高校国防生教学结构及改进

国防生教学结构是高校国防生教育中组织实施教学的基础建设.本文着重论述了国防生教学结构的意义、学科专业课程结构、模拟编制结构、师生比例结构以及在调整教学结构中领导和教师的基本要求.高校只要构建科学合理的国防生教学结构,才能更好地发挥教学的诸多功能,才能提升教学质量,培养合格人才.     

高校国防生体育教学训练形式拓展探究

高校国防生的体育教学训练往往沿袭了普通大学生的体育教学训练形式,针对性不强,影响了国防生军事体能素质的提高。通过调查分析指出。高校国防生体育教学训练形式应从开展新生体能强化训练、开展体能大比武等六个方面来进行拓展。     

国防生的教育与管理

国防生的教育与培养是我国军事高科技建设的重要任务之一,而依托地方高校的培养是推进该项工作的重要途径之一。文中以电子科技大学国防生教育与培养为实例,通过国防生党建、学风建设、创新创业等手段,全面提高国防生综合素质,为我国的国防建设输送优质人才。     

高校国防生党建工作对学风建设的促进作用

国防生是军队利用普通高校的教育教学资源培养的后备军官。高校学风建设对营造良好学习氛围,培养国防生扎实的基础知识和专业能力具有根本的促进作用。目前高校国防生学风建设面临着一些现实的问题,充分利用国防生党建工作对学风建设的推动作用,是促进国防生学风建设的重要手段。充分利用党建工作的思想教育功能,建立完善的管理制度,发挥激励机制作用,都能够有效促进学风建设。实际工作中,通过严把党员入口关,创新党员活动形式,丰富校园文化以及树立国防生优秀党员榜样等具体措施,教育国防生把学习放到第一位,推动学风建设的顺利开展。     

网络环境下普通高校国防生管理模式的创新与实践

依托地方高校培养国防生是我国为适应世界军事发展趋势,进一步加强我军现代化建设采取的一项重大战略。目前,国防生培养工作已经在全国100多所高校展开,国防生作为普通大学校园的一个特殊群体也日益引起广泛的关注。国防生作为地方大学中的特殊群体,对其管理具有新的特性。本文主要分析了当前我国普通高校国防生管理现状及存在的主要问题,提出我校在培养国防生管理方面的创新与实践。     

加强和改进国防生党建工作的新思考

国防生是我国以后军队干部的主要来源，进一步加强和改进高校国防生党建工作具有重要的战略意义乖现实意义。本文主要根据国防生身份的特殊性，针对如何加强国防生党员的培养、教育提出一些意见和建议。     

理论与实践一体化的任职教育教学模式创新研究

任职教育的教学模式是由教学内容、教学方法、教学手段等要素所组合成的一个有机整体。根据任职教育的特点和规律,理论教学以部队岗位任职需求为出发点,精讲相关知识点,实践教学以解决部队实际问题为落脚点,进行研究探讨、实验分析。理论与实践互为依存,相互补充,使理论与实践成为一个有机整体,满足学员岗位任职理论需要,促进岗位任职能力的提高。     

军校任职教育中教学设计的理论与实践研究

从军队任职教育、教学设计的概念出发，引入军队任职教育中教学设计的理论，并分别从理论依据、人才方案、教学内容、媒体使用、教学过程、学习评价等方面，论述了任职教育下教学设计的理论与实践问题。     

关于普通高校国防生培养工作中若干问题的思考

依托普通高等教育培养军队干部是国家为了适应世界新军事变革,培养和造就高素质军事人才的主要渠道.随着国防生数量的增加,各高校在国防生培养工作中出现的问题也越来越多,如管理体制、思想教育、个人发展等问题.笔者结合自己的实际工作经验,归纳了几点看法,为军地在培养国防生方面提出一些见解,高校应认真探索国防生培养工作的意义,不断总结提高,使之成为新形势下高校管理的亮点.     

