中等专业学校语文课程评价方式改革研究方案

中等职业学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"办学。中职学生毕业后面临着就业的压力和挑战,所以提高学生的综合能力非常必要。改革和改变学生学业评价方式,能够很好地引导学生提高各项技能。为了更好的提高学生学习语文的积极性,发展学生的个性,同时更好的为专业课服务,中职语文改革评价方式势在必行。     

中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

基于“就业导向”的中职语文教学改革探索

近年来,中等职业学校的语文教学面对着越来越尴尬的处境。该文结合多年的中职语文教学实践,探索了以就业为导向的语文教学改革。明确"以就业为导向"的教学定位,结合不同的专业整合语文教学内容,采用多种教学方法,充分体现学生的主体作用。围绕培养目标,改革考核模式,重点考察学生的实际应用能力。     

"实践导向教学法"在职高语文课堂中的实践尝试

为适应中职课程改革的需要,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的指导思想下,中职语文教学开始向与专业融合、为行业服务的方向发展,以求实现以学生为中心,以活动为导向、以能力为本位的课堂教学目标.笔者近年来在语文教学中对"实践导向教学法"进行了尝试,在优化教学内容的同时,突破学科体系的限制,综合各学科的知识点和技能,实现师生双向互动,形成职业关键能力,取得了较好的教学效果.本文用一堂<再别康桥>的语文课为实例,引出"实践导向教学法"在语文教学中的必要性,并对该教学方法从概念的界定、现实意义、教学原则,策略、方法等方面进行了阐述.     

中职英语分层教学的实践探索

随着中职英语学业水平考试的推进,加上中职学生的英语学习水平存在明显差异,采用"一刀切"的教学方法已难以适应"以服务发展为宗旨"和"以促进就业为导向"的现代职业教育改革与发展的需要。分层教学再次成为中职英语教学改革的热点话题,即针对不同层次的学生,教师有针对性地采取不同方法来满足不同层次学生的学习需求,使处于每个层次的学生英语学习水平都能得到进一步提升。     

围绕中职教育的目的改革中职语文教学——中职语文教学改革之浅见

中职教育的终极目标是学生得以就业,就业后能够顺利进入职业角色。因此中职语文课教学要一改以往的诸多做法,强调和强化实用性,切实树立语文为学生的专业学习服务、为学生的就业需要服务的思想,,多做实在的、实用的,确实有利于学生职业能力培养的工作,从而改变目前中职语文课教学的诸多尴尬,进而提升中职语文课教学质量。     

对中等职业学校学生就业影响因素的探析

该文结合目前中职学生就业状况,分析影响就业的因素,提出个人见解,以促进中职学生更好就业,提高就业稳定性.     

完善中职语文评价考核方式的探索

中职语文现有的评价方式,在关注学生学习过程方面受教师主观性影响,既不能如实体现每一个学生的学习情况,也不能促使学生主动学习、提高学习的兴趣。中职语文教学的特点,决定了采用科学全面的综合评价标准。制定评价量规,完善学生学习档案,重视互评和自评,多元化评价考核,分类评价考核等做法,能完善中职语文课程评价考核方式,提高中职生的语文学习兴趣,促进学生运用所学知识解决实际问题能力和综合职业能力的提高。     

中职计算机教育实践性教学过程的探讨

我国中职计算机专业作为培养学生具有一定计算机应用能力的教育,应借鉴国外成功的经验,本着以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的原则,从优化课堂结构和改革评价机制两方面入手,注重实践性教学模式的探索与应用,强化动手能力的培养,切实提高学生的实践能力和综合职业能力.     

