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张老师下课后声嘶力竭地在办公室抱怨:“这一节不知是怎么回事,上课时学生就是不跟我配合,学习效果特差,做了10个题对题率不到60%,对学习一点都没有兴趣。”事实上,这是小学生的对学习倦怠情绪。 相似文献
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我现在所任教的学生中,在每次英语测试后,都有学生问我:“陈老师,我平时非常刻苦,该掌握的知识我都掌握了,为什么每次测试都不能得高分?”针对该学生提出的问题,我对其试卷进行了分析。无论是听力部分,还是基础知识运用和书面表达都做得很好,丢分较少,而唯独阅读部分做得不好,15道阅读题,做错了8道题,很显然是阅读能力太差。 相似文献
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期末前,我每天晚上都认真地完成每一项作业、复习每一门功课。一天晚上,我在复习时被一道拓展训练题难住了。那是一道几何题,图形并不复杂,但.已知条件少得可怜,我在草稿纸上演算了几遍,始终没有解题思路。 相似文献
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"学替国际尚题有什么方法?" 在答复这个阴题的时候,我只准备歌初学者的学臀方法,不淡惠阴研究的方法;而且我假定这些初学者是具备了J霭克思列宁主义理谕的基础和历史地理的墓础知栽的。国际固题的范困很广,而且天天癸生的事都在增加学替的题目和材料,因此学督国际尚题需要花很多的劳力,这里没有什么"捷侄"。 相似文献
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当今创新的实质是什么?这是个简单却永恒的话题。答对的人能在科研的道路上快速前进,从而领导时代,驾驭未来,答错的人则只会原地踏步或者退下科研的舞台。 相似文献
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正今天,我在数学训练试卷上看到这么一题:在一个底面积为648平方厘米的立方体铸体中,以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体,求剩下的立体图形表面积是多少?看到这个题目,我就开始犯糊涂了,心想:只告诉一个底面积,这怎么求啊?坐在椅子上的妈妈看了,嘲笑我道:"还说自己的数学水平高哩,连这道题都不会做, 相似文献
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<正>在人类的历史上,如果要问什么疾病在一次流行中对人危害最大,很多人都会答错,因为它竟是最不起眼的、几乎人人都得过的流行性感冒。2003年SARS流行时引起的全球性恐慌让人们记忆犹新。当时SARS被许多人夸张地描绘成了最致命的病原体,甚至有人声称它是为了填补天花 相似文献
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周湘蘅 《上饶师范学院学报》1988,(5)
事物间的联系使人们有可能产生由此及彼的联想。联想是解题时转化题的结构基本成份的手段,实现已知与目标信息连结的纽带。从题的内容或形式出发,利用题中信息与其他信息的联系引导联想向有关知识、方法或关连的已解决了的数学题等三个方向发展,一般都可以使题得以解决。 相似文献
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汪敬生 《大众科学.科学研究与实践》1995,(4)
某中学初一(3)班准备进行教学交流,外校几位听课老师坐在教室后排。上课铃响了,女数学老师走上讲台。就在这时,同学们的眼光刷的一下全部射向她身上,并且不约而同地发出“啊呀”的赞美声。原来,老师今天的服饰特别漂亮,光彩照人。课是按常规上的,但喊了7个学生,有6个答错了提问。面对台下好奇的目光, 相似文献
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孩提的时候,妈妈曾给我出过一道题:一个桌子4个角,砍掉了1个角,还有几个角?我搬着指头一数,肯定地说:“还有3个角!”“真笨,”妈妈慈祥地笑了。她在桌子上画了一条线让我看:“这样砍下1个角,不就成了5个角了嘛。” 相似文献