的主导模式,在国内外大学课程教学中都得到广泛应用.介绍了实践能力与研究性学习涵义,对基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习进行实践探索,提出发展建议.结果表明,化学实验研究性学习有利于学生实践能力的发展.     

关于“中国现当代文学”课程教学改革的探索

“中国现当代文学”是高校汉语言文学专业的一门专业基础课程,具有很突出的前沿性特征。然而该课程在现行的教学中存在着诸多问题。教学改革势在必行。“中国现当代文学”课程的改革必须更新观念,更新内容,在教学体例上做出“规范性”的要求,教学方法上应特别重视“形象”教学。近年来我院对该课程进行了有益的教学改革尝试,取得了较好的教学效果。     

高校田径教学现状及对策的研究

针对当前普通高校田径课．所面临的困境和体育课给田径教学所带来的冲击，从几个方面进行了分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学中的键身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径课教学在健身教育中发挥更大作用．     

从仪器分析技术的某些发展趋势看仪器分析课程教学改革

该文总结了笔者近年来从事仪器分析测试和仪器分析教学工作的实践经验和体会，讨论了仪器分析技术的某些发展趋势，以此为出发点，就当前仪器分析课程教学中存在的一些问题及教学改革的设想提出了自己的看法。     

高师遥感课程实践教学的改革

结合西北师范大学遥感课程实践教学改革,在分析高等师范院校遥感实践教学现状与存在问题的基础上,提出了实践教学改革的基本内容与途径,构建了实践教学体系,并对教学改革的效果进行了实证分析,以期为相关院校的遥感课程实践教学改革提供借鉴。笔者结合《遥感技术基础》省级精品课程建设和西北师范大学四期“教改”的实践,就高师遥感课程实践教学改革进行探讨。     

实用型人才培养的数据库课程教学改革与实践

针对当前数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端。提出以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生综合分析能力、开发能力以及创新能力的培养为主线，从教学模式、教学手段和教学目标管理等方面进行全面改革研究与实践，提出了一套相应的教学改革措施，并取得较好的效果。     

培养学生化学课教学技能

<正>高等师范院校化学系开设化学教学论课程的目的是使本科生掌握化学教学论的基础知识和化学教学的基本技能,培养他们从事中学化学教学工作和进行教学研究的初步能力.学科特点具有很强的思想性、师范性和实践性(简称"三性").这"三     

吉林师范大学物理学院

吉林师范大学物理学院创建于1958年，经历50年的传承与创新，形成了“求真务实，顾全大局，团结协作。积极进取”的团队精神。树立了“以学生为本，强化知识与技能，注重过程与方法。提高素质与能力，突出实践与创新”的教学理念，取得了可喜的成绩。学院设有物理学、应用物理两个本科专业；拥有凝聚态物理、理论物理、材料物弹与化学、课程教学论四个专业硕士学位授权点。     

结合当地生产和科研实际培养一专多能实用人才

对结合当地生产和实际，培养一专多能实用型人才进行了综合性教学改革研究，改革教学内容和教学方法。加强实验课教学，改革实验室管理，加强毕业生追踪调查，及时调整培养计划，编写与教改相配套的《精细化工》教材。在教改实践中创立一套“培养一专多能实用型人才”的新的教学体系，充分挖掘各个教学环节的能力因素，全面提高了师专化学专业学生的“三种素质”和“四种能力”。     

计算机操作系统课型改革的研究与实践

对计算机操作系统课程进行了分析,提出了操作系统课程教学改革思路.通过具体案例,分析了“问题推进式”教学过程在操作系统课程教学中的应用.     

材料科学与工程专业“本硕连读班”工程力学课程改革

一、体系改革的原因及设想1．改革的原因：学硕连读班的“工程力学”课程讲完后，还有“材料的力学性能”及“微观力学”等后继力学课程。因此，“工程力学”不能与其它材料本科专业的“工程力学”相同，只要求讲到材料的基本变形为止，而需要补充应力分析、应变分析、本构关系、应变测量及强度理论、屈曲、正交各向异性等许多力学的基本知识。但学硕连读班的“工程力学”课是考查课，实际给的有效教学时数为54个学时，而不是本科教材专业的60学时。面对学时少，内容多的压力，必须对“工程力学”课程进行教学体系的改革。2．改革的设想：（…     

组合数学课程教学浅探

本文结合课程的教学实践,针对组合数学地位及其教学中面临的问题,提出课程教学改革方面的一些设想和建议,希望能够提高组合数学的教学质量和课堂效率。     

高一化学导学式教学实验报告

适应素质教育要求，培养学生主动学习化学知识，研究化学问题，已经成为新一轮教学改革的主题，导学式教学实验通过教学理论，揭示化学教学特点，构建实验程序和方法，取得了一定的成效，本文即是这一实验的总结。