浅谈中职图书馆阅读现状与推广对策

中等职业学校的图书馆是中职学校教育系统的一个重要组成部分,是中职学生获取信息、增长知识的重要场所,是素质教育不可缺少的第二课堂。在“以服务为宗旨,以就业为导向”的背景下,中等职业学校的图书馆对阅读的推广尤为重要。该文对中职学生的阅读现状和影响因素做了一点针对性的研究,因势利导做好中职学生的阅读服务工作,提出相关对策和操作方法,以期培养学生的阅读能力,适应社会的高速发展。使中职学校图书馆能够更好地更有效地发挥出中职图书馆的作用,服务于学校,服务于学生,服务于社会,为全民阅读,提高中华民族的素质做出一定贡献。不对之处,请不吝赐教。     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

中职数学教学与专业课相结合的教学新模式初探

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出,要坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针,从传统升学导向向就业导向转变。这意味着职业教育的改革和发展,要致力于提高社会服务能力。为了适应新形势发展,我们需要重新对数学课的性质进行定位,所以中等职业的数学课教学不应只教给学生基本必要的数学知识,更要为现行的专业课教学服务。中等职业学校数学教学的现状1.学生现状首先,中职学生的整体素质下降,数学基础相对薄弱。学生的数学成绩普遍偏差,对数学等文化课没有信心,制约了教学活动的展开。     

充分利用语文课堂教学,培养中职生“说”的能力

中职学校语文教学应充分体现公共基础课和为岗位能力服务的职教特色。该文探讨在语文课堂教学中如何利用多种渠道,采用多种方式进行口语训练,提高学生的口语水平,以满足社会需要与学生未来发展的需要。     

突显语文实用价值 提升综合职业素养——中职语文教学目标实现途径探索

当前,在以就业为导向的中职教育背景下,中职语文教学"学者无趣、教者无味"的尴尬现实与语文课程良好的任务目标之间存在着明显的差距。为适应目前中职教育总形势,实现中职语文培养综合职业能力的课程教学目标,本文提出要以学生的发展为本,立足语文课程基本规律,克服三种片面的思想倾向。在具体教学中,突显语文的应用价值取向,强化语文教育中的人文精神熏陶,加强语文综合实践活动能力训练,为社会培养高素质劳动者奠定良好基础,真正实现职业教育的培养目标。     

浅谈中职的数据库课程改革

文章分析了中职的数据库教学中存在的问题,提出"采用Access 开展教学,整合数据库原理和动态网页设计,强调动手能力"的改革思路.实践表明,改革效果明显,学生能更好的掌握实用知识,就业竞争能力大大提高.     

中职学校汽修专业结合职业需求的体育教学内容改革实践研究

近年来,党中央和国务院高度重视职业教育改革,为全面落实国家教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,更好地促进中职毕业生顺利就业,提高中职毕业生的就业竞争力和就业能力,本文以武汉市仪表电子学校2014级汽修专业一班和二班为研究对象,将体育教学内容与汽修专业的职业需求进行结合,目的在于探讨中职学校汽修专业结合职业需求对体育教学内容进行改革,是否有利于提高学生的综合能力和就业能力,满足社会对汽修专业岗位的职业要求,深化中等职业学校的教育教学改革,并为其他专业的改革和发展提供建议和参考。     

从博弈论视角分析中职学生就业的“囚徒困境”及对策

影响中职学生就业的关联方有中职学生、学生家长、学校和用人单位,他们都是博弈的主体,是处在非合作状态下的"囚徒困境"。他们的合作能够促成个人及社会利益最大化,反之则都受害。所以需要在中职毕业生就业过程中建立一种良性的运行机制,实现长期的、可持续发展的就业问题解决体系,即在就业过程中重视诚信互惠,合作共赢的解决方式,使中职毕业生就业质量及稳定性都得到有效提高。     

就业导向下的中职会计专业课程设置探索

中职会计专业课程应围绕应用型会计人才的培养目标,结合中职教育实际,紧紧围绕＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的目标,努力培养中职学生成为既有基本理论基础知识又有较强职业能力的技能型人才,适应市场,服务就业。     

在中职“制冷”专业中实施任务引领型创新教学

近年来,上海市中职教改,以就业为导向,深化专业课程改革,制定新"专业教学标准",积极探索任务引领型的创新教学。本文基于任务引领的教学理念,就教学全过程,从教学内容、教学方法、教学评价及任务引领型教学对教师和学生的要求等方面进行讨论,通过任务引领型教学,提高学生的专业素养和实践动手能力,满足企业需要。