对军队院校任职教育综合实践性教学体系建设的思考

本文从提高军队院校开展任职教育工作的效果出发,阐述了军队院校任职教育综合实践性教学体系建设的基本原则;总体设计了综合实践性教学体系的基本内容;提出了发展和完善综合实践性教学体系的基本措施。     

对军队院校任职教育综合实践性教学体系建设的思考

本文从提高军队院校开展任职教育工作的效果出发,阐述了军队院校任职教育综合实践性教学体系建设的基本原则;总体设计了综合实践性教学体系的基本内容;提出了发展和完善综合实践性教学体系的基本措施。     

任职教育教学模式浅探

随着军队院校的转型,任职教育成为军队院校教育的主流。传统学历教育的教学方法已经难以适应任职教育,影响到人才培养的质量。笔者根据自己几年来的任职教育教学经验,简要分析了任职教育的特点,分理论和实践两方面阐述了任职教育各种教学方法的运用。     

井冈山精神:国防生思想政治教育的不竭动力

国防生是未来的军官,其思想政治水平,关系到我国科技强军的成效。井冈山是中国革命的摇篮,是人民军队的摇篮。井冈山精神是毛泽东、朱德等老一辈革命家在井冈山时期革命斗争实践和理论活动的结晶,是国防生思想政治教育极为宝贵的精神财富。利用井冈山精神与国防生思想政治教育的契合点,积极探索国防生思想政治教育的有效途径,为培养政治立场坚定、思想道德纯洁的合格军官提供不竭的动力。     

国防生党建工作新探

依托地方普通高校培养国防生,是我军干部培训制度的一项重大改革。如何在地方高校多元开放的文化环境中,培养具有献身国防坚定信念的合格军事人才,是国防生培养工作面临的一个全新课题。本文就如何加强和改进国防生党建工作,发挥国防生党组织的核心领导作用和战斗堡垒作用,提高国防生政治素质进行了理论研究与实践探索。     

任职教育教学评价体系研究

推动和加强任职教育工作是当前军事院校教学工作的重大任务,教学质量评价体系是任职教育教学质量监控的重要组成部分,任职教育的特点对教学质量评价体系提出了更高的要求。近年来,结合所在单位的工作实践,并借鉴先进的评价经验和方法,笔者初步构建了基于理论、现地、实验、装备等四个方面的教学质量评价体系,经实际应用表明：该评价体系满足了任职教育需求。     

士官任职教育实践教学改革研究

士官任职教育是以培养士官岗位任职能力为核心的军事教育,随着我校教学改革的不断深入,如何强化士官学员实践能力的培养,满足其岗位任职能力的需求已成为实践教学研究的主题。实践教学改革必须以部队岗位任职需求为核心,以“四个贴近”为牵引．确立实践保障能力为培养目标,并以此为依据进行实践教学改革。     

适应任职教育需要,提高教员能力素质

当前,军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主转型的关键时期,而军校任职教育教员队伍建设目前存在着能力素质不高的问题,本文提出了应从知识更新能力、教学能力、实践能力、科研能力四个方面入手,加强任职教育教员队伍建设。     

关于国防生战斗精神的教育培养

国防生是军队干部的重要来源,事关部队的长远建设和发展,也关系到部队战斗力的巩固与提升,而培养和提升国防生的战斗精神正是强化部队实战化训练效果、增强部队战斗力的重要举措。应通过文化熏陶、思想教育和实践感悟等途径,大力培育国防生的战斗精神。     

贴近岗位任职的电工电子实验教学体系建设与实践

为进一步适应教学转型和人才培养模式的变化,加强学员不同成长阶段教育的针对性,在电工电子实验中进行贴近岗位任职的实验教学体系建设与实践,对培养学员早期岗位任职能力具有重要意义。构建了贴近岗位任职能力培养的实验课程体系,探索了贴近岗位任职的创新能力培养基础实验教学方法,搭建了贴近岗位任职能力培养的创新实践活动体系,为岗位任职能力的初步培养奠定了较好的基础。     

基于过程控制的旅游管理人才培养实践教学改革研究

旅游业具有很强的实践性和操作性,旅游管理专业的实践教学在高校教育教学环节里是不可或缺的。文章介绍了基于过程控制的高校旅游管理实践教学改革的基本理念,从预先控制、现场控制和反馈控制三个环节以湖北恩施地区的旅游景区实践教学为例,详细论述了开展实践教学先导知识理论课程实施方案、制定旅游管理专业实践教学指导书和实验手册的基本过程和考核方法,以期培养既掌握专业理论知识,又具备实际工作能力的"专能并举型"应用型人才。